一年級上冊《我是中國娃》教案

導語：中國是我的家，下面是一年級上冊《我是中國娃》教案，歡迎參考。

　教學目標：

1、 正確認讀十三個生字;

2、 藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

3、 通過學習課文，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

　教學重點：

識字和有感情地朗讀課文。

　教學難點：

理解“不管在哪裏，中國都是我的家”這句話的意思。

　教學準備：

各國小朋友的照片，天安門、萬里長城等照片，帶生字的詞語卡片。

　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題

師：同學們，老師這裏有一些照片，你們想看嗎?(出示各國小朋友照片)

師：仔細看看，他們當中誰可能是中國娃娃?爲什麼?

生答，重點突出黑眼睛，黑頭髮。

師：誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)

讓生體會中國文字和其他國家文字的不同。

師：再看看你周圍的小朋友，有什麼發現?

生：都長着黑頭髮，黑眼睛的中國娃。

師：對，我們全班38名同學，就是一羣生龍活虎的中國娃。今天我們就來學習5《我是中國娃》。

師板書，(生坐好，認真觀察教師板書)

　二、初讀課文，認識生字

1、 師：打開書57頁，聽錄音，圈出不認識的生字。

放錄音《我是中國娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會讀，生字會認。

2、 師：這些生字會認了嗎?我們現在就來比一比誰結交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國娃。

出示帶拼音的詞語卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會認一張卡片後，將其貼黑板上。)

不是，中國娃，生日，眼睛，黑頭髮，長大，寫字，說話。

3、師：現在我們來做遊戲：我說你猜。

老師和一學生先做示範，再請同學上臺表演(兩組)。

師：同學們還想玩嗎?老師給每個人展示的機會，現在和你們的同桌玩這個遊戲。

　三、熟讀課文，感知內容

1、師：生字會認了，哪位同學願意藉助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準確，課文是否通順?

(1)指名帶拼音讀課文，每個同學讀完後，請其他同學誇誇他。(獎勵小星星)

(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評價。(獎勵小星星)

2、男生齊讀第一句。

師：“從這句話，你知道了什麼?”

3、女生齊讀第二句。

師：“從這句話，你又知道了什麼?”

出示中國漢字演變的幻燈片。

師：看看我們中國古代的人多聰明，這些文字經過很久很久演變爲現在的漢字。

4、 全班齊讀第三句。

師：同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家裏有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們全班同學和所有的老師，我們這些長着黑眼睛，黑頭髮的中國人，又都有一個好大好大的家——中國。

出示中國地圖。

師：中國的全稱是?

生：中華人民共和國

師領讀：我是中國娃，我愛中國，我愛中華人民共和國!

師：同學們，你們長大了可能會離開中國，你們會忘記中國嗎?爲什麼?

生：中國是我的家!

5、 師：你們喜歡這篇課文嗎?那麼誰想給大家美美地背一遍呢?

6、出示天安門廣場，萬里長城，08北京奧運，神七登月幻燈片，生觀看，並發表意見。

師：這些照片顯示了我們中國人的偉大成就，中國人的了不起。你作爲一箇中國娃感覺怎麼樣?現在我們是一個自豪的中國娃，今天我們好好學習，將來會是一個更了不起的中國人!

師：下面就請同學們伴着動聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!

放歌曲：《中國娃》