人教版九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》學案

學習過程

1.聽讀音頻朗讀，把握字音、節奏。

2．學生大聲的、有感情的、有節奏的誦讀此文，並以四人一小組組成合作小組，討論文中疑難字詞。請每個合作小組提出自己不理解的字詞，由學生來當小老師來做解答。

找出文中的重點字詞句背誦積累識記。

3．讀課文，要求：

a.讀順句子，疏通文意，理清思路。

b.男生讀第一段，女生讀第二段，齊讀第三段。

4以圖來疏通文意，瞭解情節，以四人小組合作交流後回答。

（1）戰勝於朝庭 門庭若市

（2）鄒忌進諫

（3）和徐公比美暮寢而思之

（4）問客坐談問妻問妾

上面幾幅圖的展示形式：

（1）戰勝於朝廷與門庭若市是給出畫和標題然後解釋標題，並對文章的內容。

（2）鄒忌進諫和暮寢而思（3）最後三幅畫老師給出畫的內容請學生們給每一幅寫標題，看那一個小組寫得又對又快。

四．研習課文：

（一）鄒忌的“思”

1．鄒忌這個人聰明嗎？文中的哪個字最能體現這個人物的特點？（-------）

2．因何而思？（-----------------------------------------------------------。）

3．他又是如何問的？他的'妻、妾和客人都是如何評價他的？

4．品析“三問三答”：

（1）鄒忌的三次問都是如何問的？（2）妻、妾、客是如何作答的？

（3）既然他的妻、妾、客都說他美，他因何又“暮寢而思之”？說明他是個怎樣的人？-------------------------------------------------------------------

（4）他思量結果是什麼？------------------------------他是如何進諫的----------------------------

分析“三比”：妻私我→------------------。-----------→朝廷之臣莫不畏王

客求我→-------------------------

（5）鄒忌諷諫的效果如何？他是怎樣取得這一效果的？----------------------------

（二）齊威王的“善”

1．文中的哪個字最能體現齊威王這個人物的特點？-----------------------------------

2．齊威王作出了怎樣的決定？臣民是怎麼進諫的？齊王納諫產生了怎樣的效果？

五．讀文，要求：

1．讀出情感。2．展示此文的背誦思路:三問三答→三思→三比（諷）→善→三賞→三變試背此文。

六．說話練習：（學學鄒忌，用你機智說服別人）

星期天，你和朋友約好一起去玩耍，可你媽媽攔住你，一定要你補習功課，你會怎樣說服媽媽讓你去呢？

自我測試：

1.給下列詞語中加線的字注音。

皆朝於齊（）形貌昳麗（）朝服衣冠（）孰視之（）

窺鏡自視（）謗譏於市朝（）期年之後（）鄒忌（）間()進

2.解釋下列詞語（我是有心人，寫過我就會記得特准特牢固！）

諷納諫修昳麗昳

朝服窺謂孰視何能及旦日不若明日孰美我私

弗如遠甚誠知皆以美於徐公

今齊地方王之蔽甚面刺謗議聞寡人之耳門庭若市時時間進

期年雖欲言

3.給下列加線的字注音並解釋

朝：1、朝服衣冠（）2、入朝見威王（）

3、謗議於市朝（）4、皆朝於齊（）

上：1、受上賞（）2、上書諫寡人（）

美：1、君美甚（）2、吾妻之美我者（）