《雅魯藏布大峽谷》優質課教案
《雅魯藏布大峽谷》文章語言優美，有準確無誤的數字、朗朗上口的四字詞，鮮明的對比介紹，這是一篇美不勝收的好文章。下面是其教案，歡迎參考：
教材分析：
這篇課文從雅魯藏布大峽谷拐彎處的形成、與它有關的世界之最，它是一個自然博物館、它是世界最後一塊祕境等幾個方面，介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷。
教學目標：
體會作者對大自然鬼斧神工的驚歎之情，體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。學會理解生字新詞，學會課文中的說明方法：列數字、對比和舉例。初步學會列提綱的方法。
教學重難點：
培養學生的表達能力，蒐集處理信息的能力。學習列提綱。
教學構想：
交流課前查找的資料，然後複述傳說，提高學生的表達能力;通過學習數字、比較等說明法，知道雅魯藏布大峽谷的壯觀;在學習第四自然段，知道峽谷內的風景秀麗，引出最後兩個自然段的感受，進一步激發學生熱愛祖國河山的感情。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
學習課文，欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
學生學習過程：
一、導入：
說一說你見過的最壯觀的自然景觀。
老師這兒有幾幅圖片還有一首歌，大家看一看聽一聽，想想是哪兒的風情?(放課件，聽歌曲《青藏高原》。)
這節課我們來欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，找出課文中，你對哪個地方感興趣，用筆畫下來。
2、學生邊讀邊畫，教師巡視。
3、回答問題：哪個地方感興趣。
三、精讀課文
(一)、在小組中交流自己最感興趣的地方。再讀喜歡的段落，並說明感興趣的原因。
(二)、全班交流
1、課文中關於雅魯藏布大峽谷的形成還有一個美好的傳說呢!指名讀課文第二自然段。用自己的話複述這個傳說。交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的。
2、學習第三自然段。
(1)指名讀第三自然段。
(2)這一自然段中用了什麼寫作方法。(數字、比較說明法)
(3)這些數字說明了什麼?(用數字具體說明了雅魯藏布大峽谷有多深、多長;通過比較是我們進一步明白了爲什麼說雅魯藏布大峽谷是奇觀。)
(4)指導朗讀：數字重讀，以體現雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗。
3、過渡：雅魯藏布大峽谷還有更神奇的地方，讓我們一起來讀第四自然段，看看雅魯藏布大峽谷是怎樣的無與倫比。
4、默讀第四自然段，思考：雅魯藏布大峽谷爲什麼被稱作“西藏江南”?
(1)學生邊默讀邊做好批註。
(2)你知道雅魯藏布大峽谷裏景象奇異的原因嗎?交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷爲什麼會成爲自然博物館。
(3)學生有感情的朗讀第四自然段。
5、學習課文最後兩個自然段。
(1)自由朗讀，讀完後你有什麼感想?
(2)爲什麼說“這裏的確是世界上最美麗、最令人嚮往的地方。”?
出示重點句：這裏有最純淨的天空，最飄逸的雲彩，最雄偉的雪峯，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這裏的確是世界上最美麗、最令人嚮往的地方。
比較：這裏有非常純淨的天空，非常飄逸的雲彩，非常雄偉的雪峯，非常漂亮的大拐彎，非常豐富的寶庫，這裏的確是世界上非常美麗、非常令人嚮往的地方。
“非常”和“最”有什麼區別。讀後你有什麼感受?
(3)所以說不看看雅魯藏布大峽谷，就——(引讀)
(4)有感情地朗讀這兩個自然段。
四、總結：
通過學習這一課，你一定有積累了很多好詞佳句。但更重要的是我們領略了雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。希望同學們多遊覽祖國的大好河山，豐富自己的人生閱歷。
作業設計：
摘抄好詞佳句
板書設計：
雅魯藏布大峽谷
大拐彎
真正的世界之最
垂直的自然博物館 神奇
地球最後一塊祕境
課後反思：
第二課時
教學內容：
學寫提綱，理清課文順序。
學生學習過程：
一、有感情地朗讀課文
說說自己最喜歡的段落，並說明理由。
二、學寫提綱
1、概括課文的段意
(1)小組討論：每個自然段講的是什麼。(用最簡練的語言概括)
(2)全班交流。
(3)總結歸納課文的主要內容。(就是每個自然段的段意連起來)
2、過渡：還有一個很好的總結歸納主要內容的方法，那就是寫提綱。
3、弄清什麼是提綱。
提綱就是把每個自然段的意思用幾個字或詞歸納出來。
4、出示書上12頁的提綱。
交待雅魯藏布江(1)
神奇的大拐彎(2)
世界之最(3)
自然博物館(4)
最後一塊祕境(5)
5、再讀課文，說說對提綱的認識。
6、練習寫提綱，鞏固所學知識
寫《鞏乃斯的馬》的提綱。
(1)學生再讀課文後練寫
(2)全班交流。
(3)修改自己的提綱。
三、總結
同學們學會了給課文列提綱，進一步弄清了課文的主要內容，明白了列提綱的好處。以後儘量學着給課文列提綱，對大家的寫作也是非常有好處的。
作業設計：
預習《浙江潮》。
