浙教版三年級語文上冊《北京》教案大綱
一、教材分析
1.背景知識
通過《我們的教室》和《三味書屋》的教學,學生對閱讀按方位順序寫的段已有了一定的學習方法,在教學本課中類似的段落時,在教師的指導下可放手讓學生自己去學。本課敘述了北京是我國的首都,是一座很大很美的城市。
2.教材特點
課文共有5個自然段。第1然段指出北京是我國的首都。第2、3、4自然段選取了三個有代表性的內容來介紹北京的特色。第2自然段按方位順序介紹了天安門和天安門廣場。這是北京的象徵。第3自然段介紹了北京的街道和立交橋。這是北京的市容,反映了北京近年來的建設成就。第4自然段簡單介紹了北京的名勝古蹟和公園。第5自然段是對全文的總結,抒發了作者讚美和熱愛北京的思想感情。
二、教學目標
1.學會本課15個生字,理解23個詞語的意思。
2.能正確抄寫課文中帶頓號的句子,認識頓號。
3.能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建築。
4.能正確地朗讀課文,會背誦課文第3自然段。
5.瞭解首都北京是一座美麗的城市,初步培養學生熱愛首都北京的思想感情。
三、教學重點與難點
教學重點:1.課文第2自然段按方位東、西、南、北、中具體介紹了天安門廣場及其周圍的建築,是閱讀訓練的重點。
2.第3自然段的理解及指導背誦。
教學難點:1.本課中有些詞語要藉助課文插圖進行理解。
2.本課生字較多,有些句子較長,要注意朗讀指導,讀好長句子。
四、教學準備
投影片、天安門掛圖、小黑板、生字卡片、課文錄音。
五、教學時間:2課時
第1課時
(一)教學目標
1.學習生字,藉助課文插圖理解新詞。
2.讀通課文,瞭解課文內容。
3.學習第1、2自然段,並能按方位順序說說天安門廣場及其周圍的.建築。
(二)教學過程
1.揭示課題。
(1)打出北京天安門的投影。
(2)你能說說這是什麼地方嗎?
(3)指名說,你還知道北京有那些美麗的景觀?
(4)我國的首都北京有這麼多美麗的景觀,我們今天要學習24課,(揭題)我們要跟隨課文一起去看看美麗的北京城。
2.聽課文錄音,學生劃生字新詞,並標好自然段序號。
3.學生自學。
讀課文,記字形,想詞義,主要內容。
4.檢查自學情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)指導書寫:垂、穎。
(3)藉助課文插圖理解詞語。如:漢白玉、華表、立交橋……
(4)指名分段朗讀,指導長句中的停頓。(長句中的停頓打“/”)
5.學習課文第1自然段。
(1)讀準多音字“都”。
(2)理解“首都”。(黨中央、國務院所在地,是全國的政治文化中心。)
6.學習第2自然段。
(1)回顧學法。(閱讀按方位順序寫的段:①劃出方位詞,看看寫了那幾個方位。②看看每個方位各寫了什麼。)
(2)默讀課文劃出方位詞。指名回答,師生訂正。
(3)理清本段內容。
①嘗試作業。(板書出現,學生做在課堂作業本上。)反饋。
②看投影說說廣場周圍有哪些建築物。
(4)讀課文看圖(或投影)欣賞各建築物。
①讀1一5句。
a.從插圖上指出:天安門城樓、金水河、漢白玉石橋、漢白玉華表。
b.你能看插圖有順序他說說天安門城樓嗎?
c.打出“天安門城樓”的投影,體會它的莊嚴和美麗。
d.齊讀寫天安門城樓的句子,體會莊嚴和美麗。
②讀6、7句,打出“人民大會堂”的投影,說說自己的感覺。
③讀8、9句,打出“人民英雄紀念碑”的投影,教師簡要介紹。
④打出投影,指名比較具體地說說天安門廣場及其周圍的建築物。
(5)齊讀第二自然段,小結:本段按方位順序具體介紹了天安門廣場及其周圍的建築物。
7.作業。
(1)抄寫詞語。
(2)劃出方位詞,(《作業本》第5題)
第2課時
(一)教學目標
1.學習課文3、4、5自然段,有感情地朗讀課文,指導背誦第3自然段。
2.摘錄課文中帶頓號的句子,認識頓號。
3.激發學生熱愛首都北京,熱愛祖國的思想感情。
(二)教學過程
1.複習鞏固。
(1)抽讀詞語。
(2)有感情地朗讀課文第1、2自然段。
(3)按課文內容填空。(完成《作業本》第6題)
2.學習課文第3自然段。
(1)指名朗讀課文,注意正音和指導長句中的停頓。
(2)質疑。(利用課文插圖幫助學生理解詞語。如:綠樹成蔭、川流不息等。)
(3)利用投影來理解每句話的意思。
①讀第1句。理解:這一句講了北京的什麼?“許多”一詞說明北京什麼很多?你能把這一句話改成用兩句話來說嗎,(“北京有許多又寬又長的大街”和“北京有許多造型新穎的立交橋”)再讀這一句進行體會理解。
②打出北京市大街的投影片。說說大街是怎樣的?(引導:兩旁綠樹成蔭,鮮花盛開。)
③打出立交橋的投影片。a.教師引導學生觀察什麼地方有什麼。(立交橋四周有……,立交橋上……)b.誰還能說說立交橋有什麼作用?(對便利交通發揮了巨大的作用。)c.齊讀課文4、5句。
(4)小黑板出示課堂作業。(通過練習幫助學生理清句子間的關係。)
課文第1句總的介紹了北京的()和(),第2句具體寫了(),第3、4句具體寫了()。
(5)背誦指導。
①看投影讀句子,記住第1句講什麼,第2句講什麼,第3、4句講什麼。
②看投影,背誦有關句子。
③看投影試背。
3.學習課文第4自然段。
(1)齊讀課文,注意長句中的停頓。
(2)這個自然段有幾句話?想想第2句和第1句間是什麼關係?(第2句是對第1句的補充說明或舉例說明。)
(3)課文說北京有許多“名勝古蹟”和“公園”,那麼第2句中哪些是“名勝古蹟”?哪些是“公園”?
(4)藉助投影或有關圖片,簡單介紹“名勝古蹟”和“公園”。激發學生想去北京看看的慾望。
(5)再讀這個自然段,劃出課文中帶頓號的句子,說說頓號的用法。(表示並列詞語間的停頓。)摘錄句子。
4.學習課文第5自然段。
(1)通過課文的學習,你覺得北京什麼地方很美?
(2)學了課文,你有什麼想法?
(3)有感情地朗讀第5自然段。(讀出心中愛首都北京的感情。也可配音樂增強感染力。)
5.作業。
完成《作業本》第3、4題。