教科版四年級上《他投了自己一票》教案

　教學目標：

1、知識目標：讀懂課文，能有感情地朗讀課文，會認4個生字及相關詞語。

2、能力目標：學習用人物的言行和神情描寫人物心理活動，會評價人物特點。

3、情感目標：培養學生要敢於表現自己的長處，肯定自己的優點，教育學生要樹立自信心。

　教學重點：

品讀描寫人物言行和神情的句子。

　教學難點：

理解人物的內心世界。

　教學準備：

多媒體課件、小黑板。

　教學流程：

　一、 聽故事，引新課

1、 播放課件《毛遂自薦》的故事，引入課題。

師：你們一定喜愛聽成語故事，有聽過《毛遂自薦》的故事嗎?請看屏幕。

我們在前面的課文中就學過有像毛遂一樣的人，如：耿老師班的小個子女生，日本的著名指揮家小澤征爾，今天我們要認識的這位同學更加勇敢，他投了自己一票。

2、 板書課題。

3、 齊讀課題，產生疑問。

　二、 初讀文，知大意

1、自由讀課文並說一說課文寫了一件什麼事?

師：看得出，你們讀得特別認真，有聲的朗讀是一種表達，無聲的讀書則有助於思考，開始默讀。

2、默讀後認詞語。

出示詞語：光輝、包括、議論、頃刻。解釋光輝和頃刻兩個詞語，並說出與頃刻相近的詞。

　三、 細品讀，深體會

1、 指名讀課文思考：

師：讀書百遍，其義自見。現在，就找同學再一次有感情地朗讀課文，認真聽，會有問題考你們的。

(1)王輝從開始唱票到結束，神情都在不斷髮生變化，你能從文中找出來讀一讀嗎?

(2)看到投票結果常老師對王輝做了些什麼，又說了些什麼呢?

2、生回答。

　四、 分角色，巧拓展

1、分角色小組練讀。

師：文中精彩的對話你是否也想嘗試一下呢?體驗故事的真實情境呢?就以小組形式練讀。

2、小組展示。

3、評價人物。

師：通過常老師的言行，你能評價一下嗎?王輝又是一個什麼樣的孩子?

3、誇自己，樹自信。

師：是啊，王輝是一個有自信心，敢於迎接挑戰，肯定自己優點的孩子，在座的每位同學，你是不是也被王輝的自信力所鼓舞，能說說你的長處，讚揚你的優點嗎?

　五、 談感受，結束語

1、學生談感受。

師：讓我們回到課文中，同學們兩次熱烈的掌聲，無疑是他們對王輝的讚揚，相信王輝一定會成爲一位稱職的好班長的。故事學完了，你有什麼感受呢?

2、師總結，贈詩歌

自 信

自信是一粒生命的種子，深藏在人的心裏，

隨時都可能發芽，並開出絢爛奪目的花朵。

自信是一個人心中的燈光，時刻照亮人生的座標，輝煌着人生的過程。

自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，

回望走過的路，心中依然自信。