幼兒園《吹泡泡》教案範文
作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班詩歌《吹泡泡》教案範文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《吹泡泡》教案1
一、設計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的遊戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源於幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察瞭解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，爲幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、活動目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2、發現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3、根據自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
四、活動難點：
通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
（一）談話導入
1、小朋友們，剛纔老師在洗玩具，洗着洗着發現了一個好玩的遊戲，你們想知道是什麼遊戲嗎？
2、教師操作
3、出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
★幼兒猜測，“有誰願意把自己的想法與大家說一說？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
（二）幼兒操作
1、介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2、幼兒表述操作結果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3、幼兒再次操作
★爲什麼這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什麼一樣地方
★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）結束部分
今天我們玩了吹泡泡的遊戲，大家開心嗎？
幼兒園《吹泡泡》教案2
設計意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個遊戲，幼兒看着那一個個在陽光下閃耀着五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含着許多的科學教育價值："；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那麼用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什麼樣的泡泡？"；根據小班幼兒好奇、愛玩遊戲的特點，本次活動教師創設寬鬆的環境，引導幼兒在遊戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。
活動目標：
1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
活動準備：
1、經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2、物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。
（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
（一）引導幼兒觀察，說說它的形狀。
（二）幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什麼樣的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
（二）幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。
（三）交流分享：
1、你發現了什麼？
2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3、你吹出的泡泡是什麼形狀的'？
4、和你原來想的一樣嗎？
（四）教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成爲活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
幼兒園《吹泡泡》教案3
活動目標
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗泡泡吹畫的樂趣。
2、在教師引導下，嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。
3、能結合生活經驗，用簡單的語言表達自己對畫畫的想象。
活動準備
1、幼兒有吹泡泡的經驗。
2、泡泡器，盤子裏的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。
3、大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），範畫一幅。
活動過程
1、教師應導幼兒欣賞範畫。
教師：這幅畫畫的是什麼？
教師：你們猜猜這幅畫是用什麼畫的？
2、幼兒學習泡泡花的製作過程，欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。
教師出示工具材料，演示作畫過程。
教師：蘸一蘸，拿出來，裏面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。
教師：看看是什麼顏色？你覺得像什麼？
引導幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。
教師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？
3、幼兒操作，教師指導。
教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。
4、集體欣賞幼兒的吹畫作品，結束活動。
集體欣賞作品。
教師：畫面上都有什麼顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什麼變化？
幼兒互相欣賞，自由交流。
活動建議
教學變式：可以調整相應的活動環節，讓幼兒先玩吹泡泡的遊戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現象，引導幼兒進行想象，教室再進行講解。
活動延伸：組織幼兒玩吹泡泡遊戲，看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。
領域參透：結合科學活動，引導幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。
