塑造生命的源泉議論文（通用14篇）

相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是在作文中有重要意義的議論文，議論文是一種用於表達作者見解和主張的文體。我們應該怎麼寫這類型的作文呢？下面是小編整理的塑造生命的源泉議論文，希望對大家有所幫助。

塑造生命的源泉議論文 篇1

夜色的籠罩使得晚風輕輕的伊人，彷彿在訴說着一件件有趣的故事，星星的滑落使得璀璨的夜空不再淒涼，美好的事物總是靜止的，留下的是人們最美好的記憶。

阿瑞斯通說過：“我用一隻手可以畫出人間的奇蹟。”我說：“不信。”貝多芬說過我用一隻手完成人生中最完美的旋律。”阿基米德說：“人生的起源彷彿就是一個有限的小數。”達爾文笑笑否定了一切，於是用手摸摸頭說：“生命的源泉在於進化。”

誇張的學說，美麗的神話都不會解答出真正的答案，也許，答案就是我們自己，完美的塑造，完美的記憶，拼起來就是我們最珍貴的寶物。

哈迪斯的狂笑，火神祝融的亂鬥，刑天的叛亂，教皇的眼淚及波塞冬的野心，都註定被雅典娜毀滅。微風輕輕吹起的夜晚，留下的只是自己走下的痕跡，好似那補實的文章不必華麗的駢文激揚的文字差。也許永恆的就是一切的開始與結束，咖啡苦了加點糖，魚兒不再游來游去時，是否爲它換點新鮮的氧氣，夢醒了卻還是不停地回念，也許人生就是這麼徒勞，這麼簡單。日復一日，年復一年，我們等待的是什麼？迎來的又是什麼？也許走到人生的最後，才知道，塑造生命的源泉就是自己。

塑造生命的源泉議論文 篇2

生命是可貴的，它可以讓你選擇兩條道路，一可以好好的用它，二可以白白地把生命糟蹋，一切都可以由你自己來決定。

有一次，我剛到家門口，發現一隻小螞蟻被一塊小麪包給壓住了，我正要幫它將小麪包拿開，但一想：如果我不去將麪包拿開會怎樣呢？於是，我就蹲在旁邊靜靜地看着。小螞蟻的掙扎力越來越弱了，但是他仍然用盡了全身的力氣掙扎着。啊，終於，他掙脫了麪包，並叫來了夥伴們把小麪包搬走了。這一次，小螞蟻告訴了我，生命的意義是在我們絕望的時候，絕對不能放棄，哪怕就是有一線希望也要努力。 還有一次，我在花園路過，發現裏面的，小草小花，都奄奄一息了。過了幾天，等我去花園玩的時候，驚奇地發現了前幾天奄奄一息的小花小草竟然都個個傲然挺立地站了起來，真是“野火燒不盡，春風吹又生”呀！

這一次，小花小草告訴了我，生命的意義是要不怕挫折，遇到任何困難絕對不能向它退縮，要勇敢地克服困難，所以大家要想幫助別人，首先就要戰勝自己。

生命沒有兩次，時間不能重來，我們不能糟蹋生命。

塑造生命的源泉議論文 篇3

大自然賦予我們每個人同樣珍貴的生命，我們擁有所有生命一致的起點，然而從這個起點開始，我們每個人所走的道路，所到達的出口卻擁有成千上萬個。

有的人把生命譜寫成詩，留下自己波浪壯闊的一筆；有的人在紙迷金醉的生活中蹉跎歲月，怨天尤人。如果把生命比作一葉輕舟，前者會把輕舟置於驚濤駭浪之上，任由浪花擊打而後者則會把輕舟安在風平浪靜之下，任由浪花擊打，而後者則會把輕舟安在風平浪靜之下。安安穩穩不願激起一道浪花。殊不知生命的綻放需要苦難來粉飾，期待生命的絢麗，就要享受苦難的滋養。作爲青少年，我們的生命應該是一團熊熊燃燒的烈火，在不斷的敲打中，進發出刺眼的火光，而非一昧地享受理所當然的安逸。人生如流水，及時行樂。這種消極人生觀會讓人的靈魂變得腐朽，因爲生命本來就是處處佈滿漩渦與暗礁的海洋，而非浮雲流水，不在生命汪洋中起舞，都是對生命的一種辜負。因此，我們要勇於面對挫折，在韶華中儘可能發光發熱，樹立積極向上的人生觀。

在實現生命的意義過程中，我們也要注重生命的內涵，一代偉人塞內卡曾經說過“生同寓言，其價值不在長短，而在內容。“現如今，越來越多隻注重生命的長度，而對生命的寬度與高度毫不關心。人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山，有的人的生命如流星一樣知卻在歷史長河中熠熠生輝。歷史中的民族英雄霍去病，23歲便因病去世，但他所創下的輝煌足以讓後世的人對他肅然起敬，無外乎司馬貞所言：“嫖姚繼踵，再靜邊方。”霍去病用他的一生告訴我們，生命的長短用時間計算，生命的寬度與高度用對社會、對國家的貢獻來計算。

我們在追求生命的寬度與高度的同時，要培養正確的價值觀。霍去病把自己的生命釋放於大地長天，遠山滄海，讓自己名留青史，而一代奸臣秦檜則把自己的生命侷促於互窺互監，互猜互損。最終霍去病英年早逝，卻給後世之人留下了“俠之大者，爲國爲民”的一代勇將的形象，引無數文人墨客讚譽。而秦檜成功謀害岳飛，成功當上了南宋宰相，在朝廷上呼風喚雨，讓百姓苦不堪言，最後遺臭萬年，在他死後各地仍然建立不少的跪下認罪樣子的秦檜雕像，用來泄憤。相傳油條便是民間爲了解秦檜之恨，用麪糰做成他的形象放在油裏炸所製成。所以，我們應當樹立擔當責任，爲人服務的價值觀，在自己的工作生活中努力爲社會創造物質與精神財富，爲他人爲社會做貢獻，也爲自身完善與發展創造機會。

爲了更好地完善發展自我，我們必須努力汲取文化知識，接受優秀文化傳承。毋容置疑的是，文化是生命之花，擁有強大的生命力，是我們生命的另一種延續方式，它與每一道生命息息相關。文化不僅可以讓我們拜託鼠目寸光的膚淺，開闊我們的眼界，豐富我們的思想內涵，還可以記錄收藏我們的足跡，傳達世界的多樣性，宣告生命的存在。我們的生活不該只要表面的生存，還要在文化中探索生命的奧妙。

最後，作爲社會主義國家的接班人，我們還要樹立宏大的世界觀，沒有了世界觀的生命，是狹隘的，是不完整的。年少的時候，我們總以爲我們接觸的就是整個世界，面對這個充滿無限可能的世界，我們對它的瞭解卻總是停留在表面，連世界都沒仔細觀過又談何擁有世界觀呢？只有多出去看看，體驗不同的生活，才能正確理解這個世界。理解馬克思主義世界觀的內涵。

生命短暫且只有一次，願我們在豐富生命的同時也敬畏生命，感激生命，謝謝。

塑造生命的源泉議論文 篇4

“我不能延續我生命中的長度，也不能改變我生命的高度，但是我卻能打造我生命中的寬度。”

——題記

人只要擁有生命就能擁有屬於自己的那一片大海。但是生命究竟如何？

記得我在一個電視節目上看過這樣一個故事：有一個37歲的普通的體育教師在某市的第二中學教學。他每天早上四點就起牀進行運動訓練。可是就是這麼一個普通老師，卻收養了二十四個孩子。被他收養的第一個孩子是他的學生，那個孩子由於家裏沒人管教，出自善心，把那個孩子帶到自己的身邊一起生活。接二連三的，便有更多的孩子被他收養。爲了這些孩子，他每天想法兒掙錢、借錢、還錢。因爲他知道靠他那點微薄的工資是無法養活那些孩子的，並且他還要供孩子們讀書。有很多人都說他這又是何苦呢？而他臉上卻洋溢着幸福的笑容，說：“當我聽到我的孩子們喊我爸爸的時候，我很幸福，而且我的孩子們也很爭氣，有十一個孩子已經考上我國二本以上的大學，爲此，我感到非常的欣慰。還有我是體育老師，在體育方面他們也取到了許多很好的成績，當他們把獎牌掛到我的脖子上時，那是我的我也倍感幸福，這已經足夠了。”

這位普通的教師說到自己收養的孩子們時，我可以從節目上看到他雖滄桑的臉卻掩蓋不住自己滿滿的幸福。我更可以感受得到，收養孩子，更多的不是因爲善心，而是那脆弱的生命。他想，孕育出一個生命雖不簡單，但是努力地生存更不簡單。正是這些促使着他，讓他不求回報的幫助這些可憐的孩子們，讓他們能走出自己悲慘的生命和尚未定局的人生。

從這個故事中，我除了敬佩這位教師，還有了對生命重新的認識。

我很用心地記住了他在節目中所說過的一句話，他說：“我不能延續我生命中的長度，也不能改變我生命的高度，但是我卻能打造我生命中的寬度。”這是一句富有哲理的話，至少我是這麼認爲。

的確，生命的長度不能說你想活多久就活多久，你終有一天會離開這個世界。每個人都無法延續已經確定好的數字，上帝已經爲你安排好了你所存活的時間。

而生命的高度卻要你有沒有能力到達這樣一個頂峯，如果有的話，你會看到別人看不到的美麗。

我曾記得政治老師說過，“人的生命意義不在於長短，而在於內涵。許多人雖然生命已經結束，可他們爲社會所做的貢獻卻讓後人受益無窮，他們的生命得以延伸。這便是生命的價值。”可我又覺得這又是生命的寬度。

一片綠葉終會枯萎，可它卻曾爲大自然裝點了一片新綠；一朵花終會凋謝，可它在綻放的時光中散發了沁人心脾的芬芳，留下了嬌豔的魅影；一個人終會逝去，可他卻在有生之年煥發光彩……

在此，我衷心祝願每個人都能在自己的生命中脫穎而出，做生命的主宰者。

塑造生命的源泉議論文 篇5

我一直有一種慾望，那就是把我的經歷和心路歷程展現給大家，讓那些曾遭受不幸和正遭受不幸的人們，從中受到一點啓發，不論遭受怎樣的不幸，都應對自己說：向前，向前！ 那是前年一個陽光明媚的秋日，我和丈夫一起到醫院拿我的病理檢查報告，結果是我們始料不及的，我得了CANCER！我頓時感到天塌地陷，眼前一片黑暗，我都不知怎樣被他帶下樓的。坐在醫院門前的小樹林裏，茫然地看着在風中搖動的黃葉，我都不知道該幹些什麼。我自己本身是學醫的，非常明白此病的殘酷性，忽然間生命對我變得是那樣的短暫，我才三十四歲啊，身邊是年輕的愛人，家裏有雙親，可愛的兒子還需要培養，我怎麼丟得下！ 我曾答應過兒子要帶他去看大海，看古老的長城，看神祕的布達拉宮，還有遼闊的內蒙古大草原。大學畢業後，在事業上還沒認真地追求過，因爲覺得我還年輕，有的是時間，現在一切都來不及了。我真是不甘心，我痛恨命運對我的不公。但是我不能就這樣屈服了，我要做最後的抗爭。也許我會成爲勝利者。

接下來就是殘酷的手術、化療。每次化療都是一次考驗，經過化療的人都知道那種滋味真是生不如死，一看見那小瓶紅藥水滴進我的身體裏我就感到恐懼，不停地嘔吐，感到難受極了，每次化療我愛人都緊握我的手，對我說：“堅持！堅持就是勝利！因爲我們還有那麼美的日子還沒有過夠呢！”是的，我們還有那麼多美好的願望有待我去實現，想到這些，我覺得我能夠挺住，一定要挺住！

又一個秋天過去了，所有的痛苦也都過去了，我又回到了工作崗位，依然健康而美麗。每天，我精神百倍地去上班，認真對待我的每一個病人，積極地鼓勵他們，給他們戰勝疾病的勇氣和信心，我從未感到我的工作是如此有意義；回到家裏，有體貼的丈夫，有聰明的兒子，我也感到前所未有的幸福。

我的生命從此又變得從容起來，我每天都很快樂，笑容總是掛在臉上，同事們總是問我：你怎麼總這樣高興呀！我怎麼能不高興呢？一個經歷過生死大關的人，纔會像我這樣細細地體會人生，纔會覺得生命裏每個角落都藏着幸福，藏着美好。

塑造生命的源泉議論文 篇6

我們可一輩子銘記母親十月懷胎的辛苦，可是否瞭解企鵝父親在冰天雪地裏對子女虔誠的捍衛？我們可終生感激父母無微不致的關懷，可是否明白忘我護子，羚羊跪拜的悲壯？我們和它們是不同的生物，有着不同的語言，不同的行爲，但我們和他們之間卻表達着類似的情感，當這種情感存在時，就我們的生命劃到了同樣的高度，所以，我認爲，萬物有類而生命無類。

生命無類，最基本的就是人與人之間的生命無類，無論貴賤，無論貧富，生命都是平等的。在中國兩千多年的封建統治中，等級觀念“深入人心”。女子、奴僕幾乎無尊嚴可言，他們彷彿是一些物件，可有可無，要論生命的平等，那簡直是天方夜譚，因爲生命有類，在當時社會可是天經地義的。但，我們分明可看一些思想者的代言人，賈寶玉爲晴雯撕扇，替小戲子擔罪名，當劉姥姥杜撰小玉的故事時硬派茗煙去尋找廟宇，甚至親自前去拜祭。在賈寶玉的眼裏，他覺得生命是沒有什麼貴賤貧富之分的，並不會因爲身份而貶低或擡高他人，他這就是對生命的一種尊敬。在這裏，我們看到了每一個生命因爲平等而可愛。而今天的我們，不僅要恰學習這位封建社會裏的“混世魔王”的生命無類的思想，並還要將之實踐在我們的生活與行動中。

生命無類，不僅僅是人，也是人與各種生物之間所要達到的境界。

弘一法師圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四角下各墊上個裝水的碗，以免螞蟻蟲子在遺體火化時被無辜燒死。佛曰：我佛以慈悲爲懷，弘一法師達到的是一種世間萬物皆平等到的高度，他不區分於生命，他敬畏生命，再反觀現在人的一些做法，有的人爲了牟取私利，竟將孔雀漂亮的羽毛用鋼絲撐開，讓孔雀整天開屏以此來吸引遊人而達到賺錢的目的。這是生財有道還是對生命的漠視？他可曾看到孔雀眼裏流露出的痛苦與悲傷？生命有類的思想，在他身上體現得“淋漓盡致”。生命無類，將是一種永遠需要追求的不可攀登的高度。

生命是平等的，需要我們去敬畏每一個鮮活的生命，只有人人心懷敬畏，牢記生命無類，這個世界纔會更加平和、美好。

塑造生命的源泉議論文 篇7

“風兒可以吹動一張大紙，卻無法吹走一隻弱小的蝴蝶，因爲生命的力理是不屈服。”每每讀到這句話，心中都油然而生出一種敬意。因爲這不屈服的力量，我感到生命的崇高。

我們要敬畏生命。敬畏生命是對自我靈魂的塑造，是對自我人格的提升。

還記得在一次網球公開賽上，緊張激烈的比賽正在進行着。突然，不幸發生了，一隻小鳥誤闖場地，被網球擊中，死去，掉落在綠茵茵的場地上。這一插曲令在場的人都目瞪口呆。而更令人意想不到的是：那位選手跪在了死去的小鳥面前，神情凝重而虔誠。這一跪，無疑是最感動的一跪了。在古代，人人都給皇帝跪；在現代，我們也給死去的親人跪。有時，也會跪着向他人求助……很多人都下過跪，可是又有幾個是爲一隻鳥而跪的呢？古人云：男兒膝下有黃金。人是不會輕易給別人下跪的，更別說在他從眼中不值一提的小鳥。可是他跪了，那一跪承載了這位選取手多少的內疚、悲痛與對生命深深的敬畏啊。我想說，了雖然跪着，但比無數站着對生命毫無尊重毫無敬畏之心的人要高大得多。

還記得那位公交車司機，在行車途中，心臟病突發，他做了三件事：一是先把車開到馬路這，用最後一點力氣拉動制動閘，讓車停下；二是按下車門的按鈕，找開車門；三是將發動機熄滅。做完這些，他趴在方向盤上停止了呼吸。當死神突至的時候，他沒有驚慌與痛苦，他心裏想的唸的都有是車上的乘客。這看似不可思議的行爲，承載了作爲一個公交車司機多少強烈的責任感，又承載了作爲一個真正的人對生命多麼崇高敬畏之情。都說，死是一塊試金石，而這位公交車司機的行爲顯示出他的道德操守與他人無法比擬的人格魅力。他無疑是偉大的，他雖然死了，卻活在人們的心中。

阿爾貝特。史懷澤曾說：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。”無論是那位網球手的一跪還是那位公交車司機死前所做的三件事，都體現了人類最偉大的情感之一：敬畏生命。這生命，無論是動物還是人，無論著微不足道還是偉大，都是值得我們敬畏的。而他們對生命的敬畏之心又何嘗不值得我們對他們——“真正的人”尊敬呢？

敬畏生命，也讓每一個生命敬畏你！

塑造生命的源泉議論文 篇8

廣闊的人世間，無處不充滿生命的氣息，一花、一草、一木、一物都有生命。然而，它們也不光是有生命這麼簡單的。

一天，我在牆角邊發現了一隻螞蟻，便把它捉來玩兒。我將它放入一灘水中，想看看它會怎樣。原本，我以爲它會死在水中，可事情並非如此：螞蟻在水中已奄奄一息了，但它並沒放棄，仍努力在水裏掙扎。它這種強烈的求生欲讓我既感動又憐憫。回頭再看看螞蟻，經過垂死掙扎，它終於獲得了重生的機會，逃出水後它便慌忙離開了。

看着它遠去的身影，我不禁浮想聯翩。人們常說的“生命”到底有什麼含義呢？今天，我在這隻卑微的螞蟻身上明白了：生命就像一粒種子，隨手一丟，幾天過後再去看，它便長出了新芽，不屈的向上生長。那種生命力讓人震憾。

植物、動物、世間萬物它們都很珍惜生命，和人相比它們更懂得生命的含義。我們人有的時候遇到一點兒困難，想不開就只知道“死”，以爲死就可以一了百了。這種人，我覺得他們大概是對生命的認識在膚淺了吧。

我自認爲，生命不在於長短，而在於你想怎麼過，你可以糟蹋它，也可以讓它很精彩，這都在自己的一念之間。於是我想：我一定要好好的活過，精彩的活過，不論貧富，不論喜憂。

這篇文章通過對“小螞蟻”爲了活着，拼命掙扎的事的敘述，來思考人生，並提出珍愛生命的呼籲。文章語言富有哲理，詳略得當，用詞準確，中心思想突出。

塑造生命的源泉議論文 篇9

生命

一定要讓我告訴你生命是什麼？

生命是蟬——

總是厭惡夏日裏煩躁的蟬鳴，可是你知道嗎？短短的九十多天是他生命的旅途，而過後他便沉睡於泥土中。那裏沒有燦爛的陽光，只有無邊的黑暗；那裏沒有新鮮的空氣，只有腐葉的臭味；那裏沒有歡樂，只有寂寞。可是他並無怨言，他只有一個小小的願望，就是要讓自己的每一天都充實，都快樂！當那一天，它終於“破土而出”，他放聲的歌唱，沒有任何沮喪，抱怨，只有喜悅與激動！

生命如蟬，即使短暫也要好好活！

生命是貝殼——

他是精緻的，同時他也是柔弱的。嫩嫩的鮮肉被石頭沙粒磕得直疼。可他並沒有呻吟，他在包容，包容着一顆卑賤的生命，直至死去。一顆如此細小的生命，而上帝爲他雕琢的房間確實如此的精緻，細膩。那是一顆怎樣固執而又簡單的心啊！

生命如貝殼，即使卑微也要力求完美！

生命是遊戲——

說起遊戲，憤怒的小鳥更合適。人生也是如此，當把你狠狠的往外拉，你會飛的更高，但你的方向有偏差，你也會跌的更慘。當你與勝利失之交臂時，總有幾頭豬在對着你笑！遊戲就是這樣，你強我弱，我弱你強，只有與強者居先，弱者靠邊。但是，人生的突破口重於轉折，強者有時也需要弱者！

生命如遊戲，即使再弱小也要活得精彩

生命長河永無止盡！

塑造生命的源泉議論文 篇10

世界上有六十多億人，多我一個不多，少我一個不少，每個人都在尋找存在的意義，我也是這樣，渴望證明，渴望點燃自己。

從前有人說我胸無大志，我只是笑笑，我內心明白，我無時無刻都在想着點燃自己，我心中之志，怎僅僅成爲工薪一族了得，我心中所想，便是能在歲月史書上寫下自己的名字，每個後來的人都能記住我的名字，在這個凝聚着忘與被忘的世界上留下屬於我的痕跡！就像那關羽，他忠義的形象讓所銘記，紅臉美髯，成爲了他給這個世界的印記，手握綠色大刀，縱橫於沙場之上，殺敵於無形之間。就像那愛迪生，一身的智慧造就了這樣一個發明大王，他的許多發明直到如今也在使用，這些發明同樣成爲了他給這個世界的印記。他們用武，用智，用忠義，用堅持點燃自己，照亮了整個人類的歷史。我心中蠢蠢欲動的火苗早已被點燃，暗暗跳動，你又怎麼說我不求上進？

有些人說人生下來便早已註定他們要幹什麼，而我卻不然，命運應把握在自己手中，這就意味着每個人心中都有一根火柴，區別在於你是否選擇去點燃它，誰的火柴燃得更旺，更久。正如林肯，他本註定一生碌碌無爲，可他卻反抗命運，將命運掌控，最後成爲一名將美國南北統一的偉大總統。他早已高出了命運的境界，成爲了自己的主宰，我所追尋的，也就是這主宰自己的境界。

一生碌碌無爲，便是庸夫，愧對自己這一身能力，最後被風吹盡，成爲茫茫宇宙塵埃中的一枚。而那些點燃了生命的人，即便被吹散，卻依舊被世人銘記，這便是一些人所追求的永生的真正意義吧。火柴燃燒所散發出的光與熱，縱然稍縱即逝，卻會被人們所記住，成爲人類永恆的希望。

我正在準備，正在等待，等待着將自己證明，將自己點燃，準備着去照亮那璀璨星河，去以螢火之光抵抗皎月之輝！

塑造生命的源泉議論文 篇11

在網上看見川音一位學生自殺，這是成都市內大學今年自殺身亡的第三個大學生。

上個月，我市某重點中學相繼有兩位學生自殺，一個是殉情服用藥，一個是賭氣跳樓。去年，本市某學一個學生因與別的孩子鬧矛盾，母親罵他一頓，他就服用農藥自殺，因救治太遲而不幸身亡。

我有一個侄女，13歲，讀初一，整天嘻嘻哈哈的，問她成績時她總是信誓旦旦地說，一定能考好。結果半期成績是班上的倒數第六名，姑娘一下子蒙，在日記裏說：“我對不起老師！對不起爸媽！我沒臉見人，不如去跳水死的好。”她的同桌看到她的日記，偷偷向老師報告，老師作思想工作，她纔打消自殺的念頭。後來，我問她時，她笑着說：“這有什麼嘛，我們班上還有一個想跳樓自殺的。”

自殺的人從大學生到中學生甚至學生，都有。情況愈來愈不容家長學校樂觀。

是啊，在學生中想以“死”來逃避考試、逃避家長老師的責罵同學的嘲笑的不在少數。我就曾經在我所任教的班級裏做過問卷調查，其中有過自殺念頭的佔到百分之八十以上，中學生自殺身亡的人數也在增多。

這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時的衝動凋零在青春飛揚的時刻。爲什麼？是他們沒有意識到生命的美麗？還是在我們的教育中，忽視對學生珍愛生命的教育？

古人有“身體髮膚，受之父母”的說法，自戕則是對父母的不孝；西方宗教裏說，自殺的人是上不天堂的，所有的罪過都得不到上帝的饒恕。

曾在醫院裏看到被醫生推出手術室的渾身插滿管子的病人，也曾看到在病榻着掙扎着與病魔作鬥爭的患者，那時候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的'一切都不值得一提。曾經有人這麼說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。

當前全國上下爲抗擊非典表現出的熱情足以證實生命的重要，感受到人們對生命的熱愛。

年青的朋友啊，請你，也珍愛你的生命！

珍愛生命，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試着去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網，與朋友去郊遊，去大海里游泳，去溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那麼多的事等着我們去做，那麼多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有生命。

珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，爲人生的充實，爲生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮鬥而精彩。

珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調整自己的心態，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。

讓我們帶着這樣的一首詩踏上人生之路吧：

我微笑着走向生活，無論生活怎樣回敬我。

報我以平坦嗎？我是一條歡快的河；

報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴的思索；

報我以幸福嗎？我是一隻凌空飛翔的燕子；

報我以不幸嗎？我是杆勁竹經得起千擊萬磨……

塑造生命的源泉議論文 篇12

日出而作，日落而息，這是一個庶民的生活規律，也是我的生活規律，但最近被一些毫無意義的工作打亂我的生活規律。日不出而作，日落而不息，一天到晚忙得天昏地暗，焦頭爛額。但心裏總感覺自己所作的工作沒什麼意義，但還不得不違心的去做，這就是人生，這就是生活，有時候人生就是這樣，你想要的不一定得到，你不想要的硬要給你；你想做的不讓你做，你不想做的非要你做；你喜歡別人，別人比一定喜歡你，要不說人就是一種“怪物”。

最近我和一些戰友、同窗或者朋友聊天，這些既發富又發財的同窗、好友、戰友很少陶醉於先富起來的成功之中，而是喜歡回憶歷歷往事，這也可能是人到一定時候的一個共性，走過一定人生路程後，總想回首一下往事，哪怕是不堪回首的往事，哪怕是淡如涼水的往事，也都會認真的津津有味的回憶一番。

有人說“人生如戲”，其實一點也不假，人的一生就像在舞臺上演戲，每個人在自己的人生舞臺上扮演的都是主角，身邊其他人都是配角，每個人都會想盡辦法將自己的主角演好，這就是生命的價值和意義。

有人說：“人生是一場夢”。夢醒來已到暮稀之年，不管你高貴與貧賤，來去赤條條，生不帶來，死不帶去，人生有兩種情況是無法選擇的，一種是生，一種是死，這是誰也無法抗拒的。細想起來人生百年又如何，也不過區區數日，你來到世上得到什麼？享受什麼？留下什麼？很難說得清楚。到頭來兩眼一閉，四大皆空。

但人性就是人性，一生下來就開始奮鬥，爲自己的生活質量而奮鬥，明爭暗鬥，爾虞我詐，甚至發動戰爭，但到頭來都是一個去處。有的可能還給後人留下一些東西，比如：諸子百家留下不朽的學說，科學家給人留下促進社會發展的結晶，就連雙目失明的阿炳還給我們留下《二泉映月》。一曲委婉悽楚的二泉映月，記錄人生坎坷，唱響一曲生命之歌，不屈之歌。有的草木一生，無聲無息的來，悄聲無息的走，沒留下任何東西。花開花落，春去春來，想我一生如茫茫人海中一顆不起眼的草，走着自己的人生軌跡，追求着自己的嚮往，尋找着人生的精彩，過着平淡無奇的生活，也覺得其樂融融。我覺得自己做着自己感覺愉悅的事，雖然清貧點，平淡一點，甚至苦一點，只要精神愉快，自己高興，此生足矣。不能攀比，也不需要對自己強求，常言說：“人比人氣死人”，一切隨緣，一切隨其自然，該是你的就是你的，不是你的強求是強求不來的。有的人就是因爲做事強求，到頭來聰明反被聰明誤，自己碰的頭破血流不說，搞的親戚朋友左鄰右舍，不亦樂乎。所以說我的人生信條就是一切隨其自然，把任何事看開一點，不去計較，不去較真，在煩惱中尋求快樂，在繁忙中尋求解脫。自我調整自己的心情，力爭使自己過好每一天。

塑造生命的源泉議論文 篇13

“春蠶到死絲方盡”這是一句古往今來有名的詩句。剛開始我並不太懂得裏面的意思，但自從我養蠶後，我才體會到這句詩的含義。

去年，同學送給我幾隻幼蠶，並給我一些桑葉讓我養它們。的蠶每天拼命地吃桑葉，過幾天它們就慢慢地長大，身上的顏色也由黑色變成雪白雪白的，非常可愛。又過幾天，桑葉吃完，我不想去買，就沒有去管它們。可是我沒有想到，在沒有任何食物下，它們依然努力地吐絲、結繭。雖然蠶繭很，但是卻讓我感到一股生命的力量：蠶在飢餓之下還認真地完成自己的工作，默默地貢獻出最好的絲。噢！我明白，蠶的一生只有短暫的幾十天，它們不分晝夜地吃桑葉，直到死它才把絲吐完。它出生下來的責任就是要吐絲、結繭，這種生命是多麼有價值呀！

如果說一隻的蠶給我極大的生命感悟：雖然生命短暫，但我們要珍惜生命，對生命負責。那麼，在“5·12汶川大地震中，那一個個挽救生命的場景，卻更加震撼我的心靈！

5月12日14時28分，四川汶川縣遭到8·0級大地震的襲擊。許多地方都變成一片廢墟。我們將永遠記住這一刻，一瞬間，草木失色，山河含悲，黑色的五月，讓我們的悲傷奔流成河！多少失去父母的孩子，是失去孩子的父母，多少失去親人的人們……原本生機勃勃的家園頃刻變成斷壁殘垣！

在這場災難中，我被這兩個故事深深感動着：中學教師譚千秋爲保護四個學生而遇難。當救援人員扒開廢墟時，那是怎樣一幅震撼人心的畫面：譚老師就像一隻大鳥一樣撲在講桌上，他的兩隻手臂牢牢地抓住講桌，講桌下面是四個倖免於難的學生！還有一位年輕的媽媽，當地震來臨時，她弓起自己的身體，撐起一片空間給自己襁褓中的孩子。媽媽離去，孩子卻毫髮無損。醫護人員在孩子身上發現一部手機，上面寫着這樣一句話：“親愛的孩子，如果你還活着，一定要記着，媽媽永遠愛你！”多麼無私的老師，多麼偉大的母親啊！

災區中這樣的故事還有很多很多。他們爲保護學生和孩子，用自己的身體擋住倒塌的樓房……他們奉獻自己的生命，換取下一代生命的延續。這不正是“春蠶到死絲方盡”的寫照嗎？

哦，我真正明白生命，明白生命的意義在於奉獻！

塑造生命的源泉議論文 篇14

生命是什麼？生命是奔流的江河，不畏艱難，穿危巖，破險阻，曲折迂迴，奔騰入海；生命是曇花一現，多少艱難險阻，多少汗水，多少的努力奮鬥，只是爲一霎那的光輝，雖然短暫，但是輝煌光亮……這就是生命。

偶然間，看見一個枯井的一隻蝸牛，不停地向上攀爬，卻又不停地滑落下去，心想：真是一個固執的傢伙，它遠也爬不出來，可是我錯，時間如白駒過隙，一眨眼，一個月過去，我再一次經過那個枯井，忽然想起那隻蝸牛，它還爬嗎？我低頭往下看，一條白色的痕跡，印入我的眼簾，這條白色，從枯井裏，一直延伸到旁邊的一棵樹邊，這是蝸牛的痕跡嗎？一瞬間，我從蝸牛的身上，感受到那種對生命的追求，對生命的渴望，它不甘只生活在一個天地中。它要衝破這個枯井，到更美好的世界來，我震撼，這樣一個生命，爲能夠到更寬闊的世界，用生命不停地奮鬥着，努力着……。

突然，發現那個曾經光禿禿的寸草不生的土地，今天竟然已經綠草如因，這讓我想起白居易的詩：“野火燒不盡，春風吹又生。”這裏曾經是片田野，但幾年後被野火燒得一乾二淨。可春風一拂過，帶來幾片草，幾朵花瓣，便從此紮下根。草，是多麼堅強，有着頑強不屈的生命力，只要有陽光，土壤，一滴水，就能生長。這是多麼茁壯的一片草地啊！但你知道嗎？它們是經過風吹雨打和太陽的暴曬。可是它們挺過來，而且成爲一片草地。

那長達八年的抗日戰爭，是靠着中國人民頑強的生命力和對生命完美的追求而勝利的。日本人，爲什麼會戰敗？因爲他們沒有頑強的生命，他們沒有追求生命的完美。他們害怕失去生命，害怕遇到挫折和困難。

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必經歷母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘鍊出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動，以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。

而生命，也必然是經過無數的挫折和困難之後，才能放射出奪目的光輝，耀眼的輝煌！