小學一年級語文教案——3 b p m f教案
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一、教學目標
(一)教養目標:
1、學會聲母bpmf,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫。
2、認識音節,學習“兩拼法”,能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節。
3、認識三個生字,正確讀詞。
(二)教育目標:
激發學生學習漢語拼音和認識漢字的興趣。
(三)發展目標:
培養學生初步的探究能力。
二、教學重點:
bpmf的發音方法及音節的拼讀方法。
三、教學難點:
韻母帶調拼音。
四、教學準備:教學課件、掛圖、拼音卡片。
五、教學時間:2課時
六、教學過程
第一課時
一、導入新課
1、指導兒童看“情境圖”,通過談話引出有關聲母。
2、師問:爸爸帶着一個小朋友去看什麼呀?(看大佛)對,這就是“大佛”的“f”,相機出示卡片“f”指着圖上的山坡部位,問,他們看大佛,要先爬一段什麼呢?(山坡)這就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”,這個小朋友看到大佛很好奇,就想——(用手去摸),這就是“用手去摸”的“m”,出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播:“大佛是文物,我們要愛護文物,不要用手去摸!”這就是“廣播”的“b”,出示卡片“b”。
二、教學發音
指導學生聯繫自己熟悉的口語語音,來體會聲母的發音方法。
1、教學聲母“b”
先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”,然後教師示範,學生仔細觀察老師發音時的口型變化,教師帶領學生練習發音。一定要讀的又輕又短,也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船衝浪bbb”。
2、用同樣方法學習“pmf”
編口訣爲“猴子推車ppp,兔採蘑菇mmm,手扶柺棍fff。”
三、讀語境歌
指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸。”
四、教學書寫
先教筆順,再描紅,最後臨寫。
(一)教養目標:
1、學會聲母bpmf,能夠讀準音,認清形,並能正確書寫。
2、認識音節,學習“兩拼法”,能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節。
3、認識三個生字,正確讀詞。
(二)教育目標:
激發學生學習漢語拼音和認識漢字的興趣。
(三)發展目標:
培養學生初步的探究能力。
二、教學重點:
bpmf的發音方法及音節的拼讀方法。
三、教學難點:
韻母帶調拼音。
四、教學準備:教學課件、掛圖、拼音卡片。
五、教學時間:2課時
六、教學過程
第一課時
一、導入新課
1、指導兒童看“情境圖”,通過談話引出有關聲母。
2、師問:爸爸帶着一個小朋友去看什麼呀?(看大佛)對,這就是“大佛”的“f”,相機出示卡片“f”指着圖上的山坡部位,問,他們看大佛,要先爬一段什麼呢?(山坡)這就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”,這個小朋友看到大佛很好奇,就想——(用手去摸),這就是“用手去摸”的“m”,出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播:“大佛是文物,我們要愛護文物,不要用手去摸!”這就是“廣播”的“b”,出示卡片“b”。
二、教學發音
指導學生聯繫自己熟悉的口語語音,來體會聲母的發音方法。
1、教學聲母“b”
先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”,然後教師示範,學生仔細觀察老師發音時的口型變化,教師帶領學生練習發音。一定要讀的又輕又短,也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船衝浪bbb”。
2、用同樣方法學習“pmf”
編口訣爲“猴子推車ppp,兔採蘑菇mmm,手扶柺棍fff。”
三、讀語境歌
指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸。”
四、教學書寫
先教筆順,再描紅,最後臨寫。