一年級語文下冊《積累與運用二》教案設計
教學要求
1.讀一讀，準確地區別平舌音、前鼻音與後鼻音、聲母n和l。
2.鞏固複習認讀過的生字，積累詞語。
3.辨別形近字，能正確地組詞。
4.初步瞭解比喻句，能說一些簡單的比喻句。
5.讀讀背背，使學生知道時間的寶貴。
6.培養學生自主識字的積極性、主動性，提高學生的識字能力及識字量。
重點難點
1.鞏固複習、會認、會寫字詞，積累詞語。
2.認識比喻句，會說簡單的比喻句。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.讀一讀，準確地區別平舌音、前鼻音與後鼻音、聲母n和l。
2.鞏固複習認讀過的生字，積累詞語。
3.辨別形近字，能正確地組詞。
4.初步瞭解比喻句，能說一些簡單的比喻句。
重點難點
1.鞏固複習、會認、會寫字詞，積累詞語。
2.認識比喻句，會說簡單的比喻句。
教具準備
相關的生字卡片。
教學過程
一、激趣導入（5）
1.小朋友們，有個人跟老師說，他好久沒見到你們了，好想念你們，你們猜猜他是誰呀？
2.揭題：是語文爺爺呀。他說這些天他偷偷地觀察咱們班的小朋友，發現你們學習可認真了，所以他今天想來考考你們。有信心嗎？
3.事先安排的學生戴上頭飾出場：小朋友們好！
二、闖關1——讀一讀，連一連（5）
1.語文爺爺出示生字：進、歲、老，指名認讀並組詞，集體評議。
2.遊戲鞏固，連一連。
3.指名反饋。
4.集體評議，總結。
5.全班小朋友齊讀。
三、闖關2——你還認識我嗎（8）
1.語文爺爺：你們很棒，在學習課文的時候認了不少的字，可是過了這麼久，你們還記得嗎？我要考考你們。
2.出示詞語，學生以小組爲單位，自由讀。
3.小組反饋讀。
4.以小組爲單位比賽讀，獲勝的由老師發紅花。
四、闖關3——比一比，組詞語（7）
1.語文爺爺：小朋友，你們知道嗎？這些天總有不少的字寶寶向我告狀，說有不少小朋友不認真，經常把它們讀錯，寫錯，是誰呢？我來找找。
2.出示文中練習，學生完成，教師和語文爺爺找錯。
3.反饋錯誤情況，老師寫在黑板上，集體糾錯。
4.訂正後集體讀。
五、闖關4——讀讀說說（10）
1.小朋友，繼續努力，今天的闖關只剩最後一題了。‘出示題目。
2.指名讀。
3.自由讀，找規律。
4.學生反饋，說說你們都有什麼發現，語文爺爺再請老師來總結。
5.學生練習說。
六、佈置作業（7）
完成課堂作業
教後感
第二課時
教學目標
1.讀古詩《惜時》，使學生知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2.培養學生自主識字的積極性、主動性，提高學生的識字能力及識字量。
教具準備
華山掛圖。
教學過程
一、談話導入，激發興趣（7）
二、讀讀背背（18）
1.小朋友，你知道一年有多少天嗎？人的一生能活多少年？人的一生能有多少天嗎？
2.今天，老師要帶小朋友們來學習一首古詩一—惜時。
4.指名讀課題。
5.教師範讀。
6.學生自讀生字，並通讀古詩。
7.檢查讀的情況。
8.自由說說讀了這首古詩你有什麼感受。
9.教師總結，指導帶感情朗讀，並熟讀成誦。
三、自主識字園地（10）
1.小朋友們到野外捕過蝴蝶嗎？
2.教師說明要求：
3.學生自主識字。
5.反饋。
四、佈置作業（5）
課餘時間蒐集背誦古詩。
教後感
