《奧運五環》優質教學設計

　　《奧運五環》教學設計

　　教學目標

1.認識12個字，會正確工整地書寫8個字。

2.能有感情地朗讀課文，知道奧運五環代表的意義。

3.培養學生收集與處理信息的能力。

　　教學重點

認識生字新詞，能有感情地朗讀課文，知道奧運五環代表的意義。

　　教學準備

1.學生課前收集奧運知識。

2.教師收集資料自制課件。

　　教學過程

一、創設情境，激趣引入

教師：孩子們，你們知道2008年8月8日是什麼日子嗎?(北京奧運會開幕式)

是呀，這一天是爲我們每一個中國人都難忘的日子。百年奧運夢，今日終成真。2008年8月8日晚，舉世矚目的北京第29屆奧運會在國家體育場━━鳥巢隆重舉行。讓我們再次走進奧運會開幕式，(播放奧運會開幕式片斷：剪輯18：23——19：58)請看大屏幕。

剛纔大家看到的是2008年北京奧運會開幕式片斷。在這個片段，你看到了什麼?大家一齊說出這個圖案的名字吧。(生：奧運五環)

奧運會是全世界人民共同的運動會，它把全世界一百多個國家的運動健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。今天，我們一起來學習第25課：奧運五環。(教師板書，學生齊讀課題)看了這個題目，你有什麼問題嗎?帶着問題來學習吧!

二、初讀課文，感知大意

1.學生自讀課文。(出示自讀要求：自讀課文，瞭解大意，標出自然段;圈出生字多讀幾遍，注意讀準字音，不添字，不漏字，把句子讀通順。)

2.學生自讀，教師巡視，個別指導。

3、檢查生字認讀情況。

三、品讀課文，理解內容

1.抽生讀全文。

教師：現在我們一起來學習課文，請一位同學讀全文，其他同學邊聽邊想：課文告訴了我們什麼?

2.學習第一自然段。

(1)教師：文中的陽陽小朋友早就等在電視機前想看奧運比賽，他首先看到的.是什麼?(奧運五環)請同學們自由地讀第一自然段，把寫奧運五環的句子勾出來。

(2)抽生讀，齊讀。

(3)陽陽看到奧運五環，心情怎樣?你是從哪個詞看出來的?(早、等、看哪)

(4)同學們自由地讀讀這一句，想想怎樣才能把陽陽激動、興奮的感情讀出來。

(5)抽三、四名學生讀，齊讀。

3.學習第三自然段。

教師：陽陽是個愛動腦筋的孩子，看到奧運五環時問媽媽：“媽媽，這五個圓環是什麼意思呢?”

(1)請同學們一齊回答。讀媽媽說的話，可相機指導學生讀長句子要換氣。

(2)你們能讀好陽陽和媽媽的對話嗎?請一位同學當陽陽，一位同學當媽媽，看誰的語氣讀得好。

(3)抽生對讀。

(4)抽學生評價讀問句時的語氣，可隨機請一學生讀。

(5)大家明白媽媽的話了嗎?(明白)

展示世界地圖。邊看地圖，邊請學生接着教師說。

教師：五個圓環代表——，藍色代表——;黑色代表——;紅色代表——;黃色代表——;綠色代表——。(再點擊)五個圓環連在一起，意思是——。

(板書：友好相處)

教師：奧運會已在全世界人民中間播撒了團結、友誼、和平的種子。

4.看五環圖，你想到了什麼?(五個小朋友跳舞)

5.陽陽做了一個夢，夢到了什麼?夢美嗎?抽一名學生讀。

6.想一想，通過今天學習，你都懂了些什麼?

四、拓展延伸，交流奧運知識

1、奧運小知識。

2、總結昇華：孩子們，雖然奧運會已經成功舉辦結束，但我們心中的奧運聖火卻永遠在燃燒，讓我們一起期待下一屆奧運會，一起期待奧林匹克的精神再次煥發出新的魅力。我們要傳承這種奧運精神，將奧運精神發揚光大!

板書設計: