小學生語文《國徽》教學設計大綱

　　教學目標：

1.學習本課生字。

2、 通過對課文的學習，使學生了解國徽，尊重國徽，培養學生愛護國徽，願意用自己的行動爲國徽增光的思想感情。激發學生熱愛祖國的思想感情。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　教學重點難點：

1. 通過對課文的學習，使學生了解國徽、尊重國徽。(重點)

2. 理解“我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。”“國徽和太陽在一起，照耀着我，也照耀着祖國遼闊的大地。”兩句的'意思。(難點)

　　教具準備：

1. 實物投影

2. 國徽的圖片

3. 課件(時間爲一分鐘的題爲國歌的紀錄片)

　教學過程：

　一、課前準備：

1、課前，教師引導學生充分預習課文，鼓勵他們到圖書館查閱紙質或電子資料，瞭解自己感興趣的內容並用自己喜歡的方式(如：文件下載、手寫採蜜集等等)記錄下來。

2、準備幾枚硬幣。

　　二、創設情境，激情導入：

同學們，每週一升旗的時候，我們都要舉行莊嚴的升旗儀式，每當這時，國歌聲總會在校園上空迴盪。每當這時，你看到了什麼?會想起什麼呢?

出示一枚硬幣,請學生觀察背面是什麼圖案? 國徽圖案裏有什麼?在哪裏還可以看見國徽?

今天我們就來學習一首以“國徽”爲題的小詩。

板書課題：國徽

　　三、自讀詩歌，初步感知：

1、首先利用漢語拼音讀準每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內容。

2、在自讀基礎上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反覆朗讀對詩歌內容有所知,有所感;初步瞭解“我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

　　四、再讀詩歌，互動質疑：

(一)讀讀這首小詩，說說你知道了什麼?

學生可以從這些方面回答：

1.拾到錢要交給老師。

2.錢幣髒了要擦洗乾淨。

3.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

4. 當我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。

5.國徽和太陽在一起，照耀着我，也照耀着祖國遼闊的大地。……

(二)讀完這首詩歌你還想知道什麼?把它們寫在問題卡上。

問題預測

學生可能有以下幾種問題

1.國徽圖案裏有什麼?我們在哪裏可以看見國徽?

2.我們做什麼可以使國徽更美麗?

3.爲什麼國徽和太陽在一起，照耀着我，也照耀着祖國遼闊的大地?

4.爲什麼當我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗?

5.爲什麼要把錢幣擦洗乾淨?……

(二)梳理質疑

在學生質疑時，教師及時收集學生的問題卡，放在實物投影上師生一起去梳理：

1.按詩的內容順序梳理：

(1)爲什麼要把錢幣擦洗乾淨?

(2)爲什麼當我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗?

(3)爲什麼國徽和太陽在一起，照耀着我，也照耀着祖國遼闊的大地?……

(4)做什麼可以使國徽更美麗?……

(三)解決策略：

①擇法自學：用自己喜歡的學習方式，通過默讀、圈畫、思考、旁批來感知重點內容。

②四人一組討論：在獨立思考的基礎上，在小組中交流、提高。

③全班彙報：大家各抒己見，組內外成員可以互相補充、充分交流，教師適時點播。

2. 彙報交流

(1)學生可以在投影上展示他蒐集到的資料：國徽圖案、介紹國徽中有什麼?代表什麼?

讀一讀詩中相關的內容。

(2)教師還可以適時地再放前面使用過的課件。

師生一起朗讀這首詩。

(3)學生可以結合《採蜜集》等記錄平時觀察、收集的資料，說說在哪裏可以看見國徽?

(4)同桌同學討論：我們做什麼可以使國徽更美麗?

學生自己有感情地讀一讀這首詩。

　五、拓展練習：

(一)完成下列活動之一即可：

1.個人：讀讀你喜歡的詩句。

畫畫你喜歡的情節。

2.同桌之間：背誦這首詩。

3.四人活動：交流收集到的資料。

4.自由組合：根據課文內容再試着寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

(二)把這首詩背給爸爸、媽媽聽。