三年級語文上冊《習作:大樹和小鳥》教案及反思

習作：大樹和小鳥（第一課時）

教學目標：

1、通過豐富的想像，把想像到的寫下來。

2、培養學生的想像能力、表達能力和創新意識。

教學重點：將“大樹”和“小鳥”聯繫起來想像，編出有簡單情節的故事。

教學難點：將“大樹”和“小鳥”聯繫起來想像，編出有簡單情節的故事。

教學過程：

一、明確題目要求，啓發想像：

1、分別出示“大樹”和“小鳥”兩個詞語，請學生說一說：大樹什麼樣？什麼樣的小鳥？

（枝葉茂盛的大樹；瀕臨滅絕的大樹；很神奇的大樹；有了病蟲害的大樹……）

（美麗的小鳥；稀有的小鳥；會捉蟲的小鳥；暫時棲息準備遷徙的小鳥……）

2、要求學生把大樹和小鳥聯繫起來進行想像,編一個完整的故事。

3、你還可以把什麼聯繫起來想像編故事，試着說說。

（大海和小魚；莊稼和土地等；小河與麥苗……）

二、口語表達：

1、學生用語言表達想象內容

2、教師聽取學生彙報,規範學生語言，鼓勵大膽想像，提倡與衆不同。

重點指導：把故事情節說具體。

3、可採取追問

三、指導書寫：

1、提出書寫要求：把自己想到的寫下來，不寫錯別字。

2、學生進行寫作。

四、修改習作：

1、寫完後讀一讀自己的習作，進行修改。主要看語句是否通順，有沒有錯別字。

2、請一人讀習作，然後全班進行點評。

3、同桌互相讀習作，互相修改。

五、課堂小結：表揚想像豐富的同學，提倡與衆不同，鼓勵創新思維。

六、作業：進一步想像，使自己編的故事情節更合理，想像更豐富。

習作：大樹和小鳥（第二課時）

教學目標：

1、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。

2、培養學生修改習作的習慣和能力。

教學重點：通過講評，使學生找出不足，學會修改，形成能力。

教學難點：通過講評，使學生找出不足，學會修改，形成能力。

教學過程：

一、點評習作：

1、總結習作整體情況。

2、表揚優點,指出不足(舉例子)。

3、學生討論修改意見。

二、修改習作：

1、學生對習作進行修改

2、教師巡視，重點指導寫話困難的學生。

三、作業：發散思維，進一步想想，你還能編出誰和誰的故事，試着寫一寫。