《雅魯藏布大峽谷》第二課時教學設計
【教學目標】
1、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、學習收集資料的方法(課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)。
【課前準備】
1、課件。
2、蒐集西藏、雅魯藏布大峽谷的資料。
【教學過程】
一、課前談話
能在這裏給同學們上課，老師感覺非常高興，所以今天特地帶了一首和課文有關的歌曲，希望你們會喜歡。
(播放《珠穆朗瑪》的歌曲。)
二、談話引入，熟讀課題
師：同學們，剛纔歌曲中唱的山峯就是文中的……
(生答：珠穆朗瑪峯。)
師：這座世界上最高的山峯，曾引得中外攀巖愛好者慕名而來，競相登峯。就在這最高的地方，科學家們新近發現了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是……
(生：雅魯藏布大峽谷。)
師：這個世界之最又在我們中國境內，身爲中國人，讓我們自豪地讀一讀吧。
(生：雅魯藏布大峽谷。)
師：我知道同學們都很喜歡探險，這節課老師準備帶領同學們一起去尋幽探祕大峽谷，興奮嗎?讓我們一起興奮地讀讀地名吧。
三、精讀感悟，體會美景
1、整體感知：
⑴ 師：會旅遊的人總要事先了解當地風情，這節課我們就先深入地瞭解大峽谷的風情吧。請同學們拿出課文紙，自由朗讀課文，邊讀邊想：雅魯藏布大峽谷給我們展現了一個怎樣的景觀?
板書：
景觀
⑵ 反饋。
板書：
壯麗 奇異
2、體會壯麗：
⑴ 師：你從哪裏讀出它的壯麗呢，就請同學們再去讀讀1、2小節吧。
⑵ 出示句子：
高峯與深谷咫尺爲鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
⑶ 師：你從這句話怎麼體會出壯麗呢?
⑷ 師：你是怎麼理解“高峯”的?
⑸ 師：你是怎麼理解“深谷”的?
出示句子：
雅魯藏布江河牀的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峯，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長城504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列爲世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”
① 你是怎麼體會出深谷的呢?
② 舉例說明峽谷的深：
師：我們溫嶺的人民醫院大家都知道吧，老師算了一下，大概有1000米高，那2268米相當於有幾個人民醫院呢?6009米呢?峽谷的之深可想而知。
③ 出示世界峽谷深度極值對比表：
體會峽谷是“不容置疑”的世界第一大峽谷。
師：老師從網上找到了一張世界著名峽谷深度極值對比表，可能對我們有所啓發，我們來看一看吧。
世界著名峽谷深度極值對比表
峽谷名稱
長度極值
深 度
中國雅魯藏布大峽谷
504.6公里
6009米
美國科羅拉多大峽谷
370公里
2133米
祕魯科爾卡大峽谷
90公里
3200米
尼泊爾喀利根得格大峽谷
60公里
4403米
中國金沙江虎跳峽
3000米
中國長江三峽
800米
師：請同學們瀏覽一下，說說你從中發現了什麼?
師：看來雅魯藏布大峽谷真的是不容置疑的世界第一大峽谷，那誰來讀出它的不容置疑呢?
④ 指導朗讀。
⑹ 理解“咫尺爲鄰”：
出示圖片。
⑺ 讀出壯麗：
高峯與深谷咫尺爲鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
⑻ 過渡：
大峽谷除了壯麗，還體現在他的奇異上。
3、體會奇異：
師：大峽谷神奇在哪裏，與衆不同在哪裏呢?請同學們去細讀第3、4小節。
⑴ 預設情景一：
出示句子：
雅魯藏布大峽谷，映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧涌，神祕莫測。大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍佈熱帶雨林的山脈到直入雲天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。
① 師：你是怎麼體會出神奇的?
② 師：“從……到……”這個句式使前後的自然環境形成強烈的對比，你們見過這樣的地方嗎?都沒見過，難怪我們覺得它是那麼的與衆不同呢。
③ 師：同學們發現了沒有，這一段的詞句非常優美，我們不練練朗讀就太可惜了，那先請同學們有聲有色地自由練一練吧，待會兒我們要評出一位小小播音員來。
④ 指生朗讀：
師：下面的同學有任務了，你們就是評委，要認真評，可不能有私心哦。
⑤ 師：我們有請小播音員上臺，下面的同學閉上眼睛，邊聽邊想像文中的情景，我要瞧瞧誰的想像是最豐富的。
⑥ 師：說說你腦中出現了什麼圖像?
⑦ 師：大自然真是鬼斧神工，才雕鑿出如此神奇的風光。這樣神奇美麗的地方，讓我們一齊從文字上去遊覽一下吧。
(齊讀這一部分。)
⑵ 預設情景二：
出示句子：
在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。
① 師：老師畫了一幅圖幫助我們理解九個垂直自然帶。
(出示圖片)
② 師：山頂是皚皚雪山，而山腳卻是鬱鬱蔥蔥的原始森林，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。這裏的“畫卷”能換成圖畫嗎?爲什麼?
(體會移步換景的神奇。)
③ 師：這樣看也看不完的畫卷放在哪裏呢?
(點擊“凌空”。)
④ 師：神奇嗎?那就讀出它的神奇吧。
(男女分讀。)
⑤ 師：你還從哪裏讀出大峽谷的奇異呢?
⑶ 預設情景三：
出示句子：
在這裏，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分佈的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。
① 師：說說你的理解?你是怎麼理解“植物類型博物館”和“動物王國”的?
② 師小結：是啊，在同一地方，竟同時分佈着從北極極寒之地到赤道熱帶的各種動植物，難怪雅魯藏布大峽谷擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽呢?
(邊說邊放圖片。)
③ 師：誰能自豪地讀讀這句話。
④ 師：看他讀得那麼好，我們是不是也躍躍欲試呢?齊讀。
4、小結：
你們看，我們僅僅從文字上，就已經體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真爲你們高興，更爲你們自豪。那麼學到這裏，你對即將見到的大峽谷有什麼期待嗎?
5、師：激動人心的一刻終於到了，本世紀──21世紀旅遊的熱點，雅魯藏布大峽谷到了，讓我們盡情地欣賞吧。
(放錄像。)
6、師：旅遊歸來的遊客們，你能用一句話來讚美雅魯藏布大峽谷呢?
四、擴展練習
1、師：看了這麼壯觀的大峽谷風情，老師不禁文思大動，寫下了這麼一句話，給大家讀讀，希望多指教。“懷着期待，走近了你。輕輕地，揭開你那神祕的面紗。你那驚世絕顏，赫然落入我眼中。季風雨林動植物，不是版納勝版納，高深潤幽長險秀，天下奇景集一身。壯哉，奇哉，雅魯藏布大峽谷!”
2、師：看到如此美景，我相信，同學們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧。可以是一首詩，可以是一句廣告詞，也可以就是你的感受。
3、反饋。
五、尾聲
師：美好的時光總是那麼短暫，那麼就讓我們在《雅魯藏布大峽谷》的歌聲中，帶着對大峽谷的美好回憶，離開這人類最後的祕境，世界上最後一塊處女地──雅魯藏布大峽谷，踏上回家之路吧。
