人教版語文一年級上冊《b p m f》說課稿
《b p m f》是人教版義務教育課程標準實驗教材第一冊第二部分漢語拼音的第三課。本文就來分享一篇人教版語文一年級上冊《b p m f》說課稿，希望對大家能有所幫助！
第一課時
教學目的：
1.學會b,p,m,f個聲母，讀準字音，認清字形，能正確書寫。
2.學習聲母與單韻母的拼音。
3.學會音節的四聲，要求帶調拼讀音節。
重點難點：
1.區別b,p兩個聲母的認讀和書寫。
2.練習帶調拼讀音節。
教具準備：
1.b,p,m,f四個聲母的教學掛圖。
2.h,p,m,f四個聲母卡片。（寫在四線格上）
教學過程：
一、複習。
1."開火車"認讀六個單韻母。
2.指名抽讀帶調的單韻母。
3.聽音抽取自制的小卡片。
二、導入揭題。
漢字的音節是由聲母和韻母組成的。今天我們開始學習聲母，還要學習聲母和韻母的拼讀方法。聲母一共23個，這節課我們要學習四個聲母。
三、學習聲母b,p,m,f 。
（一）學習聲母b 。
1.出示教學掛圖第一幅問：圖上畫着誰她在幹什麼（圖上畫着一個小女孩在聽廣播）
2.出示聲母卡片b,告訴學生"b"的音就是把廣播的"播"讀得輕短些就行了。
3.老師領讀，學生跟讀。
4.啓發記憶字形。
把b與收音機重疊，問：b的一豎像收音機的什麼東西（像收音機的電線。）b的半圓像收音機的哪一部分（像收音機的機體），學生回答後，教讀順口溜：b b b,聽廣播。
5.指導書寫。
①出示聲母卡片b,讓學生觀察它在四線格中的位置。
②指導寫聲母b,先寫丨，後寫半圓，兩筆寫成。豎要從上格的中間起筆，右半圓
寫在中格，要寫得飽滿，即觸着第二，三條線。
（二）學習聲母p 。
1.出示教學掛圖第二幅圖問：圖上畫着誰他在幹什麼（小朋友在潑水）
2.出示聲母卡片p,告訴學生潑水的"潑"讀的輕短些，就是我們要學的第二個聲母p的讀音。
3.老師領讀，學生跟讀。
4.區別b與p的發音。
a）教師示範（拿紙放在嘴邊）啓發學生注意，b）老師發b的音時紙會怎樣（紙不c）動）發p的音時紙會怎樣（紙會動）
d）學生自己練習發b,p的音。
5.啓發學生的記憶字形。
把p字與圖中的盆重疊，問：聲母p像什麼引導學生觀察p的一豎像一盆水潑出去時，水順盆邊往下流，所以這一豎是向下的，右半圓像個盆。學生回答後結合順口溜記憶字形：p,p,p把水潑。
6.指導書寫。
①出示聲母卡片b和p,讓學生比較它們在四線格里的異同點。（都有一豎和一個半圓形，b的一豎向上，p的一豎向下，半圓形都寫在中格）
②指導寫聲母p.先寫|,後寫半圓，兩筆寫成。豎要從第二條起筆，寫到第三格的中間，右半圓寫在中格，也要寫得飽滿，即觸着第二，三條線。
（三）學習聲母m 。
1. 出示教學圖片第三幅問：圖上畫的是誰他們在什麼地方幹什麼（兩個小朋友在玩"摸人"的遊戲，一個孩子躲在門後，另一個孩子朝兩扇門摸去。啓發學生把"摸"讀得輕些短些就是聲母m的音。
2.出示聲母m卡片，齊讀，個別讀並正音。
3.啓發記憶字形。
出示教學圖片和聲母m,問：m像什麼！（像兩扇門）學生回答後結合順口溜記憶字形：兩個門洞m m m 。
4.指導書寫。
出示聲母m卡片，讓學生觀察後說出m字有三筆都寫在中格上。先寫一豎，接着寫兩筆左彎豎。
（四）學習聲母f 。
1. 示教學圖片第四幅，問：圖上畫的`是誰他手裏託着的是什麼（老爺爺手裏託着工藝品佛像）啓發學生把佛像的"佛"讀得輕些短些就是聲母f的音。
2.出示聲母卡片f. 老師示範發音，提醒注意老師的牙齒和嘴脣。（發音時上牙齒輕輕地放在下脣上，猛放開就是f的音。）
3.學生挨次序仿讀，老師逐個正音。
4.啓發記憶字形。
出示卡片f問：這個聲音像老爺爺手裏的什麼（柺杖）回答後結合順口溜記憶字形：一根柺杖f f f 。
5. 指導書寫。
①觀察聲母t在四線格中的位置。
②指導寫f.分兩筆寫，第一筆佔中上格，一橫寫在第二線上。
四、鞏固練習。
1.聽順口溜錄音。
順口溜：b b b聽廣播，p p p把水潑，兩個門洞m m m,一根柺杖f f f;b p m f我會讀，b p m f我會記。
老師領讀兩遍，然後一邊拍手一邊齊讀。
2.抽讀b p m f四個聲母的卡片。
3.猜字母遊戲。
①像一根柺杖的聲母怎麼讀（f）
②一豎在上，右下半圓像收音機，是什麼聲母（b）
③一豎在下，右上半圓像個盆，是什麼聲母（p）
④兩個門洞是什麼聲母（m）
五。指導讀書。
【教學回顧】
能掌握b p m f的發音，會書寫。
第二課時
教學目的：
1 複習鞏固聲母b,p,m,f 。
2 學習聲母b,p,m,f與單韻母的拼音。4
教學準備：
1 聲母b,p,m,f卡片和a,i,u三個單韻母的卡片。
2 單韻母a四聲卡片。
教學過程：
一、複習。
1.抽讀b,p,m,f四個聲母的卡片和ɑ，i,u三個單韻母的卡片。
2.聽音抽取卡片o（火柴盒裏的卡片）
3.抽讀帶調的單韻母卡片。
二、導入新課。
今天，我們開始學習學習拼音。聲母和韻母交朋友，拼成一個新的音就叫拼音。
三、學習聲母b,p,m,f和單韻母ɑ，i,u相拼。
1.出示課文中拼音：老師示範拼讀：b ɑ>bɑ。
2.老師領讀，學生跟讀。（邊讀邊教拼音口訣：前者輕短，後音重，兩音相連猛一碰。）
3.教bɑ的四聲。
①出示音節b ā7>bā7 b>b b ǎ2>bǎ2 b>b和四幅插圖，學生試讀，老師正音。
②拼讀看圖說詞。
bā7 八個的"八",b拔草的"拔"。
bǎ2 打靶的"靶",b爸爸的"爸"。
4.出示下列音節，訓練拼讀。
b b
p u p i
m m
f
四、指導讀書。
1.讓學生自讀一遍課文，老師巡迴檢查。（要求用手指讀。）
2.老師領讀，學生跟讀。
3.全班齊讀。
