小學語文S版四年級下冊《爬山》教案設計範文

　　教材分析：

課文記敘了26年前父親帶着十歲的我沿着又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂並不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學到了智慧，從大山的身上學到了沉靜。

　　教學目的要求：

1、學習本課生字，理解新詞；

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會重點句子的含義；

3、激發學生無論做什麼事，都要有堅持不懈的信念和持之以恆的精神。

　　教學中難點：

1、學習課文，體會重點句子的含義；

2、說說我跟父親爬山時學到了什麼。

　　教學方法：

自主學習合作探究法、講授法、討論法等。

　教學準備：多媒體課件。

教學時間：第周

　教學時數：2課時。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　教學內容：學習生字，初讀課文，學習第一自然段。

　　教學過程：

　一、談話導入新課。

　　二、檢查預習情況。

1、指名朗讀課文。要求學生讀正確、流利，不讀破詞破句。

2、師生共同評價朗讀情況。

3、幻燈出示本課生字。

1）指名認讀生字，並口頭組詞。

2）出示文中由生字組成的詞語。

3）指定小組進行開火車讀生字、新詞比賽。

4）學生自由輕聲朗讀課文，找出最令你感動的句子，並在句字旁加上自己的感受。

　　三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、以小組爲單位，小組討論：每個自然段寫了什麼內容？

2、個小組內先互相討論交流，進行改進。並推薦出代表發言。

3、個小組互相修改自然段的段意。

4、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

5、劃分結構段。

第一自然段（1）：父親在一個夏日的清晨帶我去爬山。

第二段（2-7）：在上山途中父親告訴我其實能不能爬上山頂並不重要，重要的是你是否盡了力。

第三段（8-9）：在下山去中，父親告訴我大自然的沒不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更重要的是要用心去體會，左後用腦子去思考。

第四段（10）我從青山那裏學到沉靜，但是更重要的是我從父親身上學到了智慧。

　　四、學習課文第一段

1、全班同學齊讀課文第一段。

2、你讀懂了什麼？（小組內先互相交流，互相糾正。）

反饋學習情況：

主要介紹了時間、人物。

3、你從課文的第一句體會到了什麼？

（體會到了父親是一個熱愛大自然的人，也是一個十分疼愛我的好父親。）

4、你知道父親爲什麼要帶我去爬山呢？（學生自由發言，只要圍繞課文內容都可以）

　　五、小結

我們學習了這篇課文第一課時，我們知道了作者的父親是一個熱愛大自然的人，也是一個疼愛我的好父親。

　　六、作業

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、寫生字詞。

　　第二課時

　　教學內容：

學習課文2-10自然段；理解重點句子的意思，背誦最後以自然段。

　　教學過程：

一、複習導入新課。

　　二、學習課文第二段。

1、指名朗讀課文第二段。

2、學生評價朗讀情況。

3、學生自主學習本段。

4、反饋學習情況：你讀懂了什麼？你有哪些質疑？

5、在爬山過程中，父親對我說了什麼？找出父親的話。

6、聽懂父親的話嗎？找出說明的詞語來。（似懂非懂）

7、一起朗讀父親說的話後思考：父親是一個怎樣的人？這句話你是怎樣理解的？

8、當登上山頂時，父親又對我說了什麼？我理解父親說的話了嗎？從哪句可以看出？

9、爲什麼我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅？

（因爲在這次數學考試中我沒有盡力，只考了61分，可我卻說已經盡力了，被爸爸識破了。）

10、全班一起朗讀我和父親的對話。

　　三、學習第三段（8、9）

1、指名朗讀課文，其餘學生思考：下山的時候，父親對我說了什麼？我聽懂了父親的話嗎？

2、反饋思考情況。

3、父親告訴我應該怎樣欣賞大自然的美麗呢？（學生自由發言）

4、讀了父親說的這句話，你知道他的意思嗎？

（不論做什麼事情，我們都要儘自己的最大努力，不管遇到什麼事情都要用心來體會，用腦去思考。）

　　四、學習課文第四段

1、齊讀本段內容，自主學習本段。

2、學生質疑。

（1）你認爲父親是一個怎樣的人？

（2）讀了這段話，你有什麼話要說？

3、反饋學習情況。

4、父親是怎樣帶着我走那個黑暗而又寧靜的山林的？

5、你是怎樣理解課文最後一句話的？

　　五、總結全文

1、學習了這篇課文，你有什麼體會？（學生自由發言）

2、你懂得了一個什麼道理？

（不論遇到什麼事情都要盡力去做，並且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體驗，用腦去思考。）

　　六、作業

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文最後一段。

　　板書設計：

21、爬山

上山-----盡力

爬山下山-----留心

自然----用眼、用心、用腦