五年級語文上冊軍犬黑子教案

教學目標：

1.用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內容，知道動物也有尊嚴，激發學生熱愛動物、善待生命的美好情感。

3.與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。

教學重、難點：

引發學生的思考，與生命展開對話。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、談話導入。

同學們，你們知道狗又被稱爲什麼嗎？能在軍隊中執行特殊任務的犬又叫什麼呢？( 師板書：軍犬) 你對軍犬有哪些瞭解？（播放課件）軍犬被官兵稱爲“無言的戰友”，被視爲官兵的“第二生命”，可見軍犬與官兵有着非同一般的感情，今天我們就來認識一條名叫黑子的軍犬。

二、讀課文，感知內容。

自由讀文，要讀準字音，讀通句子。思考：課文講了什麼事？

三、研讀課文

1.課文以事情發展的順序介紹了馴導員與軍犬黑子的故事。馴導員幾次否定了黑子？黑子每次都是怎樣找小偷的呢？請同學們默讀課文，完成大屏幕的學習任務：

*馴導員幾次否定了黑子？標記出馴導員的話

*黑子每次都是怎樣找小偷的？用波浪線劃出相關語句。

*黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。

2.請同學們邊讀、邊想、邊畫，完成後小組互相交流一下。

3.彙報：馴導員幾次否定了黑子？讀出馴導員否定黑子的話語。

（出示課件）大家看看這幾句話，意思都是相同的，在朗讀時應該注意什麼？自己練習讀一讀。指名讀。

4.馴導員的態度越來越強硬了，是不是黑子找小偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？指名讀文。

5.黑子找小偷的過程中，前幾次的結果都是一樣的？最後卻屈從於馴導員，它的情感發生了怎樣的變化？讓我們再次走進課文，感受一下。（分角色讀文）

6.指名總結黑子情感變化。

7.你從“哈哈大笑”中讀出了什麼？

8.當黑子終於明白這一切是馴導員在欺騙、戲弄它後，它又是怎麼做的呢？

9.此時的黑子心情極度痛苦，人在極度痛苦時會怎麼做？我們這無言的戰友只能用一聲“嗷”來表達，如果黑子是人的話，這一聲“嗷”會是對馴導員說些什麼呢？

10.帶着你體會到的黑子那極度痛苦的心情來練習讀這一段，（放《悲愴奏鳴曲》）生齊讀。

11.黑子的出走，說明了什麼？

（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴的”。你理解這句話嗎？帶着你理解到的再來讀這句話。

四、拓展延伸。

1.“我聽了這個故事以後，陷入了沉思……”文中的“我”會沉思些什麼？

2.學了這篇課文，我想你的心情與作者一樣不能平靜，此時，你想對馴導員或黑子說些什麼呢？

　　五、結束語。

是呀! 每個生命都是有感情的、有尊嚴的，而我們更要學會尊重，這不僅僅是對待自己的同類，更包括對待那些無言的生命。從這一刻起，讓我們尊重一切生命，善待一切生命吧！