《放小鳥》精品教學設計(第二課時)
教材說明:
本文敘述的是我放飛小鳥的事,告訴我們鳥是人類的朋友,表現出少年兒童愛鳥的童心。全文共四段。第一自然段講“我”看到小鳥在籠子裏不吃不喝,非常着急。第二段講“我”聽到鳥媽媽在叫喚。第三段講“我”決心放小鳥回家去。第四段講小鳥飛走時向“我”道謝!本文語言優美,充滿兒童童趣!
教學目標:
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、學會本課九個生字,兩條綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類!
教學重點:
學會本課九個生字,牢固掌握生字的音、形、義。
教學難點:
1、培養學生朗讀、想象的能力。
2、懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類。
設計思路:
1、本文語言優美,充滿兒童情趣,適合學生朗讀。因此,在教學中,應通過課文插圖,再現課文情境,讓學生入情入境地陶醉於故事情節中,設身處地的爲小鳥着想,豐富學生的想象力,培養學生的生活情趣。
2、指導學生反覆朗讀課文,抓住重點詞句來感悟課文語言,形成自己的感受,引導學生走進文本,又走出文本。
第二課時
教學過程:
一、激發情趣,導入新課
同學們,你們想看看森林中自由自在飛翔的鳥兒嗎?(想)(放課件)看到它們那麼開心,你是不是更喜歡它們了?(是)那我們把它放在籠子裏,它會是什麼心情呢?你又是什麼心情呢?讓我們一起來讀讀課文吧。
二、感悟課文,放飛心靈
1、齊讀第一自然段
(1)找出小鳥是什麼樣的?能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來嗎?
(學生在書上劃出描寫小鳥樣子的句子。)
(2)小鳥長得真可愛,誰來把小鳥的可愛讀出來?
(指名有感情地朗讀。)
(3)你能給“非常可愛”換個說法嗎?
(十分可愛、特別可愛)
看到這麼可愛的小鳥,你們喜歡嗎?那就把喜愛的語氣讀出來吧!
(齊讀第一句話。)
(4)“我”也很愛小鳥,於是我……出示句子:“我把它放進給它……給它……”(齊讀)
我對小鳥這麼好,小鳥高興嗎?(一動不動)
(5)看到它不肯吃,不肯喝,我的心裏怎麼樣了?(着急)你能把着急的語氣讀出來嗎?(指名讀)
(6)指導有感情地朗讀課文第一自然段,讀出小鳥的可愛,“我”對它的愛和着急。
2、教學第二、第三自然段
(1)正當我急得不知道怎麼辦的時候,“我”突然看到了什麼?
聽到了什麼? 趕快讀讀第二、第三自然段吧。(學生自由讀)
(2)指答。(我看到一隻鳥,聽到它在叫喚。)
(3)鳥媽媽發現自己的孩子不見了,它非常的着急,到處尋找。現在終於找到了,卻發現孩子被關進了籠子裏,鳥媽媽急不急?課文中用哪個詞表示的?(焦急)
(4)(放課件:鳥媽媽在窗外向籠中的小鳥焦急的叫着!)聽,鳥媽媽在叫小鳥呢!它的叫聲是那樣的焦急。
(5)焦急,什麼意思?(非常着急)誰來做一做這隻焦急的鳥媽媽?(指讀:那聲音聽起來多焦急呀!)
(6)媽媽終於和自己的孩子相見了,它們會說些什麼呢?請把自己當成鳥媽媽或小鳥,想象一下吧。然後,同桌的小朋友,一個做鳥媽媽,一個做小鳥,互相說一說吧。(想想自己如果放回家找不到媽媽會怎麼樣,媽媽下班回來,見不到你又會怎麼樣?)
(7)同桌上臺表演,生評價。
(8)出示填空指答。(我是鳥媽媽,我對小鳥說:“ ”我是小鳥,我對媽媽說:“ ”)
(此處着重訓練學生的想象力。讓學生放開思維,敢於想象。知識是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推動着進步。想象在兒童的學習和思維發展中具有重要作用。在想象的基礎上,讓學生三人一組練說,學生自主選擇合作伙伴,發展了學生的人際關係。)
(9)有一首歌大家一定會唱。(師引唱:“世上只有媽媽好……。”)雖然籠子裏有食吃,有水喝,但離開了媽媽,失去了自由,哪裏有幸福啊?)看到小鳥和媽媽雖然見了面卻不能在一起的情景,你會怎麼想?(小鳥真可憐。我一定要放了小鳥,讓它和媽媽一起飛回美麗的大自然!飛到屬於它們的家。)
(10)現在讓我們用心的讀一讀課文的第二、三自然段,體會一下孩子愛媽媽,媽媽愛孩子的感情,體會一下,“我”愛小鳥的感情。 (出示段落齊讀。)
3、自由讀最後一段
(1)小鳥飛出籠子,就要跟着媽媽飛走了,他會對小男孩說什麼話?(“謝謝!” “我一定會回來看你的,再見!” “我一定會報答你 的” “你纔是真正的愛護我們鳥類的人。)
(2)多麼美好的一幕呀,人和動物相互理解,相互溝通,願意讀最後一節的'小朋友一起捧起書,齊讀。
三、總結課文
1、小鳥是屬於大自然的,我們應該還給它自由。想象一下小鳥回到大自然會幹些什麼呢?(同桌討論,小組交流)
2、教師小結回答情況,對學生進行愛鳥護鳥的教育。
四、遷移練習
1、在括號裏填上合適的詞
( )的羽毛 ( )的嘴巴
( )的眼睛 ( )的頭髮
2、在課文中找出和着急相近的詞,用這個詞說一句話。
五、拓展延伸
1、不但我們愛鳥,古今中外的許多詩人、音樂家也十分愛鳥,他們寫了許多的詩,譜了許多的曲來讚美鳥。誰給大家介紹一下?會背會唱的小朋友一起來。
2、凡是對小鳥感興趣的小朋友,回去繼續讀一些關於鳥類的書籍,瞭解鳥類的生活習性和特點,讓自己成爲鳥兒的保護者。
板書設計:
放小鳥
送 養 放
愛 急 樂
鳥是人類的朋友