高二下冊語文《柳永詞兩首》教學設計

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　　【高二下冊語文《柳永詞兩首》教學設計】

　　三維目標

1、瞭解詞的相關知識;瞭解作者柳永。

2、反覆誦讀，流暢背誦，品味詩詞富有表現力的語言，體會詞中優美的意境。

3、學習柳詞中善於點染、鋪敘、融情於景、虛實相生的藝術特點。

　第一課時《望海潮》

一、常識積累

1、詞的起源：興起於隋唐，盛行於宋，並在宋代發展到高峯。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句”、“詩餘”、“曲子詞”、“歌詞”等。

2、詞牌和標題：詞牌是一首詞的詞調的名稱，詞的標題是詞的主要內容的集中體現。

3、詞的分類：

按字數可分爲小令(58字以內)、中調(59—90字)長調(91字以上)

按段的多少可分爲單調、雙調、三疊、四疊等。(詞的段落叫：闋或片)

按作家的流派風格可分爲豪放和婉約派(豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等;婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等

4、作者簡介：

柳永(約987—約1053)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，排行第七，景祐進士，官屯田員外郎，世稱“柳三變”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一個專力寫詞的作家，且是長調(慢詞)的倡導者，其詞多描繪城市風光和歌伎生活，長於抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。

二、合作探究

1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發了他怎樣的感情?

參看創新設計：①環境美麗、經濟繁榮、生活安定的都市生活圖景。

②從地理位置上;從歷史傳統上;從自然景觀上;從市井面貌上;從百姓生活上。

③抒發驚歎讚美與豔羨之情。

2、這首詞在寫景上有什麼特點，採用了什麼表現手法。

參考：

①工於鋪敘，一句一景，寫景富有層次感。

②巧用點染。“點”：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。”

“染”：自然風光之美;都市繁華之美;民生安樂之美。

鋪陳：又叫“鋪排”，多見於古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反覆、對稱而又富於變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用

(樂府民歌《陌上桑》、《木蘭辭》中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”;“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”“爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。”

點染：本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染;用一句話，一個詞來點出要抒發的感情。渲染是爲了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統一。如馬致遠的《天淨沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”其中的“斷腸人在天涯”是點;其餘各句均是“染”，渲染相思之情的傷悲。

3、你最欣賞詞中的哪些句子?你能不能運用聯想和想象用文字將它描繪出來?

(開放性答案)

三、拓展閱讀

1、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊!

江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢!

——白居易《憶江南》

2、飲湖上初晴後雨蘇軾

水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

3、曉出淨慈寺送林子方楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第二課時《雨霖鈴》

1、開頭三句：“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。” 交代了哪些內容?

明確：這三個句子交代了時間、地點以及詞人所處的特定環境。

2、這三句描寫，除了具有上述作用外，還有別的什麼作用嗎?(聯繫《琵琶行》開頭景物描寫的作用)

參考：這幾句除了交代時間地點和特定環境外，更主要的作用是渲染氣氛，它渲染了一種悽楚悲涼的氣氛，從而爲全詞奠定了低沉傷感情調，烘托出濃濃的離愁別緒。

3、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”再次描寫景物，這裏的景物描寫與開頭三句有什麼不同?表現了他怎樣的心情?請用幾個形容詞加以概括。

參考：開頭三句寫的是眼前的景物，而這三句寫的是想象中的景物。這裏的一個“念”字，表明了下面的景物是想象的、虛構的，它實際上是詞人內心深處那種“剪不斷，理還亂”的離愁別緒的形象化顯現。詞人此時的心情是惆悵、悽苦、悲涼的。

3、統觀全詞作者運用了那些藝術手法將淒涼哀婉的感情表現出來的?

參考：①直接抒情

上片：

都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。　執手相看淚眼，竟無語凝噎。

下片：

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節!　此去經年，應是良辰好景虛設。

便縱有千種風情，更與何人說!

間接抒情(寫景)相結合。

②情景交融。

上闕(離別時難分難捨的心情)

寒蟬長亭驟雨—環境悲涼

執手相看無語凝噎—難分難捨

千里煙波楚天遼闊—惆悵傷感(融情入景 )

下闋(想象中的別後情景)

傷離別清秋冷落 — 愁意濃濃

楊柳岸曉風殘月 — 酒醒傷情

好景虛設風情難言 — 慘不成歡(以情帶景 )

③虛實結合。“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”寫實;“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”念”字告訴讀者下面爲想像的.景物，是虛寫。“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。”詞人設想旅途中的情景：待今宵酒醒之後，我將身在何方呢?我的身邊還能有我的知心人陪伴我嗎?不會有了，陪伴我的將只有岸邊楊柳，耳畔清風，天邊殘月!

把楊柳、曉風、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成爲一幅鮮明的畫面，烘托出那種說不完訴不盡的離愁別緒。

4、作業

閱讀下面這首宋詩，完成1—2題。

題李世南畫扇① 蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

逢人抱甕知村近③,隔塢聞鍾覺寺深④。

[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(?—1119)：字天啓，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這裏指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這裏指山塢。

1. 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什麼樣的氣氛?(5分)

【畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林裏樹葉飄落，一個人抱着甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現出的是鄉村野外恬靜、安詳的氣氛。】

【畫面中應有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分;三至四種景物的，給2分;五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現出什麼樣氣氛的，給2分。意思答對即可。】

2.古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以外的景和趣?這樣寫有什麼好處?(6分)

【1“水潺潺”聲音的描寫，2“秋風瑟瑟”聲音的描寫，3聯想到附近有個村莊的描寫，4遠處寺廟傳來“鍾”聲的描寫，都表現了畫面以外的景和趣。