《湖心亭看雪》知識點歸納（精編)

《湖心亭看雪》知識點

一、原文

崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐(注意課本中書寫，拼音打不出來)一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!

二、譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天凌晨時，我划着一隻小船，穿着毛皮衣服、帶着火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。(湖上)瀰漫着水氣凝成的冰花，天與雲與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能見到的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐裏的酒燒得滾沸。那兩個人看見我，非常高興地說：“在湖中怎麼還能碰上(您)這樣(有閒情雅緻)的人呢!”拉着我一同喝酒。我痛飲了三大杯，然後(和他們)道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到(回來時)下了船，船伕嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!”

三、生字讀音。

更(gēng)定 擁毳(cuì)衣 崇禎(zhēn) 霧凇(sōng) 沆碭(hàng)(dàng) 餘舟一芥(jiè) 鋪氈(zhān)對坐 餘挐(ná)一小船 喃喃nán

四、重點字詞解釋。

1、湖中人鳥聲俱絕 絕：消失。

2、是日更定 是：這 更定：指晚上八點左右。

3、挐一小船 挐：撐船。

4、用毳衣爐火 毳cuì衣：用毛皮製成的衣服。毳，細毛。

5、霧鬆sōng沆hàng碭dànɡ：寒氣瀰漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水氣。霧是從天空下罩湖面的雲氣，淞是從湖面蒸發上升的水氣。沆碭，白氣瀰漫的樣子。

6、上下一白 一白：全白。

7、惟長堤一痕 惟：只。

8、芥jiè：小草。引申爲細微的事物。這裏指船。

9、鋪氈對坐 坐：相對

10、湖中焉得更有此人 焉：哪裏。更：還。

11、餘強飲三大白而別 強：痛快。白：指酒杯。

12、客此 客：客居。

13、及下船 及：等到。

14、喃喃nán：小聲地不斷念叨。

五、通假字。

挐一小船 挐：通：“橈” 撐船。

六、一詞多義。

1：①上下一白 全 ②長堤一痕 數目，最小的正整數，大寫是“壹”

2、①更定 舊時將一夜分爲五更，每更約兩小時 ②更有癡似相公者 還

3、①是日更定 這 ②問其姓氏，是金陵人 表示肯定的判斷或解釋

4、①絕 消失 ②與妻子邑人來此絕境 與世隔絕

七、古今異義。

1、餘住西湖 古：我。今：剩餘，多餘。

2、餘挐一小船 古：撐、劃。今：捉拿、手拿、拿腔拿調

3、餘強飲三大白而別 古：酒杯。今：顏色、光亮、沒有效果、無報償

4、是日更定 古：這，代詞。今：用於判斷，或與“非”相對

八、詞類活用

1、問其姓氏，是金陵人，客此 客居

2、與餘舟一芥 像小草一樣微小

九、課文理解

(一)文章結構，全文共四段。

第一段，交代了遊西湖的時間以及環境。

第二段，主要描繪西湖雪景。作者用白描的手法，隨意揮灑幾筆，就點出了雪景神采。

第三段，寫亭中游人煮酒賞雪，邀“餘”同飲的情景。

第四段，借“舟子”之口含蓄地表達了文章的主旨。

(二)中心思想：

本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。

(三)寫作方法

1、本文最大的特點是文筆簡練(白描手法)。，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情於一體，尤其令人驚歎的是作者對數量詞的錘鍊功夫，“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三粒”一組合，竟將天長水遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕。

2、作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。

十、理解性默寫、內容填空、填空題。

1、點明時間地點及當時環境的句子是：崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2、文中具體描寫雪景句子是哪些?霧淞沆碭，天與雲與山與水，下下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。

3、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：餘強飲三大白而別.。

4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：莫說相公癡，更有癡似相公者。

5、補出下列語句的省略成分。

()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此()拉餘同飲 答：餘客客於客

6、①文章的文眼是：癡　。 ②作者寫“雪”是按什麼順序?由面到點

十一、理解探究 開放性試題

1、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍採用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎?

答：作者仍舊使用明代的紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的，抒發其懷念故國的深情。

2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什麼意境?此句在全文結構上有何作用?想一想這句中“絕”字的妙在何處?

答：①路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。(這句話寫出了大雪過後一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都瑟縮噤聲，連空氣也彷彿凍結了。) ②作用：爲下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。 ③一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。寫出了冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。

3、凌晨時分，正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣?

答：能表現出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

4、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什麼表達作用?

答：映襯出環境的幽靜、空曠，表現了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，爲下文作伏筆。

5、“獨往湖心亭看雪”中的“看”字改成“賞”字好不好?爲什麼?

不好，魯迅先生曾把白描手法爲“有真意，去粉飾，少做作，不買弄”，“看”改成“賞”就有些做作了。

6、“天與雲與山與水”連用三個“與”字寫出了什麼景象?

答：顯示了天空、雲層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

7、“與雲與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三粒”這些詞對錶達中心有何作用?

答：副詞、數量詞的使用，於微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而出，寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。

8、文中的量詞用得極妙，請舉一例賞析。

.如“舟中人兩三粒而已”，一句中的“粒”，如果改成“個”就表現不出西湖之大和上下一白的景象。

9、作者寫雪景，爲什麼要着力去寫堤、亭、舟、人?

答：側面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融於景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。

10、“強飲三大白而別”“拉餘同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什麼感情?

答：一個“強”字表現作者的喜悅和豪爽心情;一個“拉”表現客人的喜悅心情。

11、作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多餘嗎?爲什麼?

答：不多餘。這是闢出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

12、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法?表達了作者什麼思想感情?

答：運用了神態、語言、動作描寫，表現了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現了作者豪邁的心情。

13、文章題目是《湖心亭看雪》，爲何要寫遇人喝酒的情景呢?作者寫此內容有何作用?

答：(1)這是作者獨具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，令人回憶，但畫面超凡脫俗的思想境界和巧遇知音的思想情懷更令人難忘。(2)這樣寫既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。

14、作者引用舟子的話有什麼用意?作者爲何要以舟子的喃喃之語來收束全文?

答：①作者引用舟子的話包含了對“癡”字的讚賞，作者的確癡迷於天人合一的山水之樂，癡迷於世俗之外的雅情雅緻，同時這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。②畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個，這也是一種巧妙的側面烘托。

15、哪些動詞表現作者的“癡”?“癡”與課文第一段哪句話相呼應?寫出作者什麼心情?

答：①拿、擁、往、看 ②與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應 ③寫出了作者超然脫俗的性格。

16文中是怎樣描寫在湖心亭所見的雪景的?試加以分析。

答：運用白描手法，文字簡練單純，不加渲染烘托，抓住事物的特徵，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形和神。

17、說說本文中描寫西湖雪景的文字有什麼特色。

答案：本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。

18、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。

答案：文中的白描能夠抓住景物的突出特徵，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。

19、結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點?

答：以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。

十二、遷移拓展、談啓示、感想、道理題

1、古往今來詠雪的古詩文極多，請寫出幾聯。

①雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。――韓愈

②千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

③孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。――柳宗元

④忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

⑤北風捲地白草折，胡天八月即飛雪

⑥窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里

2、西湖美景受到衆多文人雅士的喜愛，請寫出幾句寫西湖的詩詞佳句。

①水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇――蘇軾

②最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。――白居易

③畢竟西湖六月中, 風光不與四時同。――楊萬里

④山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休――林升

3、清人張岱用清新淡雅的筆墨，寫出了雪後西湖的奇景，那，我們再來看看明代文豪袁宏道筆下的春日西湖。

西湖一

從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。餘遊西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。

(1).《西湖一》與《湖心亭看雪》相比，在寫景上有何不同?(2).兩篇文章相比，你更喜歡哪一篇?

三、、3.①《西湖》寫的是春天的西湖;《湖心亭看雪》寫的是雪後的西湖　②《西湖》用生動的比喻來寫景，如“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。”;《湖》則用簡練樸素，不加渲染的白描手法來寫景。

12、柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。設題意圖是培養學生初步的比較閱讀能力。這比《三峽》一課的比較閱讀要求更高了。《三峽》一課是求同比較，本課是求異比較。在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和遊湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景爲人設。在表達的情感上，《湖心亭看雪》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。