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人教版三年級語文上冊《動物運動會》教學設計

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教學目標:

人教版三年級語文上冊《動物運動會》教學設計

1、開啓學生思維,聯繫剛剛結束的亞運會,以一場動物運動會的形式切入,教給學生想象作文的習作方法。

2、引導學生展開合理的想象,抓住重點內容進行描述,創作過程中運用平時積累的語言材料,併產生簡單的創作結構意識。

教學重點:

引導學生展開合理的想象,抓住重點內容進行描述,創作過程中運用平時積累的語言材料。

教學難點:

引導學生在編寫童話時想象合理,形成編寫簡單動物童話的創作結構意識。

教學安排:一課時

教學過程:

一、創設情境,激發學生興趣。(3分鐘)

師:同學們,今天一早,動物世界的郵遞員大雁給我們帶來了一封信。她千叮萬囑,要由我們班的同學親自打開,並當着大家的面讀出來?誰願意幫她完成這項任務呢?

(PPT出示信的內容)

親愛的人類朋友:

我們正準備舉辦一屆動物運動會,可惜沒有經驗,正發愁呢!聽說在你們美麗的廣州,成功地舉辦了一場盛大的亞運會。你們能教教我們,該從哪些事情做起嗎?

你們的動物朋友

二、語言及片段訓練,學習寫作方法。(36分鐘)

(一)師:捧着沉甸甸的信,我們趕緊去幫忙吧!回憶亞運會前前後後的點點滴滴,你還記得些什麼?老師給大家幾幅圖片,幫助大家回憶。(生各抒己見,指引歸納)(2分鐘)

金牌、場地

預設:亞運會有火炬傳遞儀式,有精彩的開幕式,有許多比賽場館,有不同的比賽項目,每天產生許多枚獎牌……

(二)郵遞員大雁把大家的意見整理成這張卡片,帶回了動物王國。仔細觀察,細心的他爲什麼把這些內容分成三個部分呢?認真的你是否發現了其中的祕密?(2分鐘)

(PPT歸納出以下內容)

美化城市、設置項目、安排場地、接受報名 → 準備階段

開幕式、進行比賽、頒發獎牌、升國旗 (發現祕密) → 進行階段

閉幕式、獎牌榜 → 結束階段

(滲透時間的概念,引導學生觀察、想象和思考都要遵循一定的順序)

(三)師:想不到聰明的動物朋友們,還教會了我們以時間爲順序,對事情進行整理和歸納的方法。他們爲了表達感謝,動物體育協會的熊貓理事長給我發了一份郵件,邀請我們到現場去看看他們活動開展的情況。怎麼樣,我們這就去一睹爲快吧?(27分鐘)

(本環節教學過程中,隨時捕捉學生使用準確、優美的詞語,請學生上臺板書)

1、準備階段:(5分鐘)

師:這厚厚的一疊參賽報名表正在我手裏呢。你們猜猜看都有誰?

預設:老虎、獅子、大象、猴子……

出示圖片:

師:你們看看,動物健將們個個整裝待發,請你們用上這個句式,來介紹介紹他們吧。

本場動物運動會中的 (什麼項目),將在 (什麼地方)舉行。 (誰)準備參加這個項目,因爲 。

預設:本場動物運動會中的游泳項目,將在海灣舉行,鯨魚準備參加這個項目,因爲他可是游水的好手。

本場動物運動會中的舉重項目,將在森林度假村舉行,大熊貓準備參加這個項目,因爲動物王國正打算推選出力氣最大的動物勇士,他自認爲自己力大無比。

2、進行階段(重點)(20分鐘)

(1)師:準備工作已經完成得七七八八了,動物們個個躍躍欲試,在大家的熱烈期盼中,比賽開始了。解說員小熊正在現場爲大家播報。他是怎麼介紹的?

現場進行的是 比賽,你看那, 正 。

預設:現場進行的是游泳比賽,你看那,鯨魚正拼命地往前遊,他可是游泳的好手,很快就拿下了第一名。

……

師:確實,小熊就是這麼報導的。熊貓理事長也在場,他對小熊的講解非常不滿意……,你們知道爲什麼嗎?

預設:講得不夠具體;講得不夠生動……

(引導加入語言描寫和心理描寫等)

(2)師:是啊,要是換成大家去當解說員,效果一定會更好。這會兒各項比賽正熱火朝天地舉行着呢!現在我們分散行動,去感受一下現場的氣氛吧。請你和你的'好朋友一起,說說比賽現場的精彩場面。(小組合作編寫)

沿用句式:現場進行的是 比賽,你看那, 正 。

(3)小組彙報,師生點評,學生隨堂練筆。

(4)把作品讀給同桌聽,同桌評議。個別朗讀,師生評點。

3、結束階段:(2分鐘)

師:在同學們的積極幫助下,動物運動會順利進行着,誰來告訴我比賽的結果如何?

比賽非常精彩,結果 。

預設:結果鯨魚果然得了冠軍。結果鯨魚竟然輸了。……

(四)從準備階段,一直到運動會結束,我們瞭解了整個過程。(5分鐘)

(1)師:如果我們打算寫的,是《一場動物運動會》,我們是不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢?(課堂內容梳理,引出敘述要抓重點)

預設:不可以。選擇重點的或者印象深刻的、感興趣的寫一寫,其他的簡單寫。

(2)師:動物晚報的記者小兔打算寫一篇報導文章,叫《動物運動會前的一場風波》,大家來幫他出個主意。

①重點是不是寫比賽的精彩場面?②重點該寫哪個階段?③可以寫些什麼事情?

三、總結。(1分鐘)

師:這一堂課,我們學會了如何安排故事的結構,如何挑選故事的講述重點,同時也明白了在描寫過程中讓故事變得更生動的辦法。那下一節課,我們就自己動手試一試,寫一個自己喜歡的童話故事,看看大家能不能用上這節課學到的小技巧。

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