蘇教版七年級《松樹金龜子》教案設計

　教學課題：

松樹金龜子(法布爾)

　　教學目的：

1、瞭解松樹金龜子的特徵。

2、繼續學習採用比較方法、採用擬人、描寫方式形

象生動地說明事物的技巧。

　學習重點：

目標2

　教學方法：

研讀、討論交流

　教學時數：

兩課時

　　教學過程：

　一、閱讀序幕

被達爾文稱爲“不可效法的觀察家”法國昆蟲學家、作家法布爾，他的觀察一定是有什麼獨特的地方，一定是有什麼過人之處，不知《松樹金龜子》能否告訴我們答案?

　二、閱讀主場

(一)教師提示：課文主要向我們介紹了關於松樹金龜子的以下知識：

1、松樹金龜子的外形。

2、松樹金龜子的求偶。

3、松樹金龜子的叫聲。

4、松樹金龜子的產卵。

(二)先瀏覽課文，再選擇自己感興趣的地方自由閱讀，小組討論後，在班上交流。

小組討論時教師作以下引導：

1、松樹金龜子的外形——

“長得儀表堂堂”，身披“閃着金屬光澤”的、“點綴着白色斑點”的.“黑色或棕色外套”。(形象描繪)

2、流蘇的作用——

“捕捉細微的氣味、微弱的聲波以及人類所察覺不到的其他變化”。(比較說明)

3、摺扇的作用——

顯示“發育成熟可以求偶”。(比較說明)

4、動作習性——

“滿懷激情地展開”“悄悄飛去”“黑色身影掠過夕陽的餘輝”“飛飛停停”“左右盤旋”“大獻殷勤”“成雙成對”“一動不動”“視而不見”“啃着松針”“鉤着樹枝”“重新在空中飛舞”。(形象描繪)

5、音樂天賦——

“連雌蟲也一樣能歌唱”“腹部的最後一節跟鞘翅的後翼相互摩擦，就發出了聲音”“歌聲用來表達痛苦”。(比較說明)

6、產卵過程——

“用腹部末端的產卵期挖土”“爬進挖好的坑裏”“有時土齊肩，有時土齊頭”“開始產卵”。(比較說明)

(三)分類舉例整理有關知識

1、將(二)中的有關材料連綴成一段“松樹金龜子”的文字，口頭向同學介紹。

2、作比較說明方法的運用：

金龜子摺扇作用(求偶)——(相似)

⑴天牛長長的須角

⑵鍬甲的鐵鍬般的上顎

金龜子的發音原理(摩擦發聲)——(相似)

⑶溼手指在玻璃板上來回摩擦

⑷橡皮在玻璃上摩擦

⑸屎克螂腹部伸縮摩擦鞘翅後翼

金龜子叫聲的含義(叫聲表達痛苦沉默表示歡樂)——(相似)(相異)

⑹躲在洞裏產卵的蟋蟀媽媽受到驚嚇發出悲鳴

⑺被抓獲的天牛竭力鳴叫，危險過去不在大叫

⑻紡織娘稍有異常不再發聲

⑼知了被捉就拼命大叫，比平時要響得多

⑽螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂

金龜子的產卵(產在土中，利用泥土的溼度繁殖後代)——(相似)

⑾落花生開花後，花鑽入土中，在土中結出果實，果實再生根發芽

⑿一種在土裏的野豌豆……。

3、打比方說明方法的運用：

⑴隨着小蟲情緒的變化，六蘇會向扇面般展開活合攏。

⑵擔當起慈母責任的雌蟲……

⑶它們是在向美人大獻殷勤……

⑷連雌蟲也一樣能歌唱……

⑸它們是有可能一唱一和，夫妻對唱的……

⑹分開埋在碗豆般大小的坑裏。

⑺像植物播種一樣。

4、描寫方法的運用(擬人)：(學生舉例)

　三、閱讀尾聲

(一)討論學生預習中提出的問題。

(二)課堂練習(積累詞語)：

儀表堂堂 左右盤旋 視而不見 無動於衷

炫耀 魅力 獻媚 天賦 冒犯

它們的黑色身影掠過夕陽的最後一抹餘輝。

它是暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。

(三)課外作業：

利用課文提供的材料，寫一篇題爲“金龜子”的短文，並讀給家長聽。