八年級語文《海洋是未來的糧倉》同步練習
新課標的語文對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，不僅應當在學習上下功夫，還應運用一些適合你的好的學習方法。下面是小編爲大家整理的練習題，希望對同學們的學習有所幫助!
【同步達綱練習】
一、下列加粗字，注音全對的一項是( )
A.棲息(qī) 鱗蝦(líng) B.開闢(bì) 潛力(qián)
C.維生素(wēi) 捕撈(bǔ) D.滸苔(hǔ tái) 鷓鴣(zhè gū)
二、下列形近字組詞錯誤的一項是( )
A.慮：深思熟慮 虛：謙虛 B.資：資本 姿：姿勢
C.鱗：波光鱗鱗 嶙：嶙峋 D.維：維護 惟：惟一
三、結合語境解釋下列加粗的詞
日益嚴重的環境問題，對人類來說是生死攸關的。海洋被污染，森林被砍伐，人類在不斷地索取，也在不斷地破壞。也許有一天，當我們面對着一個滿目瘡痍的地球，失去了我們的生存所需時，我們——至高無上的人類纔會意識到自己都做了什麼。這不是危言聳聽，更不是盲目的幻想。現實中的環境問題對我們來說是迫在眉睫的，生存危機的迫近更是不言而喻的事實，我們必須爲自己敲響警鐘。
1.生死攸關：_______________________________________________________________
2.滿目瘡痍：_______________________________________________________________
3.危言聳聽：_______________________________________________________________
4.不言而喻：_______________________________________________________________
四、閱讀課文，下列對課文的理解有誤的一項是( )，並說明理由
A.人口劇增，資源短缺，是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。但隨着科技的發展，我們還是可以通過對海洋的研究開發來解決這一問題的。
B.海洋能提供給我們的藻類、浮游生物、魚蝦，不是傳統意義上的食物。
C.深海和遠洋還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物。通過對它們的研究和開發我們還會獲得更多的食物來源。
D.海洋中有大量可待開發的資源，只要人類能無限地開發利用，無限地進行捕撈，就不用擔心地球上會缺少人類所需的食物。
理由：______________________________________________________________________
五、解釋說明加粗的詞在句中所起到的作用
1.資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。
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2.有人做過計算，在不破壞生態平衡的前提下，若能把他們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。
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六、閱讀課內文段，回答問題
其實，把藻類作爲食品，我們並不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石蓴、滸苔等。它們在人工的精心養殖下，產量正在不斷翻新。①其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態提高了2000多倍，可見增產潛力是多麼巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據說在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工後可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。②這相當於陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。
1.本段的說明中心是什麼?
___________________________________________________________________________
2.指出文中加粗詞具體指代的內容。
它們：______________________________________________________________________
這：________________________________________________________________________
3.指出文中畫橫線的句子採用了哪種說明方法，並解釋它的作用。
①說明方法：_______________，作用：___________________________________________
②說明方法：_______________，作用：___________________________________________
七、閱讀文段，回答問題
生物和環境
(一)①地球上有生命的範圍，通常叫做生物圈。②如果把地球比做蘋果，那麼地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層裏，因爲只有這個表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。③人們把這個生物生存的地球表面層，叫生物圈。
(二)①在生物圈中，同生命密切相關的物質——碳、氮、氧、水都在不斷地循環。②人和動物吸進氧氣，呼出二氧化碳;綠色植物通過光合作用，吸進二氧化碳，呼出氧氣。③生物死後，屍體被空氣、水和土壤中的微生物分解。④這樣的循環，從宏觀到微觀，到處都有。從來沒有間斷過。⑤在這樣的循環中，大氣得到氧的補充，不清潔的水通過陽光的蒸發作用形成了雨，有害的物質被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成爲無害的物質。⑥這些過程都叫做天然自淨作用。⑦天然自淨的循環一旦受到破壞，就會造成環境污染。
(三)①破壞天然自淨循環的原因，可分爲兩大類。②一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環境問題或者原生環境問題。③火山的爆發會使大氣增加二氧化碳。④病蟲害和各種流行疾病，也都屬於這一類。
(四)①另一類是人類自身的活動造成的，叫做第二環境問題，或者叫做次生環境問題。②這個問題隨着工業生產的發展，越來越突出，其中最爲嚴重的是工業生產中排出來的廢水、廢氣、廢渣(簡稱“三廢”)對環境造成的危害。③水俁(yǔ)病、紅潮、倫敦煙霧……都是由於“三廢”破壞了天然自淨循環而造成的。④此外，城市的煙塵、噪聲、垃圾。放射性物質等等，也都危害着人們的健康。
1.對本文理解有誤的一項是( )
A.因爲地球表面層有能夠維持生物生命的空氣、水、土壤，所以人類只生活在像果皮相對於果實那樣薄的地球表面層裏。
B.破壞天然自淨循環的原因，可分爲兩大類。一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環境問題或者原生環境問題;另一類是人類自身的活動造成的，叫做第二環境問題，或者叫做次生環境問題。
C.天然淨化作用就是在生物圈中，同生命密切相關的物質——碳、氮、氧、水的不斷地循環。
D.在生物圈中的循環，從宏觀到微觀，到處都有，從不間斷。
2.第二段中加粗的“這樣的循環”指代的是____________(請填寫句子序號)
3.“如地震會使局部地區增加氫氣，會使地殼被破壞，有害人體的元素進入水的循環系統。”這個例子是從文中抽出來的，應放回到第____________段的第____________句與第____________句之間。
4.請根據文意解釋“原生環境問題”中的“原生”和“次生環境問題”中的“次生”的語意。
原生：________________________________________________
次生：________________________________________________
5.本文分析了破壞天然自淨循環的兩大類原因，請你結合自己的理解用簡明的文字說說怎樣才能保持天然自淨循環。
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參考答案
【同步達綱練習】
一、D(A.鱗蝦：līn;B.開闢：pì;C.維生素：wéi)
二、C(鱗：魚鱗;粼：波光粼粼)
三、1.生死攸關：關係到生死
2.滿目瘡痍：看上去滿眼都是創傷
3.危言聳聽：故意說嚇人的話，使聽的人害怕
4.不言而喻：不用說就明白。
四、D;理由：海洋資源是巨大的，尚有巨大的潛力可挖，但並不意味着人類對海洋的利用可以是無限制的。相反，爲了保證人類的可持續發展，對海洋的開發應是有節制的，應“在不破壞生態平衡的前提下”進行。
五、1.去掉加粗的詞，句意就發生了很大的變化，變成了“資源短缺的表現，是土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長”，這和實際的情況是不符的。資源短缺的表現有很多方面，“可耕土地資源不足”只是其中之一;而“土地資源”包括“可耕土地資源”，二者的含義並不相同。加粗的詞，使句意的表述更加準確。
2.參看“重點語句分析3”
六、1.藻類作爲食物，種類多，增產潛力大，營養豐富。
2.它們：前面提到的各種藻類;這：1公頃水面上生產的這種藻類，經加工後可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。
3.①說明方法：舉例子，作用：具體說明藻類在人工培育下增產的潛力十分巨大。
②說明方法：作比較，作用：突出藻類是一種營養豐富的食物。
七、1.C，“同生命密韌相關的物質——碳、氮、氧、水的不斷地循環”只是生物圈中循環的一種，而“天熱淨化作用”包含的內容更廣泛，二者並不能等同。
2.第①②③句。
3.第三段第②句和第③句之間。
4.原生：自然界自身的因素造成的;次生：人類自身的活動造成的。
5.對於因自然界自身的因素造成的破壞，重點在預防，降低破壞程度;另外要嚴格約束和控制人類自身的活動，力求不造成破壞。(只要針對“原生環境問題”和“次生環境問題”兩個方面談，有理有據即可)
