【推薦】幼兒園大班教案模板彙編6篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標:

1、鞏固十以內認數的經驗。

2、瞭解不同的編制能夠出現不同的排列,感受數學世界的奇妙。

活動重點:編制電話號碼。

　　活動難點:

用不同的數字編制不同的號碼。

　　活動準備:

1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

　　活動過程:

1、交流電話號碼:

(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什麼用處?”

(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

2、研究電話號碼:

(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規律:“通常電話號碼是由哪些數字組成的?”

(2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數字組成。”

3、編制電話號碼:

(1)教師發信號,幼兒記數字編制電話號碼。

例:小兔家的電話號碼的第一個數字是:2添上1的那個數。第二個是3和5中間的那個數。第三個是1至10裏面最小的數。

(2)幼兒在規定的時間裏,用0------9的數字編制5位數電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。

4、閱讀幼兒用書:瞭解日常生活中特殊的電話號碼。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、認識變色龍，知道變色龍會隨環境顏色變化而變色的特徵。

2、理解故事內容，在運用對話的過程中，體驗發現的快樂。

3、主動參與尋找皮皮的活動。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

大圖書一本 多媒體課件一個

活動過程：

一、觀看視頻，感知變色龍的基本特徵。

1、看一看。

師：小朋友，你們喜歡動物嗎？

徐老師知道大家喜歡小動物，所以今天特意帶來了一個關於動物的錄像。我們一起來看看，錄像裏介紹了那種小動物？它有什麼特別的本領？

2、說一說。

視頻裏的小動物是誰？

它有什麼特別的本領嗎？

3、小結：小朋友說得很好，象這種會隨着環境顏色變化而變色的動物，叫“變色龍”。

過渡：小朋友，你知道嗎，這條變色龍因爲很頑皮，所以大家都叫它皮皮。（追問：叫什麼？）它最喜歡玩“捉迷藏”的遊戲，今天，它要和我們小朋友來玩“捉迷藏”的遊戲了，你們願意嗎？

那它藏在了什麼地方呢？（邊說邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫裏，來我們一起來找找。

二、指導閱讀，初步感知故事的結構。

1、閱讀圖片一：

它藏在了什麼地方？變成了什麼顏色？

你認爲鸚鵡發現它了嗎？

你是怎麼知道的？（引導幼兒仔細地觀察圖片）

小結：原來，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發現。

2、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什麼地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧。（邊說邊演示圖片二）

這一次，皮皮藏到了什麼地方？變成了什麼顏色？

松鼠發現它了嗎？你是怎麼知道的？

小結：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發現它。

過渡：我們小朋友在找皮皮的時候，皮皮的媽媽也在着急的找着皮皮，瞧，它來了（皮皮媽媽形象的動畫），媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小朋友，你覺得媽媽可能會喊什麼呢？

三、嘗試講述，鞏固角色間的對話。

1、學習和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪裏？

2、兩隻躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會怎麼回答媽媽呢？

3、媽媽繼續向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4、松鼠一邊品嚐着甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

過渡：唉，調皮的皮皮到底藏到哪裏去了呢？在小朋友椅背的口袋裏，有一張小圖片，請大家取出小圖片，找一找，然後和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動物有沒有發現皮皮？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三——五）

四、自主閱讀，完整感知故事情節。

1、幼兒自主閱讀圖片3—5，交流從圖片上獲得的信息。

2、個別幼兒講述圖片內容，再次鞏固對話。

師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧！（個別幼兒講述）

小結：正是因爲皮皮會根據環境變顏色，所以媽媽怎麼也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書裏。那皮皮媽媽最後有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書裏來尋找答案吧。

五、集體閱讀，進一步感受故事的趣味。

邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面，認識字嗎？這個故事叫什麼名字？從書的封面我們就能知道故事的名字，瞭解故事的大概內容。

我們一起來讀故事吧。

讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎？

結束語：在自然界中，象變色龍一樣有着特殊本領的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關於它們的故事吧。

幼兒園大班教案 篇3

設計思路

傳統民間音樂是我國音樂文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統民間音樂的教材，老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實踐中，我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發課程”大班《兒童遊戲》的節奏樂活動，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節奏中充分感受傳統民間音樂的風格。《兒童遊戲》中的音樂《狗相咬》取材於山西鑼鼓樂的曲牌，音樂極具動感，一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因爲這是一首節奏樂，在活動設計中，我們以節奏的感知與表現爲主。入場環節，選用了節奏練習音樂《FUNGA》，樂曲中涉及到的節奏型比較全面，可以使孩子們在活動中充分感受各種節奏，大膽表現，爲接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達表現環節是本次活動的重點環節。在活動設計中，採用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現等多種教學手段相結合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂節奏。

活動目標

1．音樂目標：初步瞭解與感受音樂中節奏的變化及一唱一和的表演形式。

2．情感目標：積極大膽地表現與表達，體會節奏樂合奏的快樂。

3．拓展目標：瞭解中國鑼鼓經音樂風格。

活動準備

音樂：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速)；樂器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂圖譜

活動過程

1．導入與聆聽

(1)入場：聽《FUNGA》音樂，隨之做動作、拍節奏入場。感受樂曲中的不同節奏。

(2)聆聽《狗相咬》音樂。

指導語：剛纔我們聽的音樂是非洲的音樂，是國外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國的民間音樂，請小朋友們聽一聽。

指導語：這首音樂是用些樂器演奏的?

告訴幼兒這首樂曲是我國山西的鑼鼓樂，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》，是描述一隻小狗與一隻大狗見面打招呼的情景。

(3)再次播放音樂，感受音樂不同的音色。

指導語：聽一聽哪個聲音是小狗的?哪個聲音是大狗的?爲什麼?(小狗聲音響亮；大狗聲音粗重)

(4)播放《狗相咬》歌唱音樂，再次感受音樂特點，感受一唱一和的演奏形式。

指導語：聽一聽兩隻狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?

2．感受與感知

(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂，通過圖譜感受節奏。

①歌詞感知。

(通過歌唱音樂，讓幼兒感受到鑼鼓經中的歌詞，歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)

②理解空拍。指導語：在我們拍節奏時，每個音符都要拍一下，這個符號(休止符)是什麼意思?我們應怎樣表示？

③重點練習前兩小節有空拍的節奏。

(在圖譜設計上，將樂曲中的各種節奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現，這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現方式上，將小狗與大狗的節奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)

(2)聲勢感知：用不同聲勢表示小狗和大狗，如用拍手錶示小狗、拍腿表示大狗。

3．表達表現——節奏樂表現

(1)節奏練習：幼兒每人拿一樂器，隨音樂敲打節奏。

(2)節奏樂表現。

①根據樂器，分成兩組。

指導語：我們的樂器要分成兩組，哪兩種樂器的聲音適合在一起?爲什麼?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?

②跟隨音樂，教師指示圖譜，幼兒用樂器表演一唱一和的表現形式。

(樂器表現是活動中較難的內容。在前期經驗方面，幼兒應能正確熟練地使用樂器，有良好的打擊樂常規。本次活動中，幼兒對樂曲節奏充分感受感知，掌握節奏特點，才能用樂器從容地表現音樂的節奏風格。)

4．結束部分

(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創編有趣的動作進行表演，在下次活動中進行，激發幼兒的創編興趣。

(2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈，活動結束。

幼兒園大班教案 篇4

一、主題的由來

帶孩子們去水東電站花圃秋遊。小朋友發現了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態和質感，特別想知道葉子的祕密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

二、主題絡

三、活動一：葉子的祕密 活動目的：

1、對探究葉子的祕密感興趣

2、觀察各種葉子的.外形特徵。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

活動準備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

活動過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的注意點。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

（3）幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③瞭解葉子是什麼樹的？帶着問題回去找資料查詢。

2、回教室後。

（1）數葉子

（2）葉子分類

幼兒園大班教案 篇5

大班目標：

1.用猜謎、圖譜的方式初步學唱歌曲，大班教案：歌曲《醜小鴨》。

2.能根據音樂的節奏，創編歌曲的動作。

3.體驗在同伴面前大膽表演的快樂。重點：初步學唱歌曲。難點：記憶歌詞。

準備：

1.歌曲圖譜、動物圖片、場景（小河）

2.已瞭解鴨子的外形特徵

過程：

一、通過猜謎活動，引起幼兒注意。師：老師帶來了一個謎語歌曲，請你聽一聽、猜一猜歌裏唱的是什麼動物？ 你聽到歌曲中的鴨子長得什麼樣子的呢？——鼓勵幼兒大膽猜測。

二、感受音樂，學唱歌曲

教師出示醜小鴨拼圖，邊範唱歌曲邊拼圖片，幼兒欣賞。師：這是一隻醜小鴨，醜小鴨是什麼樣子的？請你仔細聽一聽。——幼兒講述醜小鴨是什麼樣子的？教師用歌詞重複幼兒的回答。

2.教師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

⑴幼兒講述看懂哪幅圖片。

⑵幼兒講述看不懂哪幅圖片，並討論

⑶教師帶領幼兒一起聽音樂，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說一遍——第3.4.7幅圖再次請幼兒說出歌詞。

3.通過拿圖的方法學唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《醜小鴨》》。三、幼兒創編歌曲《醜小鴨》動作，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動作。師：我們還可以邊唱邊做動作呢，你們想做什麼動作？——幼兒站起來，自由的做動作。

2.請個別幼兒做動作，大家模仿

3.集體模仿

4.教師帶領幼兒來到小河邊，邊唱邊表演歌曲：《醜小鴨》呱、呱、呱呱呱，醜小鴨，醜小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖呀搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是隻會呱呱呱。《醜小鴨》

反思：1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數音都是在g——A1，只有一個音是C1，對於大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定爲位大班的唱歌活動。2.歌曲中的歌詞沒有重複，句子的結構變化多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在後，但是在緊接着的一句歌詞“長長脖子扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在後。所以我將這首歌曲定爲位大班的唱歌活動。3.原創歌曲《醜小鴨》在開頭和結尾部分醜小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當時我認爲，在人們以往的經驗中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。後來，在修改教案和寫說課的時候，我就在想，歌曲寫成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《醜小鴨》，不光他的外形醜，他的聲音也要“醜”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由於我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。

幼兒園大班教案 篇6

活動目的：

1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動準備：

PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

活動過程：

（一）活動導入：

教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什麼？（三原色）評析：導入比較自然，提問比較自然輕鬆，孩子沒有壓力。

（二）出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎麼才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎麼說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

2、教師提問：

（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？爲什麼呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麼顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什麼顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎麼說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們願意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什麼顏色調在一起呢？它們會變出什麼顏色呢？

(2)紅色還可以跟什麼顏色調在一起啊？

(3)那最後還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

(4)那麼我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡迴指導。

6、小結、講解：

師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起後變出了什麼顏色，好嗎？"（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最後兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹"三間色"。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城裏好漂亮啊，今天，彩色城裏大豐收了，裏面收穫了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麼？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什麼顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調出的是什麼顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（三）活動結束介紹，講評。

師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裏來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"（四）活動延伸：瞭解其他顏色的變化。

師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那麼，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢？讓我們來試一試吧！"