【熱門】期中考試的作文集錦5篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的期中考試的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試的作文 篇1
不知不覺的開學已經是近兩個多月了，檢驗初一學生這一段時期學習效果的期中考試很快就要來臨了。我應該如何合理安排時間，以保證我每一科都複習到位了呢？
第一，過於犧牲休息時間。第二，過於強調習題的訓練。第三，過於寄希望於運氣。當然還有少部分學生對於期中備考並不重視，指望考前幾天的突擊。
考前認真複習是能考出好成績的前提，而有針對性的複習是提高複習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統化複習，系統複習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。
系統複習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。
我愛學語文，可是以前的基礎不好，總跟不上別人，有時感覺自己很笨。媽媽說是因爲我學習總是三心二意，不愛動腦筋的緣故。聽了媽媽的話我略有所悟，於是我暗下決心：我一定要認真的複習每一節課，並仔細的完成老師給我們留下的作業，寫生字練新詞，還要多看課外書，進而提高我的寫作水平。
數學也是更不能有半點馬虎，我以前就是因爲馬虎，很簡單的題都算錯了，所以被老師批評了好幾次。這次，我要認真的對待每一道題，以前做過的題，再不能就這麼忽略掉，要在就錯奔上再重新做一遍，理解解題思路，掌握解題技巧和方法。
期中考試的作文 篇2
時間過鍀真快，要期中考試了，我趕緊複習了起來，把要背的都讀了三遍，我很緊張，心想要是考得不好怎麼辦？
到了期中考試的那一天，我紅着臉走進教室，趕緊打開書包，拿出語文書和數學書複習了起來。哨聲吹響了，監考老師走進教室發試卷了，我的心怦怦直跳，忽然一陣風吹來，好像在和我說：不要緊張，加油。我拿到了試卷，寫好班級和姓名後。我遇到第三大題是寫出描寫心情的四字詞語時，我不會做，我苦思冥想，還是想不出來。後來我想起來了媽媽的話，還是跳過去吧！等會做的全部做完時，我就來做不會做的，我很快就做完了。哨聲吹響了，老師把試卷收了上去。我很擔心考得不好。
試卷發下來後，我拿到了自己的試卷，看了看，我只考了81.5分，我大驚失色，我很失望，不知怎麼回去和爸爸媽媽交待。
在回家的路上，花兒也垂頭喪氣，好像在爲我難過，大樹沙沙，好像在嘲笑我。
回到家，媽媽迫不及待地問：“考了多少分啊？”我悶悶不樂地說：“94.5分。”媽媽怒氣沖天，我心想：“媽媽叫我考95的啊，該死，怎麼就差零點五啊。”我就低着頭會房間做作業去了。
我想：這次雖然考得不好，但是我在期末考試要取得更好的成績。
期中考試的作文 篇3
做好了充分的準備，佈置了具體的時間，我們盼啊盼，終於盼來了期中考試。
考試前，我已做了兩套試卷，所以考試的時候是信心十足。我吸取了上次考試的經驗，在做題後認真檢查，重新演算，才使得沒有出現16+9=24的悲劇發生。
考試後，我是心神不寧，作夢夢見的是分數，上課心裏想的是分數，張嘴說話說的是分數，睜開眼睛看到的是分數……簡直就是杞人憂天。我經常對我自己說：“沒關係，考不好，同學、老師不會怪我，只不過是一場考試嘛。”可過不了幾秒，又開始想分數了。
終於在星期五上午的第三節課，我們的數學班主任顧老師在休息的時候總結了這次期中考試。當她說道：“我們班有25人在90分以上，其中有一個100分——陳柔嘉”的時候，經久不息的掌聲覆蓋了老師的聲音。同學們都用羨慕的眼神看着我，老師也向我投來讚許的目光。我接過卷子，頓時心花怒放，雖然已經是秋天，但我的心裏就像春天一樣，漫山遍野的花兒在爭奇鬥豔，通過老師畫的那一個個“√”，我彷彿看到了顧老師滿臉的笑容。我後面的男同學柳宏楊盯着我的卷子，眼睛睜得大大的，好像要把我的卷子吃掉，讓他成爲全班第一一樣。
在中午吃過飯後，我知道了我的語文成績95。5分，也是全班第一的時候，想起了陳老師對我的要求“必須考到94分”的時候，我想他一定是對我充滿希望的。老師，我沒有辜負您對我的期望！
期中考試的作文 篇4
星期五要期中考試了，銘銘這兩個月感覺還不錯，先不說成績，態度還是蠻認真的，可是馬上要期中考試了，實在不知道該給孩子怎麼複習，是像平時一樣的度過每一天，還是現在就有意識得每天給他加點兒複習的東西？這個我好糾結，但是還不能把自己的緊張表現給孩子。
孩子們進入一年級已有兩個月的時間，期中考試是對學生在校學習的.階段性檢測。家長們都很想了解學生在學校的表現如何，能否適應學校生活。有很多家長打電話詢問孩子在校的情況，說得再多可能也無法消除家長們心中對孩子的擔憂，期中考試就像是一面鏡子，它真實地反映出學生這一階段是否已進入了學習狀態，家長也能看出自己在家對孩子的作業輔導得是否用心和到位。
對孩子嚴格要求並不是當孩子學不會時對他們嚴加指責，而是耐心地交給他，讓他再自己好好讀一遍或者算一遍，體現在家長願不願意動腦筋想辦法，幫助孩子消化難理解的知識。比如在檢查孩子的識字時，如果孩子有不熟的字，讓孩子多認幾遍，同時在孩子書上做上記號，第二天晚上再回來檢查，這樣重複兩三次，孩子就記熟了。而且每天預習新課也不忘把這一單元前面學過的課文生字再檢查一遍，家長這樣用心，孩子沒有學不會的道理。對於學不會的孩子，只能通過反覆的練習、讀、寫讓他加深印象，別的沒有辦法，希望家長們在看到之後能根據自己孩子的情況及時調整自己的做法和態度，幫助孩子把成績提高，畢竟學習不只是孩子自己的事。
期中考試的作文 篇5
轉眼間，期中考試結束了，看着上下波動的名次，我陷入了沉思……爲什麼同學們名次的波動那麼大呢？爲什麼每一次考試後的名次總像“大洗盤”一樣？爲什麼上次考了個第一名，這次卻下滑到第二十四名？爲什麼上次名次在一百名之後，這次卻突然竄到前六十名？難道名次就不能穩穩地保持在一個水平上，在名次穩定的前提下逐步上升嗎？別說我在“癡人說夢”，這不是神話，我相信一定可以的。
江蘇南京附中高三學生匡超不但平時學習成績好、學科競賽搞得好而且活動組織能力強。他在校期間成績一向穩定，大考成績經常年級第一。“文科生裏他理科學得最好，理科生裏他文科學得最好！”是師生們對他的評價。最近，他被校長推薦進入北大學習。匡超同學的例子難道不正向我們說明了一位成績穩定、優秀的學生同時也是全面發展、興趣廣泛的學生嗎？
如果我把主課比作是金字塔的頂部，那麼副課和廣泛的綜合知識則是金字塔底部堅硬的地基，它們支撐起整個金字塔。地基的堅硬牢固決定了這個金字塔是否能夠繼續往上建造，它對整個金字塔起到了重要的作用。副課和廣泛的綜合知識能夠開闊我們的視野，增長我們的知識，提高我們的學習能力。它們能夠保障我們的的主課成績，使其不斷進步。
而現在大多數的同學都只注重自己的主課成績，對副課成績，課外知識絲毫不敢興趣。沒有堅硬地基做基礎的金字塔它能高嗎？沒有良好學習能力的同學成績能穩定嗎？沒有副課輔佐的主課成績能長期穩步上升嗎？正是因爲大家都太在意自己的名次，把所有的精力、時間都花費在語數英上，所以會產生“高分低能”的同學，會出現主課認真聽講，副課積極“演講”的現象，會如雨後春筍般冒出許多補課點。
短時間，打地基的金字塔沒有盲目求高度的金字塔高。但是隨着時間的推移，當後者達到一定的高度時，就再也無法上升了，它那不穩定的地基已經沒辦法再支撐更高的金字塔了。可是前者卻能夠逐步地上升、進步，因爲它有着牢固的地基，不怕風吹雨打，有了如此堅硬的地基，金字塔就可以不斷建高，建高，直到超越後者，觸碰到雲霄。
讓我們重視副課，重視課外知識，重視學習能力的培養；讓我們打好自己的地基；讓我們的金字塔衝破雲端；讓我們的成績穩步上升；讓我們成爲德、智、體、美、勞全面發展的優秀中國新一代青少年！
