【熱門】幼兒園教案範文錦集九篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動來源

一次戶外活動回來,幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣,尤其對畫中的線條品頭論足,津津樂道。當我發現幼兒的這一興趣點後,便聯繫上學期所繪畫的主題活動,和幼兒一起討論線條的美妙之處,並鼓勵他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動,幼兒有一定的繪畫基礎,而且已經掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結合本班幼兒現有的繪畫水平,我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

活動總目標

1.幼兒能在教師的鼓勵和幫助下,堅持做完一件事,獲得成功。

2.學習繪畫各種線條,並大膽運用線條進行創作活動。

3.喜歡參與美術活動。

活動準備

1.西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙:蝸牛和蟲子的圖片,畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

2.到理髮店觀察各種髮型,觀察路人的髮型。

3.水彩筆、繪畫紙。

活動過程

　　活動一 好吃的西瓜

活動目標

學習曲線的畫法,並嘗試運用曲線。

活動過程

1.教師談話導入:夏天到了,什麼水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2.創設情境,激發興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這裏的西瓜都要感冒了,爲什麼呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察後說一說西瓜長得什麼樣,引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什麼樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫,並說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜裏(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導。

5.幼兒作品展示。教師講評。

活動二 漂亮的蝸牛

活動目標

學習螺旋線的畫法。

活動過程

1.導入:教師說謎語《蝸牛》,請幼兒猜,激發幼兒繪畫的興趣。

2.創設情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

3.教師講解螺旋線的畫法。

(1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說說蝸牛長得什麼樣。

(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。並和教師一起創編繪畫兒歌。

(3)教師講解螺旋線的畫法,和幼兒一起嘗試繪畫蝸牛,並說兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰呀?小蝸牛。教師指導幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬,最後找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

4.幼兒繪畫蝸牛,教師巡視指導。

5.幼兒作品展示。

活動三 可愛的小蟲子

活動目標

學習折線的畫法,並嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。

活動過程

1.教師談話導入:春天來了,都有什麼變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛纔有個小朋友說他看到了許多小蟲子,你們能說說小蟲子長得什麼樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。

2.激發興趣。

(1)教師出示小蟲子的圖片,請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什麼樣,重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什麼。

(2)創設情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎麼拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

3.教師講解繪畫的方法。

(1)請小朋友說一說“想怎麼畫”的想法。

(2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,並創編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地裏,小鴨子,來幫忙,一隻一隻拔出來(小蟲子的腳就像一隻只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

4.幼兒嘗試繪畫,教師巡視指導。

5.幼兒作品展示。

繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎上自己創編的,教師只是加以整理。在繪畫的同時發展了幼兒的語言能力和創造力。

活動四 小小理髮師

活動目標

利用學習過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線,大膽設計新潮髮型,進一步感受線條的美。

活動過程

1.導入活動:孩子們,今天我們班來了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰,對了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說:“大家不要怕,我聽說小三班的小朋友們設計的髮型特別漂亮,所以我想請小三班的小設計師們給我也設計一種漂亮的髮型,好嗎?”

2.教師介紹髮型設計的方法。

我們怎樣給獅子大王設計漂亮的髮型呢?就用我們以前學過的各種線條來設計吧。複習各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。

3.幼兒自由繪畫。教師巡視指導。

4.把幼兒設計的各種髮型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設計了漂亮的髮型。

5.教師小結並送走滿意的大獅子。

本節活動讓幼兒對以前學過的幾種線條有了更進一步的認識,同時讓幼兒把所學到的本領應用於實踐,並從中得以提高。

活動延伸

在此基礎上,隨着幼兒年齡的增長和繪畫水平的提高,線條系列活動將進一步豐富和深化。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

1、理解故事內容，能用清楚的語言表達自己的想法。

2、能積極參與活動，樂意動腦。

3、知道遇到事情不能慌，要想辦法，動腦筋解決。

（重點：幫助幼兒理解故事，大膽表達自己的想法。難點：願意想辦法解決問題。）

　　活動準備

故事圖片一套。

　　活動過程

啓發談話，導入主題。

教師：“小朋友，冬天來了，我們可以做些什麼呢？”（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）“今天，小朋友們在雪地上堆了一個雪獅子，我們一起去看一看，發生了一件什麼事？”

欣賞故事

1、教師邊出示圖片，邊講述故事前半段。提問：

（1）“下雪了，小朋友們在雪地上堆了什麼？”

（2）“晚上，發生什麼事情了？”

（3）“雪獅子找到了誰？它想做什麼？”

2、幼兒想辦法救小貓、小狗。

教師：“小朋友們，雪獅子想吃小貓、小狗了，我們快快想個辦法來救救它們吧！

幼兒自由討論。

個別幼兒回答。

3、教師邊出示圖片，邊講述故事後半段。提問：

（1）“老爺爺想了個什麼辦法來對付獅子的？”

（2）“獅子爲什麼最後會越變越小？”

（3）“第二天，小朋友們找不到雪獅子了，它到哪裏去了呢？”

三、教師完整講述故事，鼓勵幼兒跟着講述故事。

結束：教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌，要想辦法動腦筋解決。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察，探索小動物換毛過冬的現象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過粘貼小動物等活動，發展幼兒小肌肉羣的靈敏性，體驗美工活動的樂趣，加深幼兒對動物換毛過冬現象的認識。

活動準備：

1、室內環境佈置成冬天的情景。

2、棉花、膠水、小兔輪廓圖片若干。

活動過程：

1、講述故事《小動物過冬》，通過欣賞故事使幼兒瞭解小兔、山羊等動物換毛過冬的方式。知道冬季是寒冷的，小朋友外出要穿厚外套，注意保暖，能進行自我保護。

2、引導幼兒討論：你還知道哪些動物？他們是怎樣過冬的？

3、播放flash課件，小動物怎樣過冬。

4、粘貼小動物：冬天到了，天氣非常寒冷，還有小動物沒來得及換上厚皮襖。請小朋友幫助小動物換上厚棉襖過冬。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、理解故事內容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

2. 能觀察繪本中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動準備：

繪本ppt，音樂《認識你呀真高興》

　　活動過程：

一、引導幼兒觀察扉頁，引出故事

1. 師：小朋友，又到了講故事的時間了。

2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現在在幹什麼呢？）

二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內容

1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎麼回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎麼回事啊？

2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會怎麼做？（安全教育）

3. 師：雷諾想了什麼辦法呢？我們一一看

學說：“雷諾在搖腦袋”

“扭來扭去在地上打滾呢”

“雷諾還想了個轉圈圈的辦法”

4. 師：你認爲雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎麼看出來的？（觀察表情）

：你學得可真像，雷諾就是這個表情。

師：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！”

5. 師：小鳥說：“找個人幫幫你就好了！”雷諾說：“對！”於是他決定找人自己撓癢癢。

6. 師：你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細哦！你覺得這些小動物能他嗎？爲什麼？先和你的好朋友說一說。根據幼兒的回答決定要不要聽錄音

師：他們幫成功了嗎？你是怎麼想的？

1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎麼想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？

師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因爲身上太黏，幫不上忙！

2猴子：猴子怎麼幫忙的？

師：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）

3蜥蜴：蜥蜴是怎麼做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？

師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）

4獅子：獅子大王呢？

師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎麼想的？他請獅子幫忙了嗎？）

7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰幫一點點小忙而已！“我可以幫到你！”一個細細的聲音傳來。小鳥，你怎麼幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這麼大，而你看上去卻是那麼小。”“我也許小了點，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說着，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的'頭上…對着他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！

提問：1.誰雷諾了？

2.小鳥是怎麼說的？我們一起來學一學。

3.雷諾是怎麼回答的？（學一學）

4.雷諾這個時候覺得小鳥能幫助他嗎？

5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎麼做的？

9.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

三、完整欣賞繪本故事

師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。

四、延伸活動

師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽着音樂一起來跳個舞吧！

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、學習複述作品中重複的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞彙："漆、洗、抹"。

2、通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。

　　活動準備：

1、抽拉圖片一幅。

2、小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。

3、小貓、小狗、小兔家的相應場景。

　　活動過程：

(一)教師出示教具，引起幼兒學習的興趣。

1、教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎麼會變成小花象呢?

教師：這是一個故事盒，裏面藏着非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。

(二)教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。

教師講到一定的故事情節時，從故事盒裏抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。

當講到"幫助小狗漆門窗"時，教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞彙。

當講到"我要給你洗衣裳"時，教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞彙。

當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。

當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時，教師用"抹"的動作強化這一詞彙。

(三)教師運用動作在先、朗誦在後的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

當再次講到"幫助小狗漆門窗"時，教師先做出"漆"的動作，讓幼兒講出詞彙"漆"及邊做"漆"的動作，邊朗誦相應的完整句子。

當再次講到"我要給你洗衣裳"時，教師先做出"雙手對搓"的動作，讓幼兒講出詞彙"洗"及邊做"洗"的動作，邊朗誦相應的完整句子。

當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師先做出"搖手"、"跑"的動作，啓發幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作，邊朗誦相應的完整句子。

當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時，教師先做出"抹"的動作，然(四)教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。

1、教師幫助幼兒邊表演邊講故事。(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。)2、交換角色，再次表演。

(五)情感提升。

引導幼兒學習小白象樂於助人的品格。

　　活動反思：

　　優點：

本次活動《七彩象》故事情節來源於生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象爲主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷牀--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節奏感，故事情節和角色對話有重複，幼兒比較容易學說故事中的對話。

　　分析：

課一開始教師出示乾淨的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎麼會變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄髒了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆塗在身上了。帶着孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接着就開始講故事，在我講了一遍以後問他們小白象是怎麼變成七彩象，他們一點反應也沒有，答案還是停留在剛纔的猜測的問題中，於是我就講第二遍故事，採用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟着我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的瞭解，在第二遍以後就能複述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對於這個問題"小白象怎麼會變成七彩象的"還是似懂非懂。

　　調整策略：

在我問"你們喜歡小白象嗎?爲什麼?"蔡依鈴說"不喜歡，因爲它髒髒的。"接着，別的小朋友都說"不喜歡，因爲它是髒髒的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見，所以，我問題設計的時候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理。或者我可以直接說"張老師喜歡小白象，因爲它特別喜歡幫助別人。"這樣來轉移孩子們的思維。

　　建議：

我覺得對於這個活動，有必要在課前讓幼兒瞭解油漆匠是如何工作的，有了生活經驗後再開展活動也許會更好。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啓發幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；

3、鍛鍊幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行爲習慣。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一隻臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 進行部分

1、瞭解手帕作用提問：

（1）、小手帕有什麼作用？

（2）、小手帕髒了怎麼辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕

（1）

教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求： 洗手帕以前做什麼？（捲袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？

（2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啓發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什麼？（捲袖子）

教師示範：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎麼洗手帕的？用了身麼？

教師示範：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什麼？

教師示範：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真乾淨，你們高興嗎？

教師示範，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示範一遍

幼兒集體學一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、 結束部分 複習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的遊戲。

幼兒園教案 篇7

一、設計思路：

六月是畢業的季節，大班的小朋友們也即將迎來畢業，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，爲了更好的做好幼小銜接，讓孩子們瞭解小學生活，嚮往小學生活，我根據“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們瞭解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。

二、活動目標：

1、瞭解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好願望。

三、活動準備：

小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

四、活動過程：

一）瞭解小學值日生內容

提問：1、孩子們，你們在幼兒園裏做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什麼事情呢？

2、你們馬上就要上小學，成爲一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學裏的值日生都要做些什麼事情呢？（幼兒猜測）

3、我們一起來看看小學裏德值日生他們在做什麼？（看視頻）

提問：1、小學裏的值日生做了哪些事情？

小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

二）感受做值日生的快樂

提問： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

追問：值日生要做那麼多事情，爲什麼還覺得很開心呢？

提問：（播放視頻）小學生是怎麼說的？

小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動爲大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裏學習。是一件既開心又光榮的事情。

三）討論小學生值日表

提問：那麼小學生值日每天是怎麼安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）

（1）、瞭解表的含義

提問：1、這張是什麼表格呀？小學生值日表是幹什麼用的？

2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麼？

3、這些數字、文字都代表什麼意思呢？

橫向——一週哪幾天要做值日生的

縱向1——一共要做幾項內容

縱向2——需要做哪些事情

縱向3——每項需要幾個值日生完成

小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一週裏哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

提問：今天是星期幾呀？那麼我們一起來學做星期五的值日生吧。

（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什麼任務，然後請你們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務後面。

——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。

（3）、交流分享

提問：1、看看，你們的選擇有什麼問題嗎？

2、請你介紹一下你選擇了什麼任務。

小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麼，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單.

活動環節：

一、談話活動(一)

以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。

你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請幼兒一起朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計： 你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能爲爸爸媽媽做些什麼呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

禮 貌 歌活動目標：

1、學習禮貌用語："你好，再見"。並在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啓發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師："剛纔老師講的故事名字叫什麼？""你們爲什麼喜歡小白兔呀！""因爲小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《禮貌歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師："老師把剛纔的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟着音樂來拍手，"3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱"你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過遊戲，讓幼兒掌握"你好""再見"禮貌用語的正確用法。

師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎麼說？""我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說什麼？"

　　附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔說："謝謝"於是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！

中班禮儀教案《打電話禮儀》

　活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

1、臺式電話機兩部。

2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲裏唱了一件什麼事情嗎？

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？ 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，老師剛纔在做什麼？都說了些什麼？

（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。

（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。

5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。

（1）教師：剛纔小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？

製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。

幼兒園教案 篇9

一、活動目標

(一)認知目標

1．根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》爲題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發散性。

2．會用“因爲……所以我認爲……”和“假如……就會……”句式

進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。

(二)情感目標

1．通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。

2．培養幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

(三)人格目標

通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發展的可變性，能從不同的角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創性、自主性、興奮性。

二、活動準備

(一)知識經驗準備

1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。

2．會流暢地使用複句表達自己的觀點。

(二)物質準備 漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認爲……假如…… 就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?爲什麼?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

(三)場地準備 安排好正反兩方幼兒座位。

三、活動過程

(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?爲什麼?

2．如果舉行第三次賽跑，你認爲誰輸誰贏?爲什麼?提示幼兒用“因爲……所以我認爲……”句式完整地講述。

3．分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據自己的觀點，展開辯論。

①師：跑步的速度能決定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導：從龜與兔的性格特徵分析有可能發生的各種突發情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應)

②師：只要努力就一定能取勝?(引導：讓幼兒思考自然環境條件等方面)

③教師小結：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果並不重要，贏要贏得開心，輸也輸得精彩。

四、各領域滲透 藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節。根據音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創編動作。

五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

六、環境中滲透 在畫廊裏展出以“龜兔賽跑”爲主題的幼兒作品。

七、家庭中滲透 家長在家裏選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。

八、活動評價

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。