一年級作文[彙總8篇]

在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的一年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級作文 篇1

我家有一隻小貓叫小花，那是我過六一兒童節時，媽媽送給我的。

它長着黃色的、小小的耳朵和一張小小的臉，一雙藍色的'眼睛就像兩顆亮閃閃的藍寶石。鼻子和嘴中間長着許多鬍子，隨着嘴巴的一張一合，上下襬動，十分有趣。黃白相間的身子配上一條毛茸茸的尾巴，可愛極了。

小花特喜歡吃魚。有一次我端來一盤魚，小花好像聞到味道，就猛地跑過來，趴在我身邊，“喵喵”地叫着，我笑着說：“小饞貓，你真好吃。”小花好像聽懂了我說的話，不好意思地走回了它的房間，我把魚放在它面前，可它不吃。我想：“肯定是剛纔我說它，它不好意思了。”我連忙對它說：“小花你別不好意思了，我是和你說着玩的。”聽了我的話，它才低下頭狼吞虎嚥地吃起來。——真是個“小氣鬼”。吃過晚飯，我們又去雲龍湖散步，走着走着，小花又猛地蹦到我的懷裏，把我嚇了一跳。唉，真是個淘氣包！

這就是我的小花貓，它可愛嗎？

一年級作文 篇2

親愛的老媽子：

古人說，莫言下嶺便無難，不要說下山就很容易，而我就說，莫言育兒便無難，不要說養育兒女就和簡單，我知道你把我養育成這般的活潑動人、漂亮可愛（至少我是這樣認爲的，嘻嘻）很辛苦。就算是平平凡凡的孩子把他（她）養大也是很辛苦的，那更別說是像你一樣要求那麼高的，呵呵，我知道這時，你一定會說我“懶醒”！把我培育成這樣，我真的知道你的辛苦，但是，你卻一如既往地含辛茹苦的把我帶大。

我，是一個90後孩子，我認爲我有自己的獨立，有自己的見解，我也有屬於自己的一點點的能力，也算可以獨立生活了，但是我還是離不開你，爲什麼？因爲我需要你，我離不開你，我很貪婪的在你那裏尋求所有，我希望是一個永遠都離不開你的孩子，只期望，到了那時，你不會嫌我像塊麥芽糖，一直粘着你，那就行了！

我，有點不想長大，只因爲，我長大會度過一個叫“青春期”的東西，在那時，我可能就會不乖、會不聽話、還會讓你傷心，讓你失望……在我心中，一直有個小人在吶喊：不要！我不要長大！！！

家含一個什麼意義？不知道，我只能說：家含一個很深刻很深刻的意義，也是一個很微弱的'結構，稍有不慎，就很容易破掉，就比一個嬌弱的小泡泡一樣，緩緩落在大地上，就會嘭地破掉。雖說我知道那是什麼，但我的意念就深刻的告訴我：我離不開家，我不要做離家的孩子！

我不想寫給老爸，只因爲……只因爲你懂我，他也許不懂，思想沒那麼強烈！

一邊聽着《憂傷還是快樂》，一邊在寫這封信，“嘀、嘀……”眼淚一滴、兩滴地一直在不停地流，有人問我，你幹嘛？我說：你不懂……對，他真的不懂，但也許他只是現在不明白，也許他日後明白的了。

老媽子，我希望你看了不要哭，我的文采不是很好，但這完全是我發自內心的話，我直覺你會哭，但我希望你不哭，只因爲你要是哭了，就會整晚睡不着，記住，不要哭哦！

媽咪！祝福我吧，祝我考試成功，順利拿到你那燦爛的、自豪的微笑！到時，請你盛惠一個微笑給我哦！！！

一直讓你驕傲的女兒

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一年級作文 篇3

今天是平安夜，周彥希媽媽組織一個賣平安果活動，我也參加了這個活動。

吃完了晚飯，我和姐姐、媽媽一起到了崇和門，再到周彥希媽媽那裏拿了蘋果和小禮物。我和王子軒、楊逸軒一組去賣蘋果。但是我們逛了幾圈商場一個蘋果也沒賣出去。這時媽媽來了，媽媽說：“我來幫你們賣吧!”正好有個大哥走過來，媽媽走上前去說：“帥哥，買個蘋果吧!”後來我也有勇氣賣蘋果了，最後我們賣了3個蘋果。

賣完了蘋果，我回到周彥希媽媽那裏集合回家。

一年級作文 篇4

春姑娘來了，她臉上帶着美麗的微笑來了，帶着裝滿綠色風的籃子來了。頓時，萬物甦醒了，小草偷偷地從泥土裏探出頭來，興高采烈地跳着“搖擺舞”;柳樹披上了綠色的風衣，輕輕地搖擺着嫩綠的長袖，好似善舞的仙女;各色豔麗的花朵盡情地展示着它們的美麗;結冰的河水也在不知不覺中融化了，跳着歡快的舞蹈奔向遠方……一切都是那麼生機勃勃，充滿活力。

春姑娘來了，穿着她綠色的.紗裙來了，帶着她綠色的琵琶來了，她微笑着，彈出了一首優美的《春之曲》。琴聲喚來了遠在南方的小燕子，它們“唧唧”地叫着，好像在讚揚春天的美麗;琴聲喚醒了冬眠的青蛙，它睡眼蒙朧地跳進池塘，剎那間清醒了，又回到了嫩綠的荷葉上，“呱呱”地叫着，好像在歡迎春天的到來;農民伯伯已經開始播種了，雖然臉上帶着汗珠，可是一想到秋天豐收的喜悅，帶着汗珠的臉上又洋謐着笑容......

春天，一個萬物復甦、生氣勃勃的季節。

一年級作文 篇5

在電視新聞中，我看到許多關於貧困家庭的報道，其中有一則最讓我難忘。這則新聞的主人公叫宗國怡，她是一個一歲就被遺棄的孩子，在一個極端貧困的家庭裏漸漸長大。我之所以把更多的目光投向了她――一個自強不息的女孩，是因爲我們學校與這個孩子之間發生了一個故事，一個感人的故事。

一個寒冷的冬天，這是故事發生的`時間;一間破舊的小屋，這是故事發生的地點;我們慧小校長攜兩名大隊委沿着一條蜿蜒的小道，來到了宗國怡的家，親手送上了全校師生的祝福與錢物，也送上了全體慧小人的愛心。

這個冬天的故事很感人，很溫馨，有如一股暖流在寒冷的冬天流淌。它流向了困境中的宗國怡，流向了全體慧小人的心中，流向了所有關注宗國怡的美好的人，也流向了我的心田。雖然我沒能親自參加這一次活動，但是我仍然感受到我們校長與兩委大隊委的關切，感受到宗國怡的開心，感受到她爺爺奶奶的感激……這一切感動着我，讓我在很長時間之後，回想起來內心依然涌起絲絲溫馨。

這個冬天的故事給我很大的感觸。小屋裏的宗國怡條件是艱苦的，但意志是堅強的，最讓我難忘的是報道中所說的她那幅掛在牆上的字：理想的風帆。正是因爲心中的理想，她才能在這種困境中站直，猶如冬天的臘梅，在風雪之中毫不低頭！這種精神讓我感動，更值得我學習。有這樣一句話：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。因爲堅強，宗國怡取得了優異的成績，因爲堅強，她戰勝了生活中的一個又一個困難。在生活中，我們要像宗國怡一樣，做一個強者，做一個永不低頭的強者！

我想，我今後的人生道路上，肯定會遇到如宗國怡一樣困難的孩子，我會記住這個冬天的故事，送上我的一片愛心;我也會遇到很多的困難和挫折，我會記住這個冬天的故事，變得如宗國怡一樣堅強！

一年級作文 篇6

我試着用這種方法改變一恆寫作業磨蹭的習慣，我當時採取了三種辦法

一、我和老師溝通並私下約好，無論在學校還是在家裏，只要一恆做作業有了點滴進步就及時表揚他，以此激勵他寫作業的積極性。

二、週末，把他送鄰居家或邀請鄰居家的孩子來家裏，讓兩人在一起做作業。孩子的好勝心特別強，兩人在一起做作業，無形中會激發孩子“不服輸”的鬥志，他會自覺、主動地集中精力寫作業。、

三、我每週打一張表格，表格上詳細記錄了每天寫作業的起止時間，及作業質量。如果一恆能連續五天在規定時間內做完作業，且作業質量較好，就可實現他一個願望，願望他說了算，他可以選擇買輛小汽車，去看場電影，玩他喜歡的遊戲，或去吃他愛吃的肯德基。

這些方法，都收到了立竿見影的效果。但過了不久，他又恢復了拖拉、磨蹭的習慣。

問題到底出在哪裏？由於當時學識有限，我怎麼也找不到原因。繼續查閱相關的資料時，我又有了新的發現：如果孩子表現出適宜或良好的行爲，父母要不失時機地給予獎勵和肯定，這些獎勵和肯定就是刺激孩子再次表現好行爲的正強化物。原來我許諾一恆的“實現一個願望”和對他的口頭獎賞都屬於正強化物。那時，還查到了使用“正強化”時應注意的'幾點問題

1給予正強化物要適可而止，以免孩子產生“飽饜”，或者損害身心健康。

2行爲養成後，有形的強化物要逐漸減少，社會性強化物（即精神層面的獎賞，比如：擁抱、微笑、口頭誇獎等）應逐漸增加。

3正強化對簡單行爲的形成初期比較見效，對於複雜行爲或者行爲相對穩固以後，宜採用其他方法。

讀到這段話時，我才恍然大悟，我所採用的方法之所以曾在一段時期內有過顯着效果，而後卻又恢復原狀的原因竟是：在使用正強化法時，我沒有做到適可而止。

當然，這次查閱資料的過程我還知道了“間歇強化法”的焊錫概念：只強化一部分，而不是全部。心理學家認爲，孩子每天的行爲那麼多，不可能對孩子的每個好行爲都正強化。而且也沒有那麼多的正強化物可用。間歇強化法分定時強化、變時強化、定數強化、及變數強化四種。

我及時學以致用，根據一恆的實際情況，將前兩種方法應用於他身上。

首先是定時強化法，定時強化，即行爲者每經過固定時段後所產生的行爲，可得到一次強化。我告訴一恆：“每隔二十分鐘我就會去書房檢查一次，看你是否在認真寫作業。”這種方法也曾在短時間內有效果，因爲孩子很會“鑽空子”，他會在我剛檢查完走了後玩一會兒，之後再做作業。這是定時強化必然會出現的弊端。

這種方法失效後，我又採取了變時強化法。我不再每天幫一恆計時、監督、檢查他做作業，而是改爲不定期抽查。每週抽查兩次，一月中如果有兩次以上未在規定時間內完成作業或作業質量差，就取消對其進行獎勵。

這樣，一恆不知道我哪天會去檢查，他就隨時保持警惕，不能放鬆對自己的要求。這招非常有效，他寫作業的自覺性比以前大大提高。

一年級作文 篇7

歡歡喜喜過大年，我年年收穫都不少!

今年，我收到了許多大紅包，紅包裏面都是壓歲錢，我把我的壓歲錢全部都攢了起來，整整齊齊的放在我的大錢包裏，全是新的。

媽媽告訴我，小孩子不能亂花錢，我就把所有的壓歲錢都放在一個我和媽媽都知道的地方，我從不花我自己的壓歲錢，我要把壓歲錢攢起來，花到有用的地方，在四川汶川大地震的時候，我就是用我自己的.壓歲錢捐助災區的!

以後，我也不會亂花錢，我會把我攢的壓歲錢花到有用的地方。

一年級作文 篇8

韓斌，他是一個戴着藍色的眼鏡，經常身穿藍色衣服，穿着黑色的褲子的男孩。圓圓的臉上有點淡紅色，眼睛圓溜溜的。這說明他十分健康。

他外表雖然長得不好看，但是樂於助人。星期五，我準備從後門走出去。一想到還有一樣作業落在桌底下，連忙跑回座位。在離座位不到一米的地方，我卻被桌腳所絆倒，左腳重重的跪在地上。“啊——”我痛得叫了起來。韓斌看見了，立馬跑過來想將我扶起來。但是我太痛了，一點兒勁也使不上來。所以韓斌怎麼也拉不起我。陳宜魁看見了，也一起來扶我。可是，我還是站不起來。韓斌他們兩個一邊一個，將我架起來，放在座位上，還關心地問我有沒有事。我咬着牙，假裝沒事的.樣子。我慢慢站了起來，那一瞬間，好像骨頭斷了一樣。我一瘸一拐地慢慢走出教室，慢慢的走向校門……

韓斌真是一個助人爲樂的人，在我痛苦的那一瞬間之後，我感到心裏有一陣溫暖，這是我努力站起來回家的力量。韓斌真是我的好朋友。