八年級語文《談骨氣》教學設計大綱

《談骨氣》是八年級語文經典課文，應該如何準備教學設計呢？ 下面是小編給大家分享的八年級語文《談骨氣》教學設計，希望大家喜歡。

　　一、 課題：談骨氣

　　二、 課型：新授課

　　三、 執行人： 學校 編號

　　四、 教學目的

1、 學習本文用事實作論據的寫法

2、 學習本文嚴密的層次結構

3、 學會用簡短的語言概括事例的'方法

4、 認識中國人是有骨氣的

　　五、 教學目標

1、 課目內容分解

課目名稱 知識點 學習水平

識記 理解 應用

談骨氣 1、用事實作論據的寫法 √

2、嚴密的層次結構 √

3、用簡潔的語言概括事例 √

4、認識中國人是有骨氣的 √

2、 具體描繪各知識點教學目標

知識點 學習水平 描述語句 行爲動詞

1 理解 三個事例如何證明論點的 理解

2 理解 課文結構：提出問題——分析問題——解決問題 理解

3 概括 用自己的話概括事例 運用

4 認識 中國人是有骨氣的 體會

　　六、 教學重難點

重點：用事實作論據的寫法

難點：怎樣用論據證明中心論點

　　七、 媒體的選擇與組合

1、 設計思想

根據學生實際和教材特點及教學需要，有必要藉助計算機，以聲音和文字、音樂及故事展示課文寫作的背景、論據及文章結構。

2、 媒體選用情況

知識點 媒體類型 媒體內容 媒體在教學中的作用 使用方法

1 多媒體 展示目標 讓學生明白學習目標 看、記

2 多媒體 作者背景 爲理解課文打基礎 聽、看

3 多媒體 論據 理解議論文中的論據 思、看

4 多媒體 課文結構 論據如何證明論點 思、看

　　八、 教學過程

1、 教學過程簡述

首先用歷史上有骨氣的例子引入課題，接着學生自學課文，找中心論點和論據，並用簡潔的語言概括論據，然後探討課文是怎樣用論據來證明論點的。重點理解課文的結構，這是一篇非常好的議論文，可作爲學生學習議論文的典範文章，因此，深入理解課文的結構對學生掌握議論文和以後學寫議論文都有好處。

2、 教學結構流程圖（附後）

　　九、 板書設計

談骨氣

講道理 擺事實

富貴不能淫 文天祥慷慨就義

貧賤不能移 窮人不食嗟來食

威武不能屈 聞一多寧死不屈