四年級語文《動物的互惠互助》教案設計大綱
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(一)課時目標:
讀懂課文內容,瞭解三組動物之間互惠互助的事,激發學生的興趣。
(二)教具準備:
掛圖、小黑板
(三)教學過程:
教學過程
1.複習檢查:
聽寫詞語。
互惠扇動美餐海葵
搗毀肉屑覓食飽腹
說說詞語的意思。
回憶分段和段落大意。
2.細讀課文。
(1)學習第1小節。
自讀第1小節,共有幾句話?是什麼句?主要告訴我們什麼?
第二句話是什麼意思?“生存競爭”是什麼意思?生存競爭和互惠互助的表現是相反的。
課文主要寫動物之間的生存競爭,還是互惠互助?你怎麼知道的?
如果去掉“你知道嗎”可以嗎,好不好,爲什麼?
齊讀第1小節。
(2)學習第2、3、4小節。
指名讀2、3、4小節,討論:誰和誰互惠互助?在哪件事上?怎樣互惠互助的?找出有關的詞句體會。
小組彙報,完成表格,相機指導。
合作伙伴
合作
項目
互助情況
互惠情況
提問:爲什麼導蜜鳥能幫助蜜獾發現野蜂巢呢?比較“敏銳”與“敏捷”兩詞的異同。
讀有關互助的句子,看看它們動作發生先後的次序能否對調,並說出理由。
(3)比賽朗讀你喜歡的'一組動物,讀出它們是怎樣互惠互助的。
(4)說說還有哪些動物之間存在着互惠互助的關係。
3.讀句子,並用帶點的詞語造句。
(1)指名讀句,說說兩局中加點的關聯詞是什麼。
(2)依次分別指名口頭造句,教師評議。
(3)書面造句,依次寫上作業本。
板書設計: