《火車的故事》一年級語文教案大綱

　　【教學目標】

1、認讀 郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。

2、學會名、發、成等6個生字。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、圖文結合，讀懂課文，簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。瞭解現代科技成就，激發學生的自豪感。

　　【教學重點、難點】

1、圖文結合，讀懂課文，瞭解課文介紹的幾種火車及特點。

2、學會本課生字詞。

　　【教學準備】

多媒體課件、玩具火車、識字教具。

　　【設計理念】

1、從學生的學情出發設計教學過程，通過自主識字、自悟自讀、合作學習、展示交流等，轉變學生的學習方式。

2、將個別學習、小組學習和全班教學有機結合起來，優化教學結構。

3、將識字與朗讀、詞句教學與朗讀感悟有機結合起來，重視整體讀，體現整合精神。

　　【教學環節】

一、導入揭題

〖教師活動

1、談話導入(師出示玩具火車)大家看，這是什麼?對，是玩具火車。有誰見過真的火車，能給我們介紹講一講嗎?

2、揭題，下面我們一起來學習一篇關於火車故事的課文。(依次出現三幅火車圖畫，板書課題。)

〖學生活動

1、學生自由發言。

2、學生共同觀察火車，說一說火車的樣子。

3、齊讀課題。

　　〖設計意圖

組織說話，創設情境，讓學生快樂地參與到學習中。

二、讀課文識字

　　〖教師活動

1、出現我會讀圖標，交代活動內容，提示讀課文的要求。

2、出示帶生字的句子，讓學生選擇讀。

　　〖學生活動

1、自由讀課文，注意讀準生字，自己覺得難讀的句子再聽聽學習夥伴是怎麼讀的?

2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學習夥伴是怎麼讀的。

3、標出自然段。

　　〖設計意圖

自讀課文，整體感知;在語言環境中識字，在展示和交流中讀書。

三、自主識字展示與交流

　　〖教師活動

1、 出示生字，讓學生在小組內讀讀認識的字。看清字形，讀準字音。

2、 鼓勵學生說說自己喜歡的`識字方法，並選擇好的方法向全班同學推薦。

3、 出示帶果子的(字卡)果樹。

　　〖學生活動

1、在小組內展示自己已經認識的字，並讀給學習夥伴聽。

2、交流，在小組內說說自己的識字方法。

3、摘果子游戲。

　　〖設計意圖

1、 體現自主、合作識字。

2、 在活動中識字。

3、 激發學生的學習興趣。

四、學習課文第1、2自然段

　　〖教師活動

1、提出學習要求。

2、組織引導學生學習。

3、指導朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)

　　〖學生活動

1、小組合作學習，拿出自己的玩具火車，演示一下飛馳而過，看哪組演示得好?

2、通過演示玩具火車，讓學生說一說火車是靠什麼帶動一節一節的車廂向前跑的。

　　〖設計意圖

1、體現自主、合作、探究的學習方式。

2、通過演示理解詞語，理解課文。

五、學習課文第3自然段

　　〖教師活動

1、出示問題，引導小組合作學習。

⑴ 讀了課文後，你知道了哪幾種火車?

⑵ 最早的火車是什麼樣的?

2、檢查學習效果。

3、指導朗讀。

　　〖學生活動

1、各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。

2、小組彙報學習成果。

　　〖設計意圖

引導學生讀書，結合語言環境理解詞句，進而讀懂課文。

六、學習課文4-6自然段

　　〖教師活動

1、提出學習要求。

2、組間巡視，隨時指導。

3、組織交流、彙報。

4、講解海拔、世界屋脊。

5、指導朗讀 。

　　〖學生活動

1、各小組自由讀課文，交流自己的學習所得。

2、各小組選出代表，彙報交流學習成果。

(重點理解提速、夕發朝至)

　　〖設計意圖

體現自悟自讀，展示交流。

七、整體朗讀感悟課文

　　〖教師活動

組織朗讀。

　　〖學生活動

1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?

2、朗讀課文。

　　〖設計意圖

1、體現自主學習。

2 給學生創設展示讀和個性化朗讀的機會。

八、總結

學習了課文，你有什麼感想? 學生自由發言，拓展思維。

九、實踐活動

設計新型的高速火車。