蘇教版七年級下冊語文《三顆枸杞豆》教案

本課預設用三教時完成。

一、目標要求：

1、繼續學習寫實文學和虛構作品的區別；

2、瞭解課文倒敘、順敘、補敘、插敘的寫作方法及其作用；並瞭解課文的基本內容及層次結構；

3、理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。

二、佈置預習

1、熟悉課文詞語，把生字表上的詞語在文中找出來，並註上拼音；

2、默讀課文，找出文中表示時間地點的詞語，想一想文章的順序是什麼；

3、用一句話概括課文內容。

三、具體步驟：

（一）檢查詞語預習情況

（二）導入課文

有一句話這樣說“一個成功的男人背後必定有一個成功的女人”，其實每一個成功人士後面都有一個或者幾個人，這些人可能成就斐然，也可能是個可悲的失敗者，正是這麼一個人，指引着他走上成功之路。

什麼是成功？努力過了，奮鬥過了，可以不必爲浪費生命而後悔了，那就是成功。至於能不能成就光輝偉大的事業，那是另一回事了。

（三）初步瞭解課文

1、文中的“我”是作者嗎？爲什麼？

2、文章開頭說“我是一個植物學家”，可主要內容寫的是他小時候的一段經歷，這種寫法在寫作上叫什麼？（倒敘）根據這種敘述的特點，給本文劃分段落。

板書一：

3、第二部分是文章的主體，寫了我和三叔的幾次相遇？（2次）這一部分文章以什麼爲順序來敘述故事的？（以事情的發展爲序）根據這一點，給這一部分劃分層次。討論發言。

（四）分析課文內容

第一層：1、指名朗讀。思考：這時的“我”是個怎麼樣的孩子？

（板書三：頑皮淘氣，不愛學習，但很會觀察事物，熱愛大自然）

2、這一部分可以不寫嗎？

第二層：1、指名朗讀，思考

（1）三叔是個什麼樣的人？

（2）在與三叔相遇的過程中，我的心理有怎樣的變化？

（3）說出這一部分的起因、經過、結果，並劃分層次。

（4）“他狡猾地一笑”和“我用兒童的狡猾的眼光察覺”兩名中的“狡猾”是什麼意思？

第三層：1、這一部分的起因與上一部分有什麼不同？說明了什麼？

2、讀37-47，試着畫一幅三叔的畫，並模擬三叔的語氣向同學解說畫的意義。

解說前的指點：（1）三叔此時的身體狀況如何；（衰弱）

（2）三叔的語氣是怎樣的（悔恨自責痛苦）

（3）三叔的神態是怎樣的？（悽然一笑、微微一笑、滴下淚水）

4、聽三叔解說的過程中，“我”有心理有怎樣的變化？說明了什麼？（悲傷----沉默）

5、三叔爲什麼會這麼痛苦？他的故事給我們怎樣的教訓？“我”有沒有領悟到這一點？

6、三叔爲什麼要對我講這些？你理解他的用意嗎？

7、對話朗讀48-54，體會三叔的感情，辨別“太陽”的含義。

（1）太陽快要西沉了……一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝裏去了。

（太陽象着徵着時間不斷地流逝，三叔的`時間已經不多了）

（2）身邊的三叔忽然喊道：“太陽！”

（3）能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！（加點字能否刪掉？）

（4）有點燙手，還得費點力氣。

（5）一個圓圓的金盤子，裏面放滿了五彩的寶石。

（6）太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這麼亮

（7）這也是太陽？這也是太陽！

（8）秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像裏邊藏着一個發出紅光的太陽。(這兒的太陽象徵着三叔對“我”的期望，暗示着“我”在小樹林裏獲得的重大啓示和我的生命在這兒開始了一段新的歷程，告訴讀者小樹林對我的不尋常的意義。)

第四層：1、朗讀

2、這個謎語的答案是什麼？三顆紅色的枸杞豆是什麼意思？“我”從中悟出了什麼道理？

4、讀夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎樣的不同？

5、你從三叔的故事中獲得怎樣的啓示？

（五）總結課文：

本文通過敘述三叔的悲劇故事，告誡我們要珍惜時間，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。

（六）誦讀下列古詩：

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿《勸學》）

青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）

盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉陶淵明《雜詩》）

日復今日，今日何其少！今日又不爲，此事何時了？人生百年幾今日，今日不爲真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。爲君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明文嘉《今日歌》）

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看東流水，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清錢泳《明日歌》）

（七）作業：結合課文內容和上述古詩，寫一段學習本文的體會。