高一語文《宇宙的邊疆》教學設計
《宇宙的邊疆》教學設計
一、【內容及其解析】
1、內容：《宇宙的邊疆》是高中語文(必修)3第四單元的一篇科普說明文。科學是人類認識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標誌人類文明的尺度。閱讀科普文章，可以啓迪心志，激發想象，帶領我們進入全新的科學天地，在科學海洋中遨遊。
2、解析：從古代運用天文方法確定耕作時間，到現代對宇宙形成演變的種種假設，對宇宙的探索，已經成爲人類生活的一部分。宇宙從何而來，向何而去，人類從何而來，向何而去，這些基本問題不僅具有科學意義，而且具有哲學的意味。可以讓學生了解一些有關宇宙的基礎知識，擴展他們的思維層次和文化素養。
二、【目標及其解析】
目標：1、學會從文中篩選重要信息。
2、培養探索意識和科學精神。
解析：引導學生藉助文中精闢的議論和熱烈的情感抒發，瞭解作者對宇宙和人類的思考，並引發自己的思考。擴展學生的思維層次和文化素養。
三、【教學問題診斷分析】
1、重點：理清文章的基本思路。篩選信息
2、難點：深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。
四、【教學支持條件分析】
有條件的話，閱讀《宇宙》全書，也可以觀看相關的電視片，比如“探索(discovery)”之類的作品。
五、【教學過程設計】
(一)教學基本流程
導入→作者簡介→整體感知課文，探究問題→評價小結→目標檢測
(二)教學情景
預習題：1.你聽說過“卡爾•薩根”嗎?查找資料，將作者的簡介寫在下面。(100～200字)(目標：培養蒐集信息的能力)
2.自讀課文，給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字，將字的注音批註在課文中。(目標：識記生字詞的能力)
好大喜功( ) 神mì莫測( ) 遼闊無垠( ) 開tuò( ) 閃shuò不定( )
氣勢磅礴( ) chuān流不息( ) zhǎn新( ) 璀璨奪目( ) sù望( )
廣袤( ) 荒wú( ) 旋wō( ) 勻稱( ) gē置( )
奄奄一息( )冥王星( ) 甲烷冰( ) dàn生( ) 人才濟濟( )
3.給下列加點字注音。(目標：辨析形近字的能力)
暈眩( ) 腳趾( ) 腳踝( ) 纖細( ) 磅礴( )
泫然( ) 福祉( ) 蜾蠃( ) 縴夫( ) 磅秤( )
炫耀( ) 白芷( ) 青稞( ) 阡陌( ) 滂沱( )
4.查詞典，解釋下列詞語的意思。(目標：理解詞語意思的能力)
(1)暈眩：
(2)微不足道：
(3)廣袤：
(4)奄奄一息：
(5)人才濟濟：
(6)茫無際涯：
(7)好大喜功：
參考答案
1.作者簡介
卡爾•薩根(CarlSagan，1934-1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱爲“大衆天文學家”和“公衆科學家”。他以對科學的熱忱和個人巨大的影響力，引導幾代年輕人走上探索科學之路。他對人類將無人航天器發送到太空起過重要的作用，在行星科學.生命的起源.外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學節目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯結》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘的祖先的影子》《暗淡藍點》《數以十億》等。
2.hào 祕 yín 拓 爍 bó 川 嶄 cuǐcàn 夙 mào 蕪 渦 chèn 擱 yǎnyǎn míng wán 誕 jǐjǐ
àn xuàn xuàn zhǐ zhǐ zhǐ huái guǒ kē xiān qiàn qiān pang bàng pāng
4.(1)感覺到本身或周圍的東西旋轉。
(2)非常小，不值得一提。
(3)①廣闊;寬廣。②土地的長和寬，東西爲“廣”，南北叫“袤”。
(4)形容氣息微弱，只存一口氣。
(5)德才兼備的人很多
(6)形容水或其他事物沒有邊際，看不清楚。
(7)一心想做大事，立大功。貶義。
1、導入：茫茫宇宙，充滿奧祕。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢?提問請一兩個學生說說依據，我們走進課文《宇宙的邊疆》，看看被美國人稱爲科學代言人的卡爾薩根怎麼說的，他相信有嗎?
設計意圖：激發學生的興趣，引入文章的寫作宗旨“探索宇宙的奧祕”。(板書)
2.、補充資料
20世紀80年代卡爾•薩根主持拍攝的12集電視片《宇宙》，被譯成10多種語言在60多個國家上映，此外他還撰寫了數十部品位很高的科普讀物。他自編自導的電視系列片《宇宙》觀衆多達5億，與之配套的《宇宙》一書則在80多個國家發行了500多萬冊。本文即節選自《宇宙》。
3、明確：普通高等學校招生考試語文大綱中關於現代文必考閱讀的要求
能閱讀一般論述類(社會科學類、自然科學類)文章。
1.理解B
①理解文中重要概念的含義
②理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
①篩選並整合文中的信息
②分析文章結構，把握文章思路
③歸納內容要點，概括中心意
④分析概括作者在文中的觀點態度
(三)閱讀課文，完成以下問題
問題1：常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。空間順序即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。
(1)作者把自己想象成空間旅行者，從文中摘出表明作者探索行蹤的語句：(目標：提取信息的能力)
(2)作者探索的行蹤是由遠及近，由大尺度空間向小尺度空間推進的。具體說是：(目標：學習說明順序)
(3)理清說明順序是分析文章結構的一種重要方法。根據本文的說明順序，將全文分成四個部分並用簡潔的語言概括每部分的意思。(目標：培養分析概括信息的能力)
第一部分(1—6節)：
第二部分(7—11節)：
第三部分(12—14節)：
第四部分(15—18節)：
(4)人類認識宇宙，是從地球開始的，爲什麼作者的解說，不沿着人類認識發展的軌跡進行呢?作者採用由遠及近，由大尺度空間向小尺度空間推進的說明順序，好處在於：(目標：培養綜合理解能力)
問題2：“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解。所謂“整合”，是指根據題目提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。(目標：培養篩選、整合信息的能力)
(1)從課文中篩選、整合信息，說說作者對宇宙有怎樣的認識?
(2)從課文中篩選、整合信息，說說作者對人類有怎樣的認識?
明確：問題1.(1)表明作者探索行蹤的語句：從一個星系際的優越地位上 我們所見到的星雲離地球80億光年這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學所通稱的“本星系羣” 我們現在離地球200萬光年 現在我們離地球4萬光年，我們正處於密集的銀河中心我們現在已經回到了我們的後院——離地球1光年的地方 我們現在來到我們星系的行星上 我們終於回到了我們這個弱小的淺藍色星球
(2)說明順序：
宇宙 星系(星系羣.子星系) 恆星 太陽系 行星
(3)全文的結構：
第一部分：概括介紹宇宙和人類對宇宙的探索。
第二部分：介紹宇宙中的星系，重點介紹本星系羣中兩個星系和M31星系銀河系。
第三部分：介紹銀河系中的恆星和行星系。
第四部分：介紹太陽系(彗星.行星.地球)，表達對地球的讚美之情和對人類探索宇宙的期望。
(4)按人類對宇宙認識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規律的，先有宇宙，次有星系，再有恆星，再有行星，這樣介紹便於知識的梳理;其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體後局部便於把握，而先局部後整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協調。
好處：①雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作爲純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰.直觀地介紹。②空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所瞭解之後，再深入局部瞭解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。③由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發現的過程，表現了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情。“人類的未來取決於我們對這個宇宙的瞭解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。
問題2(1)宇宙遼闊無垠，神祕莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因爲地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決於對宇宙的瞭解程度。(2)人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃”;人類關心的大多數問題，對宇宙來說更是微不足道.毫無意義;但是人類又是勇敢.光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發出宇宙般的偉大。
(四)目標檢測
概括全文，說說題目“宇宙的邊疆”有什麼含義?(目標：培養綜合理解、表達的能力)
明確：宇宙是無邊無際的，而本文的題目是“宇宙的邊疆”，這裏的“邊疆”既指地球，也指人類對宇宙的認識。地球遠不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是離地球80億光年的星雲，所以文中說“地球的表面就是宇宙汪洋之濱”;人類對宇宙這個大海的認識才剛剛開始，“海水纔剛剛沒及我們的腳趾”。這是一篇介紹科學知識的大型電視片的解說詞，說明文性質。文章以由外到內的順序，說明了宇宙的廣闊.星系的組成.恆星的性質.太陽系及其行星等知識，推測宇宙中會有其他生命形式存在，揭示了人類探索宇宙的重要意義。
五、配餐作業(A、B組)
閱讀下列文段，完成後面三題
閱讀要求：
1、不摻雜任何個人情感，完全客觀準確地閱讀原文
2、必須在6---8分鐘之間閱讀完，並掌握文章的整體思路和主體內容
3、學會在閱讀過程中給重要的信息作標記
瓦斯的開發和利用
1我國是煤炭生產大國，瓦斯突出的礦井約佔煤炭礦井的一半。瓦斯是煤礦安全的最大威脅，全國煤礦重大安全事故70%以上都與瓦斯爆炸有關。
2其實，瓦斯是儲存於煤層中的非常規天然氣，又名煤層氣，它並非僅僅是人類需要馴服的“殺手”。人們常把瓦斯利用喻爲“變廢爲寶”——將本來空排的廢氣變爲清潔能源。長期的能源短缺和能源價格上漲是中國經濟增長中一個抹不掉的陰影，所有可以利用的能源都是寶貴的。但是，瓦斯開發利用的意義遠遠超過單純的“變廢爲寶”。
3瓦斯中的甲烷含量很高，甲烷的溫室效應在全球氣候變暖中的份額爲15%，僅次於二氧化碳;而且，等量甲烷造成的溫室效應是二氧化碳的21倍。國家發改委公佈的數據顯示，全國煤層氣利用率僅爲23%，這意味着大多數的煤層氣正朝天排放，其溫室效應不容忽視。
4有研究認爲：從20世紀中期至今，觀測到的大部分溫度上升與人類活動生成的溫室氣體排放有關的可能性超過90%。據估計，受氣溫上升影響，到2030年，中國種植業生產能力可能會下降5%—10%;北方水資源短缺以及南方洪澇災害都將加劇。
5要緩解溫室效應，瓦斯的開發利用已刻不容緩。而且，這一工作可獲得國際上的財務支持——“清潔發展機制”(CDM)支持發達國家與發展中國家進行“溫室氣體交易”。在《京都議定書》框架下，各減排義務國可以選擇內部消化減排目標，也可以從市場上購買排放額度。由於發展中國家的減排代價較低，發達國家可以用資金或技術在發展中國家減排，減排的數量可用於抵扣本國的溫室氣體減排量。
6由於歷史的原因，我國目前煤炭開採權和煤層氣開採權分置，獲中央特許權的煤層氣開發企業擁有全國相當面積的煤層氣開發權和對外合作權。約佔山西省含煤面積60%以上的煤層氣氣權都被兩家中央企業登記。這種氣權、礦權分置在現實中引發了諸多利益衝突，有媒體曾對此進行報道，並借用莎士比亞名劇《威尼斯商人》中“割肉不許流血”的難題來形容氣權、礦權之爭。
7實踐證明，瓦斯開發的特許權造成了瓦斯開發的壟斷，增加了瓦斯開發利用的難度和成本。氣權、礦權分離爲煤炭生產的“先抽後採綜合利用、採氣與採煤一體化”設置了障礙;氣權、礦權合作的艱難也影響了煤層氣開發利用的速度。瓦斯與煤炭伴生，氣權、礦權分置使煤礦企業的地面預抽無法實施，“先抽後採綜合利用”和“採氣與採煤一體化”也就無法進行。
8瓦斯的開發利用在安全和環保方面的效應遠大於單純的資源收益，所以不能簡單的將瓦斯作爲一種能源來進行開發。政府應以有效的政策支持來加快瓦斯的開發利用，以應對氣候變化帶來的挑戰，並讓瓦斯從“奪命殺手”成爲戰略資源。
1.對文中畫線句子的理解，正確的一項是( )
A.積極開發和利用瓦斯，不僅能將本來空排的廢氣變爲清潔能源，更重要的是這樣可以有效減少煤礦瓦斯爆炸事故，並在一定程度上抑制能源價格上漲。
B.積極開發和利用瓦斯，不僅能將白白排放的廢氣變爲清潔能源，更重要的是這樣有利於降低瓦斯對煤礦安全的威脅，並能有效地減少溫室氣體排放量。
C.積極開發和利用瓦斯，不僅可以緩解我國能源供需矛盾，更重要的是這樣可以避免瓦斯開發的壟斷，並有利於獲得國際上的財務支持。
D.積極開發和利用瓦斯，不僅有利於消除煤礦安全的最大威脅，更重要的是這樣有利於實現溫室氣體減排目標，並促進我國解決煤礦的氣權、礦權分置問題。
2.以下理解符合原文意思的一項是( )
A.對我國煤炭開採權和煤層氣開採權分置所導致的煤礦企業可以採氣卻無法採煤的情形，有媒體用《威尼斯商人》中“割肉不許流血”的難題來形容。
B.有研究認爲：很長時間以來，人們所能觀測到的90%以上的溫度上升可能與人類活動產生的溫室氣體排放有關。
C.獲得中央特許權的兩家煤層氣開發企業，目前在全國擁有相當於陝西省含煤面積60%以上的煤層氣開發權和對外合作權。
D.煤礦企業對儲存於煤層中的瓦斯採用朝天排放的方式，能夠降低煤礦發生爆炸的危險性，但將產生溫室效應，從而造成嚴重的環境問題。
3.根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是( )
A.解決煤炭開採權和煤層氣開採權分置問題有利於促進我國煤礦企業對煤層氣實施地面預抽。
B.發達國家將資金用於減少我國煤礦瓦斯的直接排放所獲得溫室氣體減排數量可抵扣其溫室氣體減排量。
C.實現“採氣與採煤一體化”使我國煤礦企業加快瓦斯開發利用的速度並獲得顯著經濟效益。
D.稅收、價格等政策支持可以引導我國煤礦企業提高瓦斯開發利用率和瓦斯開發利用的技術水平。
答案：1.B(從文章來看，瓦斯開發利用的意義包括兩方面，一是單純的“變廢爲寶”，二是緩解溫室效應方面。)
2.D(A項中“採氣卻無法採煤的情形”不當，應是“氣權、礦權之爭”。B項“90%以上的溫度上升”說法與原文“可能性超過90%”不一致。C項“陝西省”應爲“山西省”)
3.C(“並獲得顯著的經濟效益”不當。
(C組)
4、任選一個你喜歡的題目，查閱資料，撰寫一篇科學小品。
《宇宙羣星知多少》、《如果發現了生命星球》、《地球的未來》
