《觀舞記》公開課教案

　　《觀舞記》教案

　　教學目標：

1、積累字詞，以課本“讀一讀、寫一寫”中的字詞爲主。

2、能流利、有感情的朗讀課文。

3、鼓勵學生初步形成自己的審美觀和價值觀。

4、領悟藝術與生活的關係。

5、瞭解一些有關印度文化、藝術方面的知識。

　教學重點：

1、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的詞句。

2、欣賞優美生動的舞蹈藝術的語言描寫。

　　教學難點：

通過反覆吟詠作者觀舞后的感受，初步培養感受美、鑑賞美、創造美的能力，形成自己的審美觀和價值觀。

課時安排：1課時

　　教學過程：

一、導入：

動人的音樂、優美的舞姿，都給人一種美的享受，可如果請同學們用自己的語言來表達時，就會感到詞語匱乏、捉襟見肘。今天。我們就一起來賞析冰心的《觀舞記》，看看她是如何來描寫舞蹈場面的。

二、檢查預習：

1、作者簡介：

冰心：1900—1999 原名謝婉瑩，福建長樂人，現代著名女作家、兒童文學家;《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星》、《春水》;冰心散文的特點，我們課上品味。(補充詩歌)：以寫作小詩著稱中國新詩界，受泰戈爾的影響大，捕捉剎那的感受與思索，展示對愛、對人生真諦的執著追求。雋永清麗、內容豐富。例：

“天空中不留下鳥的痕跡，但我已飛過”

“世界上最遙遠的.距離不是生與死，而是我就站在你面前，而你卻不知道我愛你。”

2、對字詞的檢查。(讀、寫)

3、留時間學生誦讀課文，劃出你感受最深的語句，用一個詞形容一下你讀完文章後的感受 →“飛動的美”。

三、抓住“美”的線索，展開賞析：

1、藝術家羅丹曾經說過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美在哪?找出描寫舞姿優美的句子，劃出動作、服飾、神態、心靈等。

2、爲什麼美?爲什麼會表現出如此美妙的舞姿。找出相關的句子，分析。

A、情感美(表演美)

例：“忘懷了觀衆，也忘懷了自己……”：舞蹈的優美，要有心靈的完全投入，才能達到美的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，是身心的渾然一體。

B、文化藝術美(內容美)

例：“使人深深地體會到印度的優美悠久的文化……”：所有優秀的藝術家都根植於本民族的文化的土壤中，沒有印度悠久文化的薰陶，沒有歷史文化的內涵，舞蹈就不會如此美妙動人;藝術上的交流，增強了瞭解和溝通。

C、語言美：

例：排比、比喻：增強語勢、哪些方面、突出內容和情感;將……比作……、生動形象、……的特點 用語言來表現舞臺藝術是很困難的，需要高超的語言技巧，採用比喻、排比等修辭手法，形象生動的表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，儘可能把視覺形象轉化爲語言形象，而又通過語言使讀者發揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美享受。

四、閱讀探析：

(找出精彩語句或語段，認真思考)

1、思考題一：

請你從修辭手法、和表現方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪?

——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態，以及作者的讚歎之情。

——正面描寫結合側面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發讀者的想象和聯想。

2、思考題二：

能否引用文中語句，並加上自己的理解，說說什麼是舞蹈?或說說印度舞蹈主要表現些什麼內容?

——以有節奏的動作爲主要表現手段，可以表現人的生活、思想和感情，也可以表現自然和其他，一般用音樂伴奏。

——印度舞蹈主要表現神和人的故事，模擬自然界生物的姿態。(在第17、18節)

3、延伸思考一：

引用原文說說，爲什麼卡拉瑪姐妹的舞蹈能那麼樣地打動人心?

——第19、20小節原文：“印度的優美悠久的文化藝術：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫……都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。……還會不斷地給她們以滋潤培養的。”

4、延伸思考二：

這篇文章的文字很優美，值得我們一讀再讀。能否結合自己的感受或學習生活體驗，說說爲什麼冰心奶奶能寫出這樣一篇優美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動人心?

——我個人認爲，冰心老人之所以能寫出這樣一篇優美的文章，首先可能是她從小就對文學懷有極大的興趣，觀察或寫作時能全身心地投入。

其次是她在文學以及其他方面堅持不懈的學習，從民族文化的土壤中吸取了許多寶貴的養料。

三是由於她的勤奮。從她十幾歲開始發表文章到她逝世，一直筆耕不輟，堅持寫作近八十年。這些都是非常值得我們學習的。

五、在自讀過程中，有沒有感到不理解的語句?

1、問題一：

爲什麼第17小節說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀衆，也忘懷了自己”?

——卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成爲舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。

2、問題二：

第19小節中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術……”爲什麼看了她們的舞蹈會體會到她們的文化?你感到印度文化有什麼特點?

(朗讀第19小節)

首先，藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互瞭解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術……”

其次，所有優秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收着大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度悠久文化的薰陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優美動人。

六、用多媒體介紹印度宗教及文化概況。

——雖然現在印度屬於資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術形式、內容也都受此影響，多以表現宗教爲主題。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象徵意義。所以……

七、感受舞蹈。

觀看楊麗萍《雀之靈》和《西遊記》中的《天竺少女》。

八、拓展。

1、描寫舞姿的古詩詞：

? 翩若游龍，婉若驚鴻。

——曹植《洛神賦》

? 舞底楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。

——晏幾道

九、結束語：

同學們，生活和藝術是分不開的，無論我們將來要從事什麼職業，即使是與寫作或舞蹈離得很遠，也應當時時刻刻注意觀察和學習。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產的重要組成部分，二十一世紀的青年，應當珍惜、熱愛、學習、弘揚這些優秀文化，纔可能真正成爲一個高素質的現代人，纔可能創造出更優美的現代文明。

十、家庭作業：

1、反覆誦讀課文。

2、摘抄本文中優美語段，做一點語言積累。