三年級上冊語文教案《石榴》教學設計
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會18個生字,其中田字格上面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、瞭解作者是怎樣寫石榴的,能依照課文第三自然段,按一定的順序寫一種果實的成熟過程及其特點。
4、理解課文內容,激發學生熱愛自然,熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。
二、教學重點
1、朗讀課文。
2、學習按一定順序寫一種果實的成熟過程及其特點。
三、教學難點
指導學生觀察一種果實,並按一定順序寫它的成熟過程及特點。
四、課前準備
課件、生字詞卡、石榴、小卡片,觀察一種果實。
第一課時
一、導入課題
1、演示實物“石榴”,問:這是什麼?
交流板書課題:石榴(簡單識記“榴”字)
2、談話,觀察石榴,什麼樣兒的?什麼顏色的?
你對石榴還有哪些瞭解?
二、初讀課文
1、拼拼讀讀記記課後生字,讀準一、二類字音。
2、初讀課文,讀準每個字的字音。
3、檢測讀生字詞的情況。
逐一卡示,開火車認讀,相機正音。
讀準詞:甚至、喜訊、甜津津、鬱鬱蔥蔥、小喇叭、瑪瑙
4、再讀課文、思考。
石榴是怎樣成熟的?
課文每一自然段主要寫什麼?
5、指名接讀課文,並交流每一自然段主要寫什麼?
交流相機卡示:
①“我”的家鄉有馳名中外的石榴園。
②春天和夏天,石榴樹抽出新枝,長出綠葉,開出火紅的花。
③秋天,石榴果成熟了。
④“我”非常喜愛石榴果。
再交流:石榴是怎樣成熟的呢?
交流相機板書:抽枝、長葉、開花、結果。
課文哪幾自然段寫到了成熟的過程?(2、3自然段)
我們先來學第一自然段,瞭解一下我的家鄉在哪裏?
三、細讀第一自然段
1、指名讀,思考上述問題。
2、交流:
相機學詞:棗(zao)莊
A:讀準字音。
B:分析字形。(也是紅“棗”的“棗”,棗有核,所以下面有兩點。)
3、棗莊是個怎樣的地方?
交流相機學詞:馳(chi)名中外
A:讀準字音。
B:“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。
4、指導讀。強調棗莊有馳名中外的石榴園。
5、過渡:石榴樹是怎樣抽枝、長葉、開花的呢?作者敘述的順序是怎樣的?讓我們看課文第二自然段。
四、細讀第二自然段
1、自由讀,邊讀邊圈劃出體現作者敘述順序的詞語。
2、指名讀,並交流圈劃情況。
①學習生詞:抽(chou)出
②小結:作者敘述的順序是這樣的,石榴樹先是抽枝、接着長葉、然後開花。完成板書:抽枝→長葉→開花
石榴樹從抽枝到開花都在什麼季節完成?
交流。相機板書:春、夏
③指導讀1、2兩句話,體會作者的敘述順序。
3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什麼樣子,什麼顏色的?
交流。相機圈劃有關詞語:新的、嫩綠、鬱鬱蔥蔥、火紅的
學詞:鬱(yu)鬱蔥蔥
A:讀誰字音。
B:理解意思:長得非常茂盛。
C:填空:鬱鬱蔥蔥的()
再次體會讀1、2句話,強調枝、葉、花的情狀和色彩。
4、師圈劃“越……越……”、“不久”、“掛滿”。這些詞說明了什麼?(花多)。指導體會讀讀。
5、讀最後一句話,體會:在寫什麼?(石榴花)石榴花長得啥樣?文中用了什麼方法?(比喻)把什麼比作什麼?
學詞:小喇(la)叭(ba)
師談話:石榴花那麼小,作者卻能形象又細緻地寫出它像小喇叭,說明作者觀察非常仔細。
指導體會讀讀最後一句話。
6、過渡:石榴果是怎樣成長成熟的呢,下節課再學。
7、齊讀第二自然段。
8、完成填空,練習說話。
作者是按照這樣的敘述順序來寫石榴的成熟過程的,春天和夏天,石榴樹先________,接着_________,然後___________。