五年級下冊《遊天然動物園》教案設計

這篇課文是一篇遊記，寫的是遊覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣的見聞，抒發了熱愛大自然的思想感情。

　教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能聯繫上下文理解重點詞語。

3、懂得詳略得當的好處。

4、通過課文語言文字，感受遊天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　教學重難點：

體會課文有詳有略，突出重點的好處。

　教學準備：

投影片、多媒體課件

　教學過程：

　　一、談話導入

上節課我們學習了課文的生詞，初步瞭解課文內容，回憶一下，課文主要寫了什麼?

1、課文主要寫了作者在米庫米動物園的見聞。

2、課文寫了許多動物(板書動物名稱)。

3、課文先寫了乘車去動物園，然後寫了在動物園的見聞，最後寫了這次活動的愉快感受。

過渡：課文中是怎麼說的?

出示句子：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去遊覽的人絡繹不絕。

1、讀一讀這句話。

2、你讀懂了什麼?

絡繹不絕：前後相接，連續不斷說明人多的成語還有哪些?

無怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對下文所說的情況就不覺得奇怪了。

3、讀了這句話，大家還有什麼想知道的?

米庫米天然動物園之行有哪些樂趣?

　二、學習課文3—6自然段

1、自由讀課文，劃出你認爲充滿樂趣的語句，並和你的同桌交流。

2、指名交流

⑴它們高仰着細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。(恍若、亭亭玉立)

作者運用了擬人、比喻的修辭手法，寫出了長頸鹿的靜態美，優雅嫺靜。

⑵更有趣的是，成羣的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去……好一陣子。

(蹦來蹦去、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑後、周旋)體會到非洲基馬猴頑皮好動，運用了擬人的修辭手法。

⑶這些龐然大物，身長丈餘，最大的足有三噸重，這大概就是它們有恃無恐的原因吧!

理解：龐然大物：外表上龐大的東西。

有恃無恐：因有所依仗而害怕。

用“因爲……所以……”句式來連一連這句話

⑷只見它們慢騰騰地踱步，一面扇動着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。(體會到大象力大無窮)

⑸只見不遠處一棵大樹下聚集着十幾只獅子，一隻母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。

3、小結：作者抓住了長頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動物的特點，向我們進行了詳細的介紹，其它動物只是一筆帶過，這就是我們學習這一課後應掌握的寫作方法，詳略得當，抓住特點，大家想記住它們嗎?請大家自讀你最喜歡的動物，把自己的喜愛之情通過朗讀體現出來。

4、指名讀

5、小結：通過剛纔的學習，你有什麼感受?

齊讀最後一句話：“米庫米天然動物園的……絡繹不絕。”

　三、作業

練習冊三、四項

　　板書設計：

長頸鹿 優雅嫺靜

基馬猴 頑皮好動

河馬 龐然大物

遊天然動物園 大象 力大無窮 有詳

獅子 滿不在乎

漂亮

興高采烈

犀牛

黃牛 有略

野狗