小學語文一年級教案——《三個小夥伴》第二課時教學設計
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一、導入
1、上節課我們認識了一些生字寶寶,我們一起來讀讀吧。(出示詞卡,學生認讀)
2、上節課我們還認識了三個小夥伴(指,學生說)
二、新授
第1自然段
1、(多媒體出示,三個小夥伴一起去種樹的畫面,以及第一自然段的文字。)
誰來讀讀這句話?(指名讀,評議,齊讀)。
2、從圖上你能看出他們是去種樹的嗎?
可是,他們沒有帶工具啊。他們會遇到哪些困難?(板書:困難)
3、學生自讀課文第2—5自然段,找出他們遇到了什麼困難。
指名回答,出示困難,讀。
第2自然段
1、種樹要先挖樹坑,沒有鋤頭怎麼辦呢?他們現在肯定很-----着急。(出示句子)你能着急地讀一讀這句話嗎?(指名讀,齊讀)
2、這時,小野豬馬上說話了。(板書:說)
(出示野豬說話圖)誰來給他配配音(學生說野豬說的話)
出示句子,指名讀,齊讀,加動作讀
3、小野豬是這麼說的,他是怎麼做的?(板書:做)
(學生讀)(出示句子)指名讀,齊讀。
你會學學小野豬是怎樣用嘴巴拱樹坑的嗎?
想看看小野豬是怎麼拱樹坑的嗎?(出示動畫)
加上動作讀一讀小野豬是怎麼做的。
4、小結,完成板書貼
5、齊讀第2自然段
第3自然段
1、坑挖好了,還要有肥料啊。可是沒有籮筐運肥料怎麼辦呢?
2、學生自學第3段,找出小袋鼠是怎麼說的,怎麼做的。
3、指名交流,指導讀書,看動畫,加動作讀,學生完成板書。
4、齊讀第3段
第4自然段
該種樹了(出示句子)讀,加動作讀
第5自然段
1、樹種好了嗎?沒有水桶澆水怎麼辦?
2、學生自學第5段,想怎麼完成板書。
3、指名板書貼,說說爲什麼,指導讀書,看動畫,加動作讀。
4、齊讀
第6自然段
1、樹種好啦,他們多開心啊,(句子出示)讀
2、看他們在跳舞呢(出示動畫)
3、我們一起來吧。邊跳邊讀。
三、總結
樹種好了,你認爲是誰的功勞?
四、表演
你喜歡他們嗎?我們一起來演一演吧!
小組合作,戴頭飾練習表演,指名小組表演。
1、上節課我們認識了一些生字寶寶,我們一起來讀讀吧。(出示詞卡,學生認讀)
2、上節課我們還認識了三個小夥伴(指,學生說)
二、新授
第1自然段
1、(多媒體出示,三個小夥伴一起去種樹的畫面,以及第一自然段的文字。)
誰來讀讀這句話?(指名讀,評議,齊讀)。
2、從圖上你能看出他們是去種樹的嗎?
可是,他們沒有帶工具啊。他們會遇到哪些困難?(板書:困難)
3、學生自讀課文第2—5自然段,找出他們遇到了什麼困難。
指名回答,出示困難,讀。
第2自然段
1、種樹要先挖樹坑,沒有鋤頭怎麼辦呢?他們現在肯定很-----着急。(出示句子)你能着急地讀一讀這句話嗎?(指名讀,齊讀)
2、這時,小野豬馬上說話了。(板書:說)
(出示野豬說話圖)誰來給他配配音(學生說野豬說的話)
出示句子,指名讀,齊讀,加動作讀
3、小野豬是這麼說的,他是怎麼做的?(板書:做)
(學生讀)(出示句子)指名讀,齊讀。
你會學學小野豬是怎樣用嘴巴拱樹坑的嗎?
想看看小野豬是怎麼拱樹坑的嗎?(出示動畫)
加上動作讀一讀小野豬是怎麼做的。
4、小結,完成板書貼
5、齊讀第2自然段
第3自然段
1、坑挖好了,還要有肥料啊。可是沒有籮筐運肥料怎麼辦呢?
2、學生自學第3段,找出小袋鼠是怎麼說的,怎麼做的。
3、指名交流,指導讀書,看動畫,加動作讀,學生完成板書。
4、齊讀第3段
第4自然段
該種樹了(出示句子)讀,加動作讀
第5自然段
1、樹種好了嗎?沒有水桶澆水怎麼辦?
2、學生自學第5段,想怎麼完成板書。
3、指名板書貼,說說爲什麼,指導讀書,看動畫,加動作讀。
4、齊讀
第6自然段
1、樹種好啦,他們多開心啊,(句子出示)讀
2、看他們在跳舞呢(出示動畫)
3、我們一起來吧。邊跳邊讀。
三、總結
樹種好了,你認爲是誰的功勞?
四、表演
你喜歡他們嗎?我們一起來演一演吧!
小組合作,戴頭飾練習表演,指名小組表演。