歌聲五年級作文（精選33篇）
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的歌聲五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌聲五年級作文 篇1
我從小就愛唱歌，大家都說我是一個小小“歌唱家”。
一大早，窗外的小鳥嘰嘰喳喳，用美妙的歌聲喚醒我，我邊穿衣服邊和小鳥一起歡唱。歌聲伴着朝陽，心情多麼舒暢……
在去上學路上，爸爸車裏的收音機傳出動聽的歌聲，我也跟着一起唱。昂揚的曲調，催促我好好學習、天天向上……
在課間十分鐘，我也不閒着，我與同學一邊做遊戲，一邊唱歌。你聽，那是我們在唱《春天在哪裏》……老師聽見了，也會不由自主停下腳步來欣賞……
唱歌給我帶來了無窮的歡樂，我想讓歡快的歌聲給我的親朋好友帶來快樂……
我想唱一首《世上只有媽媽好》，歌聲飛到媽媽的耳朵裏，媽媽樂得直拍手，連誇我唱得好聽……
我想唱一首《父子》，歌聲飛到爸爸的耳朵裏，爸爸笑得樂開了花……
我想唱一首《我要飛得更高》，歌聲飛到僻靜的深山老林裏，大山學着我的樣子亮開了嗓子……
我想唱一首《滴答滴》，歌聲飛到清澈的小河的耳朵裏，小河聽到了，就開始歡快地流淌……
我的未來不是夢！因爲我的歌聲動聽、優美、歡快，我希望歌聲可以飛得更高、更遠……
歌聲五年級作文 篇2
歌聲就像一隻美麗快活的小精靈，飛進我的耳朵，飛進周燿的耳朵，飛進……似乎整個班都被快樂的小精靈吸引，陶醉在美妙的歌聲中。
作文課的課間趣味無窮。不過，當彭老師說到今天的主題是歌詠比賽時，我還是嚇了一跳。
聽，“花店玫瑰，名字寫錯誰，告白氣球……”那歌聲悠揚，迴盪在教室的每一個角落。其實剛纔我還是很緊張，好在一開唱就放鬆下來了。
我是最後一個，緊張感也小了一點，不知第一第二他們是怎麼堅持的，我一直在看書，壓住我的緊張情緒。第一個演完了，我的心情緊張一點；第二個；第三個……就這樣，我越來越緊張，不知該怎麼辦，就像一隻落隊的大雁，不知該往哪裏走。
到我唱歌了，我邁着沉重的腳步走上講臺。我放起了歌，我一直低着頭，像一株害羞的小草，不敢看大家一眼。開始了，我先唱的聲音很小，一直看着手機，害怕把詞唱錯，引起大家的嘲笑。慢慢地，我的自信心回來了，漸漸把聲音放大了。終於，我敢看大家了，最後，我依依不捨地離開了“舞臺”，回到我的座位上了。
這真是一次歡樂有趣的歌唱小比賽。
歌聲五年級作文 篇3
只聽，那一陣陣悅耳的歌聲飛入我的耳中，我的思緒彷彿又被這動人的歌聲牽走了一樣，這就是我們偉大的中華人民共和國國歌。每當聽到歌聲，她彷彿像一位清秀美麗的姑娘向我翩翩起舞，頻頻招手，每當我聽到歌聲響起，就不由自主的心向着她的方向飛去。
當歌聲響起的時候，我就不由得想起那面五星紅旗，那上面染上了無數先烈血與淚，我的眼前，不知不覺地浮現出了那一幕幕革命先烈在戰場上奮力戰鬥的場景，而他們在戰場上所付出的一切，不是爲了個人利益，而是爲了他們千千萬萬子孫後代能夠擁有一個良好的學期、成長環境，爲了我們可以吃好的食物，穿好的衣服，小小年紀不必爲了生計而東奔西忙，現在這麼好的生活條件，不是靠我們的勞動創造出來的，而是用先輩們的鮮血和父母的辛勤勞動換來的，我們還有什麼理由不好好學習呢，而我們好多同學平時依然我行我素，對於前輩們給予的良好生活條件，覺得理所當然，對於老師辛勤的給與傳授的知識，卻選擇去逃避。
每當國歌響起的時候，我的心中不由得一陣陣的感嘆，作爲一箇中華民族的炎黃子孫，我感到無比的驕傲與自豪。
歌聲五年級作文 篇4
我愛春天，愛園中連綿絢美的櫻，愛柔柔細細瀰漫天地的雨，愛碧空中飛去又飛來的燕，愛人們嘴角綻放的甜蜜燦爛的笑——這些都是春在我耳邊傾訴的絮語。
春天的聲音是溫柔的。脈脈的綠開始洇染出來，綠得悠然，綠得清新，綠得精神。草地上開始鑽出了幾朵淺紫的小野花，調皮地在風中搖曳生姿。蝴蝶也翩然出場了，她舒展開禁錮了一冬的雙翅，享受着破繭而出的欣喜與甜蜜，她在空中翩舞輕揚，淡粉的風送來一絲絲暖意。
春開始唱歌了。晴朗的早晨，小鳥兒從甜甜的夢中醒來，嘰嘰喳喳地談論着天氣，對春的穿着品頭論足。這身衣裙太耀眼了。不說嫣紅燦爛的桃花，不說馨香素淡的梨花，也不說美豔多姿的芙蓉——單是那美而不俗，甜美絢麗的櫻花，憑藉粉紅、淡白的色，嫋娜飄逸的姿，也會耀人的眼。高山上的積雪融化了，融成清澈晶瑩的水，溪流匯聚，打着拍子去滋潤剛從冬的封印下甦醒的大地……
春的歌聲越發溫柔了。她一邊歌唱，一邊伸出纖纖素手拉上簾子。哦，那簾子是雨絲織就的，帶着芳草的香味。春雨是愛心的使者，輕輕飄灑，潤溼乾渴的禾苗，潤溼新翻的泥土，潤溼枯涸的心靈。
春天的歌，唱不停歇。
歌聲五年級作文 篇5
走進美麗的森林，就聽見百靈鳥一般的歌聲在灌木叢林中迴盪，是一隻可愛的小鳥在唱歌。
“嘰---嘰”它歡快的叫着，歌聲中充滿了喜悅與快樂。
不一會兒，飛來一隻黃鸝鳥，它站在彎曲的樹枝上，伸展着彩色輕盈的雙翅，哼唱着縈繞的歌曲，一會兒精神充沛，一會兒陶醉不已。
瞧，它們配合的多默契！一個音色清脆，一個音色洪亮，這聲音多麼悅耳動聽啊！像河水一樣純潔，像草原一般的遼闊。
風吹過，火紅的落葉翩翩起舞，彷彿也在唱和森林中奇妙的歌聲，這秋天的旋律給森林增添了無限色彩。
“啾----啾”一羣鳥兒撲面而來，可能是被那動聽的歌聲吸引而來。
“嘰嘰，啾啾”鳥兒們舉行了大合唱，不一樣的鳥兒，不一樣的音色，但卻此起披伏，升降有序。彷彿在說：“我們是森林中最快樂的夥伴。”在火紅的陽光下，它們的羽毛閃閃發光，神奇的語言讓大自然的一切無可抗拒的被征服。
鳥兒們沉浸在激昂的音符中，聲音中充滿撒嬌、任性、快樂、優雅以及未來的暢想。
在這美麗的森林裏，我仔細傾聽者這美妙的聲響。
歌聲五年級作文 篇6
有人把歌聲比作人間的第一縷陽光，說那歌聲溫暖，柔和；有人把歌聲比作一條潺潺的小溪，說那歌聲清脆，悅耳；還有人把歌聲比作一座高高的大山，說那歌聲無畏，堅定。而在我眼裏那歌聲就是我的三口之家，既有柔和的歌聲，還有悅耳的歌聲，而且有堅定的歌聲。
No.1爸爸的歌聲
爸爸的歌聲是堅定地。每天上班下班，過的很有規律，但又十分堅定，謹慎，因爲他是我們家的頂樑柱。還記得上一次我翻爸爸的抽屜，無意中看到了一本“無償獻血證”，那上面有一個“心”，心裏面有一個手。哦我明白了，那是爸爸的愛心，他去獻了一次血，纔會得到這樣一個小本子的。我不禁感嘆道，爸爸不僅在工作家庭上十分堅定，原來在生活中，獻愛心也很堅定呢~！
No.2媽媽的歌聲
媽媽的歌聲是柔和的。她是一個完全的家庭主婦，但也有着自己愛好的一份工作。說她柔和，那是因爲她有一顆細膩的心還有對我的關愛。小時候媽媽帶我出去玩，我跑得很快，誰知一個小石子把我給絆摔了，因此我哇哇大哭起來。媽媽看到我哭了，趕緊上前扶我起來，並對我說，乖，不哭了，媽媽給你買棒棒糖吃！一聽這話我的淚珠一下子就縮了回去，再沒出來。近段時間我正在矯正牙齒，醫生讓我帶上那個“黑乎乎的”“硬邦邦的”牙套，看着就害怕，別說帶上了。不過醫生說適應期要有一個星期，一個星期過後，就沒問題了。可那適應期遠遠沒我想得那麼簡單。戴上之後我回到家裏，怎麼感覺都不舒服。媽媽看到我的樣子，趕緊去給我熬了稀粥，讓我先喝一點，用甜味兒來壓一下“暫時的”疼痛。我看着媽媽關心的眼神，感受着媽媽那顆細膩的心，不由的覺得，媽媽真柔和。
No.3 我的歌聲
我的歌聲是悅耳的。我很活潑，很陽光，很愛講笑話，屬於“少年不知愁滋味”的那類人。我有時會很貪玩兒，讓媽媽找不到我，讓爸爸急的像熱鍋上的螞蟻；我有時也和小動物玩兒，什麼小貓小狗，小兔子小金魚，都是我的好朋友。我的性格很怪異，常常變幻莫測，有時會像男孩子那樣大氣、潑辣，有時也會像女孩子那樣嬌氣、溫柔。（這可不是什麼時候都適合我小雪用滴~只是偶爾啦，呵呵）哈哈，我想你從上面的一番介紹中不難認出，我是一個活潑的“大女生”吧！
這就是我所要闡述的“歌聲”，我並不想和大家的相同，我的博文創意從來都是獨樹一幟的。我覺得好文章的99%都是來源於創意，只有那樣，我們的文章纔會更加的引人矚目，並且耐人觀看，這樣才稱得上是真真正正的好文章。
歌聲五年級作文 篇7
“波爾斯，我們走到哪了？”
“對不起，帕鬆。我不知道，自從人類那裏逃出來的時候，我們就迷失了方向，不知道什麼時候才能找到我們的父親。”
這兩隻貓，被人類抓去了，逃出來後去尋找父親。它們都是野貓，在森林裏長大，它們的親戚和它們在一起住，過着快樂的生活。直到有一天，波爾斯和帕鬆掉進陷阱被人類抓住了，人類把它們的家園也毀了，帕鬆看見它們的父親拼命地追趕着人類，但是人類上了汽車，飛似地逃走了，它們的父親倒在地上，非常絕望地呼喊着它們的名字。它們被抓去後一直打聽父親的消息，但是直到今天也沒有一點音訊。
它們從白天走到晚上，走到了一片森林，它們想起了父親小時候教過它們的一首父親自己編的歌，波爾斯說：“我們這樣吧，你唱父親教我們的歌，我伴奏，父親聽到了一定會來找到我們的，因爲這首歌只有你我和父親知道。”“好啊，不過，你別忘了父親和我們的毛一樣是銀灰色的哦。”帕鬆說完，就開始唱，生意美妙動聽，傳到了很遠的地方，波爾斯用爪子伴奏，一會兒拍打樹木，一會兒掃過草叢，青蛙叫着，一個人類按門鈴的聲音也傳了過來，沙沙喵喵，呱呱啪啪，叮叮咚咚……許多小動物都循着歌聲來到了這裏，松鼠夫婦帶着膽小的小松鼠出了洞穴，老鼠也探出頭來瞧個究竟，這時，出來一隻銀灰色的公貓，它們以爲是它們的父親，跑了過去，可是，那隻貓卻說：“你們是什麼貓？滾出我的領地。”它們看見它的四隻腳是白色的，它們父親是純銀灰色，這不是它們仁慈的父親，它們傷心地流了淚，無可奈何地離開這裏了。
它們用了一個下午的時間走出了森林，又在傍晚走進了另一個森林。他們走進去，不知爲什麼，好像是心靈感應，它們覺得父親就在這片森林，就唱起歌來，不一會兒，一隻純銀灰色的公貓出現了，這隻純銀灰色的公貓看見了自己的孩子，欣喜若狂，立刻跑了過去。
“哦！我的孩子，我太想念你們了，失去你們我太痛苦了，我們終於團聚了，你們沒事吧？”
“沒事，親愛的父親，我們也很想念您。”
“下次我不會讓這些可惡的人類得逞了，孩子們，你們能把那首歌再唱給我聽嗎？”
“好”它們異口同聲地回答。“我們非常願意。”
它們站在月光下的石頭上唱歌，皮毛閃爍着金色的光芒！
歌聲五年級作文 篇8
我的未來不是夢……美妙的歌聲又迴盪在了我的房間裏。我從小就愛上了唱歌，每當無聊時，我都會情不自禁地唱幾句，這讓我感到了快樂！
小時候，我很喜歡聽歌，在回味這歌聲時，我會逐漸地進入夢鄉。一首歌我聽了幾遍，就慢慢地跟着唱了。就這樣，我愛上了唱歌。唱歌就像在我悲傷時，安慰我的朋友，唱歌就像在我失去信心時，爲我加油的親人，因爲在我的人生中有了唱歌，我在生活中才變得快樂起來。
我最喜歡和我媽一起唱歌，在我們一起唱時，我感覺我們就像是很親密的朋友一樣。家裏人都很支持我唱歌，於是就爲我報了培訓班，讓我可以唱得更好一些。之後，讓我覺得我和唱歌就得更加親密了。在我對唱歌有感情以後，連我只有四歲半的妹妹也跟着我一起唱歌，我們每天都是快快樂樂的十分得開心。
從一年級開始到現在，我從學校中的歌唱比賽中，取得了不少的成就，我們一家人都在爲我高興。從此以後，我認爲，唱歌這件事已經觸動了我的心靈，讓我整個人都沉浸在充滿歌聲的世界裏。
一首歌是由許多個音符和文字組成的。歌也有心情，有的歌讓我們感到很歡快；有的歌讓我們感到很憤怒；有的歌則給我們一種十分悲傷的感覺。歌跟人一樣，但在歌的世界裏，沒有壞的，而人卻有。我雖然是人，但我會讓歌讓我改變成一個純淨、快樂的人。
在這個世界上有許多人都喜歡唱歌，他們爲了要唱好歌，每天都勤學苦練一番，最終獲得了別人的認可，成功了。比如：韓紅、那英、汪峯……這些都是，之所以他們現在都能唱好很多歌，那可都是因爲自己付出了很多時間去苦練唱歌。有些人還把歌池成無時無刻陪伴在他們身邊的人。每天要花幾個小時去練唱同一首歌，在做別的事時，也要唱上幾句，就這樣每時每刻都可能在唱。最終自己不但能唱好許多別人寫的歌，而且還能自己創作幾首歌，這真是太厲害了。
我聽了別人對唱歌的努力，自己也下定決心要這麼奮發圖強的練，也讓自己能像那些歌手一樣。
後來，我竟然還登上了中國新歌聲的舞臺。對着幾千位觀衆，拿着話筒，大聲的將歌唱了出來，還得到了導師們的認可，看來，我的夢想成真了！
歌聲五年級作文 篇9
夏天，是蟋蟀一生中最輝煌的時刻，它們每天不知疲倦地唱着。幾隻蟋蟀頻繁地光顧着我家，來舉行他們盛大的“演唱會”。 “啪！”又有一隻蟋蟀慘死在了奶奶的蒼蠅拍下了。可是還有不要命的蟋蟀，還在瘋狂的演奏着。看他穿着烏黑的晚禮服，拿着兩根又細又長的指揮棒，趴在那裏左搖右擺地有節奏的演奏着。那聲音十分動聽。 黑夜來到了，屋內鴉雀無聲，連一個繡花針掉在地上的聲音都能聽得見。在這悄無聲息的黑暗，有隻蟋蟀躲在箱子後面，開始自由自在、無拘無束地盡情高歌。那聲音彷彿是一股清涼、甘甜的靈泉緩緩流出，那聲音好似一束璀璨、耀眼的光亮在黑暗中漸漸擴散，滋潤着人的心靈，照亮着人的心胸。 蟋蟀不知疲倦的歌唱着，伴着我看書。我漸漸產生了一種舒爽的感覺。我越來越喜歡這蟋蟀演奏家了。
我閉上眼睛用心傾聽着世界上最美妙的樂曲，沉醉其中。我彷彿來到了溫暖的沙灘，自由自在地享受着略帶鹹味的海風，沐浴着暖洋洋、金燦燦的陽光，傾聽着碧波盪漾的海水輕輕沖刷沙灘的聲音。我又好似走進了無邊無際的，遼闊的大森林，與鳥兒歌唱，和松柏爲友，呼吸大自然的清香，觀察着岩石、樹木的滄桑。真好。 當你仔細聆聽蟋蟀的歌聲，你不會覺得這是一種惹人心煩意亂、焦躁不安的噪聲，而是一首讓你平心靜氣、心曠神怡的美妙樂曲；當你再用心去細品一下，相信你再也不會認爲蟋蟀是一種只會大聲亂叫的無聊昆蟲了，而是一位譜寫着美妙動聽音樂的著名音樂家、演奏家。 每天晚上，學習之餘，我靠在椅子上，聽一會兒蟋蟀的樂曲；閉上眼睛想象一會兒它們創造出的境界，一切都是那麼美好。
幾天後，蟋蟀的歌聲消失了，蟋蟀音樂家們，是都慘死在奶奶的蒼蠅拍下了，還是又到了自己的家——草叢。此時窗外想起了那響亮的、清脆的聲音……
歌聲五年級作文 篇10
如果你心情不好時只能用一樣東西使自己快樂，你會選擇哪一樣？一本吸引人的書，一支畫筆和一張紙，一支圓珠筆和一本作文本，還是美妙動聽的歌聲…
每樣東西都有好處，真不知該選哪樣？
但是，一向做事猶豫不決的我，這次卻非常果斷地選擇了歌聲。
各人有各人看法，有人說：“如果你唱得不好聽怎麼辦，不是白費嗓子嗎？”
我想的卻是：唱的難聽沒關係，只要多多練習就好了，我願意練上百、上千遍，十年也好，二十年也罷。我就這樣練下去，終有一天會小有成就吧？你不會因爲見過那處美麗的風景就不願意，再見到它了吧？你不會因爲畫過一幅你滿意的畫，就不願意再畫了吧？一首你欣賞的歌就像一處美麗的風景，就像一幅絢麗多彩的話，你已經來到過這處風景一千遍了，可第一千零一次再來時，你還會說：“真沒想到這裏下雪時，怎麼那麼美！”當你再一次畫畫時，你還會說：“我一定要把上次沒畫好的小豬耳朵畫好！”
你總能從每一次演唱中發現自己的進步，找到自己的不足。
所以，我願意坐在沙發上，一遍又一遍地唱那首歌。
首先，我會思考，這首歌講了個什麼事情，然後我會把它用文字講出來，修改自己還沒理解透徹的地方。最後，我會想想，這首歌表達了怎樣的情感，應該怎樣唱。
一首你喜愛的歌，就是一處景點，也是一處如夢似幻的仙境。在我看來，世界上沒有兩個人唱完一首歌會有同樣的收穫。
歌聲五年級作文 篇11
第十三屆中國國際動漫節開幕啦，國際動畫電影周也在4月26日至5月1日在蕭山德納影城舉行。我做爲蕭報小記者，這次可飽了眼福，觀看了其中一部非常優秀的動畫片《海洋之歌》。
《海洋之歌》的故事來自愛爾蘭傳說。小男孩本一家住在小島上，守護燈塔。本的媽媽生下小妹妹雪兒後，去世了。雪兒6歲生日的晚上，發現了媽媽留下的海螺。雪兒吹響了海螺，循着海螺的聲音，找到了一件外套。這件外套本來就是雪兒的，雪兒穿上以後，就能變成一隻小海豹。爸爸怕像失去妻子一樣失去雪兒，把這件外套扔進了大海。
本和雪兒的奶奶不滿意兩個孩子生活在偏僻的、危險的小島，把他們帶到了城市裏。本和雪兒不適應城市的生活，偷偷回家。路上，他們遇到了三個精靈，本才知道原來雪兒和他們的媽媽都是海豹精靈。城市文明侵襲着大自然，雪兒是最後一個可以變成人形的精靈。本也知道了媽媽曾經給他講的傳說都是真的——貓頭鷹女巫瑪查吸走精靈們的感情，讓他們都變成了石頭，並且，貓頭鷹女巫仍然在尋找倖存的精靈們……只有海豹精靈雪兒的歌聲能拯救精靈們。可雪兒被女巫抓走，被吸走了感情，奄奄一息。
本在“偉大的記錄者”肖納吉的幫助下，來到貓頭鷹女巫的老巢，救出了雪兒，帶着雪兒回到家，在海底找到了雪兒的外套。在雪兒的歌聲裏，精靈們獲得了重生。
看完電影，我非常感動，也有說不出的難受。當本和雪兒的媽媽離去時，她說：“在你們的傳說中、歌聲中記住我。”人類爲了自己的利益，殘酷捕殺動物。也許有一天，我們真的會再也見不到它們，只能在傳說中、歌聲中回憶它們。
我想起了我們班的一次班會活動，是由我主持的。在我和媽媽一起做的PPT中，有這樣一句話：人類是地球上唯一有智慧的生物，保護其它生物、保護地球的責任理應由我們人類來承擔。在海豹精靈的歌聲中，精靈們回到大海故鄉。大海同樣是人類的故鄉，讓我們一起保護大海，保護海洋生物，讓海洋之歌永遠迴盪。
歌聲五年級作文 篇12
我有一個法國套娃，很是神奇，能夠變出好幾個從大到小的娃娃，而且環環相扣，最後又能變成一個，它就站在我的書桌上，妞妞一看到就抱了起來，看着套娃上畫的小女孩，依依呀呀的說着什麼，我便教她如何把小女孩變成好幾個，小傢伙玩的愛不釋手，誰要是給她拿走，妞妞就會哇哇大哭 我看她這麼喜歡，便想讓這個小套娃送給她，可是又想逗逗她，便故意說：“妞妞，如果你能夠給姐姐唱幾首歌兒，姐姐就把這個玩具送個你。”小傢伙爽快的回答說：“好！”便使出渾身解數，扯開嗓子便唱了起來。
小傢伙大聲唱：“小捻子，短花泥，連連噸點乃得你。”由於妞妞小，唱到“年年春天來這裏時”，拐不過來彎兒，下句接不上了，停了一下，醞釀了一下，繼續唱，由於她還小，說話還不伶俐，唱歌就將那拐不過來彎的地方跳過去，所以我便領着小妞妞唱，這才讓小傢伙穩住陣腳，可是妞妞好像陶醉了，小眼一閉，小腦袋搖晃着，一副深深陶醉了的樣子，把大家都逗笑了。
唱完後，還不忘說一句“棒棒棒！夢蕊真棒！”我又一次笑了，小妞妞說：“姐姐，可以了嗎？”我說：“不行，不行，你得再唱一首！ ”看來妞妞真是喜歡套娃，不打嗝兒就答應了，之後又唱了起來。
“小腦鼠，當燈臺，都牛吃，下不乃……”小妞妞搖頭晃腦的唱着，當唱到貓咪來啦的時候，還把小手放到臉上裝小貓，胖胖的小臉向前一探一探的，看起來很是可愛！妞妞唱歌老跑調，而且還能跑到十萬八千里，再加上說話不伶俐，如果不先說歌曲名，我想你是聽不出來唱的什麼的，小傢伙怕我不同意，來了個串燒，唱了兩首。
妞妞唱《小兔子乖乖》時最可愛了，當她唱到“不開不開我不開”那一點時，把腦袋搖得像撥浪鼓，之後繼續唱，唱完時還不忘加上一句：那是大灰狼！嗯！
當她唱完第四首《兩隻老虎》時，我已經完全被她的天真爛漫和對小套娃的喜愛與她的稚氣所感動，這時小夢蕊的一個舉動打破了我的最後一道防線——妞妞抱着套娃看着我喊道“姐姐！姐姐！我唱的好不好聽”我趕緊說：“好聽好聽，這個小套娃就送給你了！”，妞妞可謂醉翁之意不在酒啊！她的歌聲征服了大家，這個妞妞，太可愛，太單純了，彷彿是一塊沒有一絲瑕僻的美玉，那麼美麗，那麼無瑕，讓我們都對她讚不絕口。
瞧，妞妞的歌聲多可愛呀，多天真那！我小時候的歌聲是不是也這麼可愛，動聽呢？
歌聲五年級作文 篇13
歌聲，可以甜美溫柔，令人陶醉；歌聲，可以慷慨激昂，催人奮進；歌聲，可以鬥志昂揚，奮發向上。
萬物都有歌聲，每種歌聲都會令人感慨萬千！種子的歌聲一粒翠綠色的種子，悄然落入地下，日復一日，年復一年，它萌發了。推開堅韌的石塊，汲取着甘甜的泉水，就爲這一刻的爆發！當它伸出頭呼吸着新鮮空氣的那一瞬，分明聽到了噴薄而出的歌聲。這歌聲，給人力量，給人自信，使人奮發向上！
細雨的歌聲瀝瀝的小雨，不緊不慢的下着，默默的洗去塵埃，換來難得的清新，漸漸的，漸漸的，開篇的序曲，成爲了主旋律，婉轉悠揚，那雨便成了雨簾，頗有“大珠小珠落玉盤”之感。幾顆豆大的雨滴落下奏出既高亢又不失風度的高潮。雨漸漸小了，翠竹上佈滿雨滴，顯得越發蒼翠，於是這雨就在這一片翠綠的竹影裏，落下了帷幕，形成了尾聲。這歌聲，恰似一江春水，融入每個人的心田，在浮躁的春季，給人以溫柔與甜美。
花開的歌聲一朵櫻花的花苞兒掛在櫻樹一角，那麼平凡。獨特之處，就是早早地綻放了一天，就會讓人感到希望：“哦，春天到了！”在綻放時，它輕輕吐露出一首希望之歌，在人們的無限遐想中開得最豔。最新告知人們，春的到來。這歌聲，給人以希望，給人以春的信號！大自然是有一首歌，或長或短，但只要用心傾聽，都會使人耳目一新，給人力量！溫柔甜美是我們心靈的模樣，希望是我們進步的動力，自信是我們成功的條件！
歌聲五年級作文 篇14
一天早上，天上下着大雨。動物們在雨中玩，大多數的動物已經感冒了，貓醫生急得不知如何是好，它一會忙這個，一會忙那個，小鳥在樹上，被雨淋溼了，鳥媽媽焦急了，它的每個孩子都感冒了，她一個人不可能把一我的孩子一起搬走。
晚上，雨還一直下着，狗博士在那裏研究這雨，突然，它發現這可不是一般的雨，這種雨沒有名字，不過狗博士給他起了一個名字叫做“冒雨”，冒代表感冒。它具有很強的傳染性。但是，他的解藥很簡單，只要大家唱歌，唱完了一首，感冒就會自己消失。狗博士把這個好消息告訴了貓醫生，貓醫生說：“請大家跟我唱歌。”病人們奇怪的說：“現在我們都感冒了，怎麼唱呀！”貓醫生說：“只要你們唱完一首歌，病就會好起來。”
病人們一聽到“好”這個字，紛紛的唱了起來，有的唱長的歌，有的唱短的歌，有的長不長不短的歌，那些下着冒雨的雲不下了，因爲它們被歌聲感動了。天又情了，小動物們又可以出去玩了。從此以後，小動物們每天都唱一首歌，來紀念狗博士。
歌聲五年級作文 篇15
今天下午放學後，我和好友吳亦萍正走在回家的路上，碰巧碰到了以前教過我們的幼兒園院長，（親切點兒，就把院長叫做王奶奶吧！）還有兩位奶奶在她的身旁，王奶奶看見我們後，便熱情地把我們叫到她們的身邊。
在詳情詢問了我們的學習和生活後，王奶奶對我們說：“讓我們來唱幾首歌吧，放鬆一下心情！”可我和吳亦萍卻有些疑問，我終於忍不住發問了：“您跟我們都隔了兩個年代了，我們唱的歌，您未必會唱，相反，您唱的歌，我們未必會唱，那我們在一起唱呢？”王奶奶微微一笑，說：“你們現在學的歌，我們也都學會了，你們選首好聽的歌，我們一起唱，好嗎？”“好啊！”我和吳亦萍齊聲說。這時，我想起了《外婆的澎湖灣》這首歌，在我眼裏，它可算是最美的曲子了，我把個人的建議跟大家說了，全票同意。我們輕輕唱了起來：“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍藍......”動聽的歌聲在藍天中飄溢、迴盪。一首歌唱完了，大家的心情都舒暢了許多。這時，吳亦萍也提議唱《小白船》，她起了一個頭，我們都跟着唱了起來：“藍藍的天空銀河裏，有隻小白船，船上有棵桂花樹，白兔在遊玩......”歌在我們深情地吟唱下結束了，大家都深吸了一口氣，心情簡直愉快極了。就在這時，王奶奶說：“我們來點流行歌曲吧！你看，《兩隻蝴蝶》怎麼樣？”吳亦萍興奮地說：“好哩！”因爲我忘了歌詞，所以只好靜靜地聽她們唱：“親愛的，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰......”她們唱完了，我給她們鼓起了掌，接着，吳亦萍又獨唱了《老鼠愛大米》、《隱形的翅膀》，讓我們周圍充滿了歡樂的氣氛。
由於時間限制，我們回家了，在路上，我們一直談論着今天有多麼高興，就在分手的那一刻，我們一起唱起了冰心奶奶的《魯冰花》：“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花......”
歌聲五年級作文 篇16
當窗外高大的楓楊樹上不停地傳來知了的叫聲時，我知道炎熱的夏天真正要來到了。
如果說春天是一位婀娜多姿的小姑娘，那麼夏天就是一個叛逆的少年了。夏天的大自然似乎永遠都不喜歡安靜，它喜歡用自己獨特的聲音來向世人表達自己的心聲。在白天炎炎的烈日照耀着大地，火紅的太陽似乎要將地面上的水吸乾一樣，而且空氣也變得乾燥起來，使得在樹下乘涼的小黃狗也熱的在不停的吐舌頭。通過窗戶看到馬路上的行人並不多，有的人手撐着太陽傘在快步地走着，似乎想快點逃離這炎熱的地帶；有的人雖然很平靜的在路上走着，但身上卻是被防曬衣遮得嚴嚴實實的，給人一種想要與世隔絕的感覺；最熱鬧的要數馬路邊的小賣部了吧，可以看到有三五個小女孩聚在門前的冰櫃上在與老闆說話，似乎在討論着買哪種冰棍。確實，在夏天，除了西瓜之外，冰棍是解暑好東西。
夏天的城市就是這樣，室內室外幾乎是冰火兩重天。樹上的知了似乎也耐不住高溫，一直都在不知疲倦的叫着好像要與這炎熱的天氣做鬥爭一樣。古人云：稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。如果說白天的夏天是一首振奮人心的歌曲，那麼晚上的夏天就是一首歡快的交響曲。仍記得童年時的夏夜，我睡在外婆家的涼蓆上一邊聽着田野上傳來的蛙聲，一邊回憶着白天和夥伴們一起遊玩的場景，那時自己心裏覺得很快樂。每一年都會有夏天，雖然時光一直在不停的流逝，我們會漸漸長大但不變的是我們熱愛生活的心。
歌聲五年級作文 篇17
大自然是多麼的和諧，每個成員都在演奏着自己的樂曲。你聽。自然的歌聲是多麼的美妙。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥
當早晨還熟睡在牀的時候，你聽到了鳥兒在嘰嘰喳喳地叫個不停。它們好象在訴說着春天的變化；又好象是經過漫長的`冬天初次見面互相打招呼；又好象共同演唱一首春天的讚歌。昨晚的雨聲還不停地在耳邊迴響，春雨與花兒互訴衷腸，講敘着自己經歷的往事和今後的打算。但它們都不約而同地說了一句：我們有美好的開始，一定要將這大地裝扮得更加美麗。大自然的春天是一首歡快的歌。
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙
豆粒大的雨點噼裏啪啦的從天空中傾倒下來，落在玻璃上，池塘裏，草地上，發出了叮噹的響聲。這就像一首搖滾樂曲，節奏是那麼的快，但又富有感染力，池塘裏的青蛙也隨着這雨聲開起了音樂會。那聲音此起彼伏，好不熱鬧。
稻花鄉里說豐年，聽取蛙聲一片
在秋高氣爽的夜晚，坐在家裏聽着風吹過一望無頃的稻海，發出沙沙的聲音，心裏不由生出喜悅之情，彷彿看見稻穀堆滿了倉庫。青蛙似乎也在爲此高興，熱情的高歌了一曲又一曲，直到天明也毫無倦意。
歌聲五年級作文 篇18
打開歷史的畫卷，古今中外，有多少名人有自己的生命譜寫了一曲曲動人的篇章，讓他們名垂青史，千古不朽。
悠然採菊東籬下蒼翠巍峨的高山下，清澈見底的溪水邊，一間茅草屋，五棵大柳樹。屋前繁花似錦，屋後綠草如茵。你提着酒瓶，面對着菊花，背對着夕陽，伴隨着小鳥的鳴叫，正在投入地吟唱着你的心聲：“採菊東籬下，悠然見南山……此中有真意，欲辯已忘言。”陶潛啊！你可知道，你這種超然物外的人格魅力，在歷史的長河中留下了永遠的歌聲啊！
舉世皆濁我獨清烏雲密佈的天空下，洶涌澎湃的汨羅江畔，一個孤獨的背影默默佇立着、凝望着。迷茫的烏雲遮擋了他的視線，污濁的江水打溼了他的衣裳。望着遙遠的都城，眼前彷彿是金戈鐵馬在奔騰，楚國的百姓在呼喊……“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒……”面對着殘破的國家，你大聲吟唱；面對着浩浩蕩蕩的江水，你沒有懼怕，而是義無反顧地跳了下去。污濁的江水吞噬了你，可你的《楚辭》、你的《離騷》、你一心爲國的人格魅力卻在歷史的音樂長廊留下了永遠的歌聲。
長風破浪會有時巍峨的宮網，精美的食物，香氣撲鼻的美酒……面對着皇宮貴族，你敢讓高力士爲你脫靴，你敢讓楊貴妃爲你研墨，還有什麼是你不敢做的呢？“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”。這是多麼鏗鏘的樂音，這是多麼豪邁的詩句，這是多麼堅貞的氣節！你爲後世留下了那麼多風格浪漫、傳唱不朽的詩篇，你被人們尊稱爲“詩仙”。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，你曠達樂觀的人格魅力讓歷史記住了你永遠的歌聲！
五千年悠悠歷史，氣吞山河的他們，能以自己的情懷，爲後人留下了自己的樂篇，也在無情的時間中，留下了屬於自己的痕跡，任由後人去評價。而這些流傳千古的樂篇，將永遠流傳下去。
歌聲五年級作文 篇19
清晨4、5點的時候，鳥兒歡快的鳴唱聲便唧啾地響在耳邊，這清脆的自然歌聲驅散了夜班所有的疲乏，也讓心蕩起無限的漣漪……
自然的歌聲，除卻鳥兒的鳴叫，有海浪拍岸的轟鳴聲、小溪流水的潺潺聲、雨打芭蕉的滴嗒聲、大雁歸去的呢喃聲、冬雪壓枝的低吟聲、秋風掠過的瑟瑟聲。這自然的歌聲中有歡樂，也有傷愁；有激越，也有悲憤。沒有任何的修飾與矯揉。
自然的歌聲裏，我們可以感受到自然的情感，看到最爲原始而美麗的東西。因爲，每一種自然的歌聲都包含着歌者最樸實的思想。
自然的歌聲存在每一個地方，你聽到了嗎？
歌聲五年級作文 篇20
走進大自然，讓我們來聆聽她的韻律吧！
走進草原，風路過的時候，在泥地裏玩耍的小草，就齊齊彎腰向風致意，你會聽見他們輕輕的呢喃；聽！“叮叮咚咚！”那是小溪在賣力地演奏着自己寫的樂曲；“崩！”那是誰？哦！原來是鳳仙花小姐在打開包袱，放兒女們自由。
走到海邊，聽！那是 “空中海盜” ——軍艦鳥的叫聲；“卡嚓”——海龜破殼出蛋欣喜的聲音；“撲通！”那是藍鯨在表演自己優美的跳躍身姿，引得孩子發出陣陣歡聲笑語。
走進夏天，雷公公推着烏雲走來，將太陽擋住，低聲呼喚着更多的烏雲，他要發揮他那強大的力量。終於，他成功了！滿天都是烏雲，現在，雷公公從雲霄衝下來，讓雨滴們跟着他一起飛奔下來。“轟隆隆”！“嘩啦啦”！哈哈！這震耳欲聾的聲音嚇得小雨點趕緊鑽進大地媽媽的懷抱裏，大地一下子累得滿臉的汗。
走進花園，小孩子的腳跑在鋪滿松針的小路，小路發出“沙沙沙”的歡叫；熱情的小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地落在花瓣上，和花兒說着悄悄話，花送了他許多花粉和蜜汁。成羣結隊的小粉蝶頂着風翩翩起舞，和小蜜蜂爭着對花唱情歌。
大自然的歌聲真迷人，你聽見了嗎？
歌聲五年級作文 篇21
一個悶熱的下午，我正在家裏開着空調做作業，突然擡頭髮現窗外的樹枝在向我不停地點頭，陽臺上的花也在翩翩起舞。我開門走出陽臺，與一陣涼風撞了個滿懷。看看天空，只見紅豔豔的太陽已經躲起來了，雲團從四面八方翻滾而來，昏暗爲大地披上了灰衣，淘氣的風弟弟“呼呼”地吹着氣，把樓下的樹葉紙片颳得到處亂飛。風越來越猛，雲越積越厚，天空越來越暗。突然，閃電哥哥把近科漆黑的天空劃破了，雷公公這時候發怒了，它氣得“轟隆隆”地吼叫。雷公公追着閃電哥哥一聲接一聲地訓斥，聲音把窗戶震得直髮抖。最後，天空下起雨來了，雨“嘩啦啦”地打在小草上，拍在窗戶上，發出噼裏啪啦的直髮抖。
雨越下越大，我通過玻璃窗向外望去，只見天地間掛着無比寬大、密密層層的珠簾，四周迷濛蒙一片。向遠處望去，只能模模糊糊地看見一棵棵大樹在風雨中猛烈地搖晃。
過了一會兒，雨漸漸停了，天空重新明朗起來，夕陽小鳥又在嘰嘰喳喳地歌唱，蟬又在忙叫“知了——知了——”，好像在演奏着動聽的歌曲。
這不就是我聽過的最美妙的大自然歌聲嗎？它的歌聲太動聽了！
歌聲五年級作文 篇22
春天，桃紅柳綠，花紅柳綠，我走在鄉間的小路上，傾聽大天然的聲響。
樹上，有一羣歌手在嘰嘰喳喳地唱着歌兒。跟着悅耳的歌聲，我走進了時刻的大門，來到了五年前。那時，年幼的我什麼也不明白，只會吃喝玩樂。來到鄉間，奶奶送我一隻小鳥，告訴我它是麻雀。我高興極了，捧着小鳥又蹦又跳。啪啪啪，鳥兒拍打着小小的翅膀，企圖飛到藍天的懷有中。我卻一竅不通，仍舊和小鳥遊玩，還拿來食物給小鳥吃。但是，不管怎樣小鳥都不吃。我非常着急，心想小鳥不吃會餓死的呀！
天空中傳來“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲響，這正是鳥媽媽尋覓小鳥的悲鳴之聲啊！這時，媽媽用溫暖的雙手撫摸着我，說：“小鳥是歸於大天然的，你把它關在籠子裏，它是不是很傷心？”我似懂非懂地址允許，想了一想，答案漸漸浮現在我的腦際，我知道媽媽的意思是讓我把小鳥送回它的家。這對幼小的我來說，是一次嚴重的檢測。總算，當我再一次聽到哀痛的鳥鳴時，我忍痛割愛，把小鳥放飛了。嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，這是母子聚會時那美好的叫聲！
嘰嘰喳喳，我學着鳥叫，再次走進時刻的大門，回到實際中。我享受着這大天然的音樂，快活地行走！
歌聲五年級作文 篇23
想起一年前的某一天，那是個悠閒的下午，她在教堂外等候做禮拜的朋友……
冬日的陽光正疏疏斜斜的灑在青色的石板上，像細碎的銀，嵌在平靜的湖面上，又似淡淡的風，輕拂着澄碧純淨的天空。寧靜的小巷被暖暖的陽光撫摸着，顯得更加溫柔安詳，行人的腳步從容而溫和，一時間，我的心像得到了某種神明的慰籍，變得溫婉而愜意。
這時，教堂裏傳出了柔和的歌聲，在這個有着溫暖陽光的下午，那些童稚的聲音，如流水般漫過街區，在空氣裏遊蕩，彷彿一朵柔美的花，悄悄的綻放着。那些低沉的詠歎，在教堂尖尖的頂上縈繞，彷彿一團靈潔的聖光，慢慢的浸漬，慢慢的鋪展，而終至於盈盈。
於是，這柔和的歌聲就具有了無與倫比的力量，它讓每個人的心靈都震撼了。
她不禁駐足靜聽了。
迷路的人！你當靜聽了，仰望上面呼聲；是你救主施大恩惠，聽他福音必的得安慰。世路黑暗，行人憂戚，萬般勞苦、愁煩、嘆息；只賴救主聖手扶持，一切憂苦就得消逝。人生盼望全在真神，無窮恩惠普賜萬民；跟隨恩主日日相親，在光明中稱頌真神。憂悶夜雨必放晴，轉眼之間顯光明；晨曦一照，遍地輝煌，頌讚歡樂，永遠不停。
她不禁駐足思考了。
曾經，我們幻想着要變成一隻雄鷹，在大自然裏展翅翱翔。但是，人的本性拒絕了我們的幼稚，在稻草人的威懾下，讓我們在徘徊中嘗試淚水的滋味。每個人都願變成童話裏的天使，時時刻刻守護着這一片天然的人生譜。而沉重的夢想，使我們不得不墜落下來。
有人說得好，人生就像大海，人就像大海里的一葉小舟要想駛向彼岸，這葉小舟不知要經受多少驚濤駭浪和狂風暴雨的考驗。也許，一切都會散去，但那些感動過心靈的歌曲，會在某個陽光明媚的下午，從某個教堂的尖尖的頂上傳出。
歌聲五年級作文 篇24
你來自何方，你將走向何方，不論你是誰，歌聲將帶領你走向心靈的光明。——寫給盲童
你們既看不見色彩，也看不見光明，那就讓音樂爲你的寂寞着色吧，你們有天生美妙的聲音，也許，你們還不知道，不相信，那就讓我來告訴你！
還記得那一回，你和同學們在一起時，我主動提出一起歌唱，你也答應了，大家一起唱了起來，我在雜亂的聲音中，努力地找出了唯你甜美的聲音，我們這是在喚醒你那沉睡已久的快樂和歌聲帶給你的光明。
你唱出來的歌說明你不是完全孤單，能唱出如此美好的歌聲來的人，心中一定有許許多多像陽光一樣的希望……
來吧，盲童們，把歌聲帶到課堂，把歌聲帶進生活中，把歌聲帶進你單調黑暗的心靈，這時，你只要微笑，寂寞就會離你而去，無法尋找……
寂寞無色，彷彿畫家剛剛支起的畫布，是一片空白，你拿起歌聲的彩筆，我們，拿起呼喚的彩筆，一起在畫布上畫一個水晶般的世界：燦爛的陽光，湛藍的天空，淙淙的小河……無數美麗的小花，伴着我們緊握的雙手－開放。
歌聲五年級作文 篇25
“路見不平一聲吼！風風火火闖九州啊……” 熟悉的歌聲又傳來了，不用問，肯定又是那拾荒的，又拿着錄音機在作怪。這些人啊，拾荒的還帶個錄音機，生怕別人不知道你來不成？而且還每次都是凌晨四點多，睡得最香的時候。於是我開始了調查，我指揮爸爸出面，幫我找出放歌的原因。
第一炮要打響，爸爸走向了拾荒者，我以爲爸爸肯定要責怪他，但爸爸的行爲卻讓我大跌眼睛，“師傅，大家都在睡覺，麻煩你把錄音機關掉，或者把聲音放輕一點。”這是幹什麼呀！我百思不得其解。但拾荒者的表現卻又令我大吃一驚，“知道了，我以後不會在晚上放歌了”，他無奈地笑笑，“我大半夜出來，主要是膽小。”我恍然大悟。對我來說難如登天的事，爸爸輕而易舉地解決了，厲害啊！出於對老人家的尊重、同情，爸爸最終還是讓他繼續聽歌，但聲音要輕一點。
第二天，那歌聲再次傳來，只是比昨天輕了很多，在我眼中，那已不是普通的歌聲，那是一個老人爲了生存發出的壯膽曲，那個歌聲順耳多了。
歌聲五年級作文 篇26
有人欣賞的是那位在深藍色大海中探險的潛水員，有人欣賞的是在天空中翱翔的宇航員，有人欣賞的是出口成章的大文豪，但我欣賞的卻是我最喜愛的歌手——那英。
每當我在電視機前看到那英穿着時尚的衣服，站在舞臺中央，手拿話筒，用她那動聽、美妙的歌聲唱歌。她的歌聲瀰漫了方圓幾百裏！坐在電視機前的我不由自主得發出嘖嘖讚歎。那英，你的歌聲打動了我的心靈，給了我一種“音樂之美”，讓我學會了怎樣才能打開我歌喉中的“音樂之神”。我如癡如醉地沉浸在音樂的海洋裏，陶醉其中。
有一天，我在星巴克喝下午茶，店裏又響起了那英那洪亮的歌聲，震撼了全世界，她那歌聲如潺潺流動的小溪，她的歌聲中有着百倍溫柔、抒情、優美！
有一次下課，同學們熱烈的討論歌手這個話題，大家都說那英唱得好。
我真想拜那英爲師，本來我也不太喜歡那英的，因爲我那時候很小，聽不出好、壞，現在我已經在細細品味她的聲音了……
我真想親眼看看那英，讓那英到紹興來開演唱會，我是多麼渴望和那英這位歌唱家拍照留念呀！那英可是在《中國好聲音》中帶出三個冠軍的冠軍導師呀！
我真的想站在舞臺上的人是我呀，用動聽的歌聲吸引觀衆們的目光，贏得觀衆們的掌聲。
你是多麼有才華，用你的歌聲吸引觀衆，你就是大名鼎鼎的歌手——那英。
你的歌聲劃過我的腦海，你那善良又純潔的心靈打動了全場觀衆。
你唱的歌中的歌詞也很優美，那種滋味依然刻在我心中。
我永遠忘不了那英，是你的歌聲開啓了我的音樂細胞！
歌聲五年級作文 篇27
我的課餘生活很多，如：游泳、唱歌、跳舞、跑步、彈鋼琴、、、我的課餘生活多姿多彩，不過我最喜歡的還是唱歌。
唱歌是我的強項。說到這兒，有人想問了，跑步也是你的強項，爲什麼你不是最喜歡跑步呢？其實，我小時候不喜歡跑步，長大了，我才知道跑步是這麼爽。可唱歌就不一樣，唱歌是我從小就喜歡的，而且越長大，越是喜歡。我在家裏老是唱歌，就連做作業的時候也忍不住要唱上幾句。所以在家裏我會不知不覺地練習唱歌。上學的時候，在車上，我也會唱歌。就連睡覺的時候，我也是心裏哼着哥入睡的。沒有了歌聲，我就會覺得生活一點兒也不快樂。
我喜歡充滿歌聲的世界，這樣，才能讓我們充滿歡笑、充滿自信和希望。讓我們帶着希望，飛向高高的天空！
歌聲五年級作文 篇28
今天，汪老師讓我們利用廢舊材料，每人做一件小製作，並把製作的過程寫成一篇作文。放學回家的路上，我一直在思考這個問題，到底做什麼好呢？
不知不覺間，我走到了環城公園門口。觸景生情，我忽然想起了每天早晨，男男女女的大人們，在這裏唱歌跳舞的情景。咦！我何不做一幅畫？這幅畫就叫校園草坪上的歌聲。想到這裏，我快步如飛的跑回家去。
回到家裏，我放下書包，就急着找製作材料。我找來了媽媽買襯衣時包裝用的一塊硬紙板，幾張糖紙，月餅盒，還有剪刀、膠水和一些廢舊雜誌的封面。
做完準備工作，可以動手了！我先把兩張糖紙分別正一折、反一折，然後一擰，把上半部挽個死結，把下部展開。這樣，兩個穿花裙子的小孩身子就做好了。接着，我又從舊雜誌的封面剪下兩個小女孩的頭像，往剛做好的小孩身子上一對，正合適。這樣，我就把它們用膠水粘在了硬紙板上。哈哈！你看，這兩個小姑娘的舞姿多麼優美！
爲了讓別人知道這是在校園的草坪上跳舞，我又從一張雜誌封面上，剪下了一個像教學大樓一樣的樓房，把它粘在紙板的右上方，在大樓的前面，畫了一塊綠色的草坪。跳舞時，得有觀衆呀！何不剪上幾個小孩子當觀衆？於是，我又從雜誌上剪了八九個小孩子，分別粘貼在草坪的四周。這些小孩子形態各異。他們有的仰頭坐在草坪上，雙手撐在背後；有的在草坪上席地而坐，雙手放在大腿上；還有的在一旁手舞足蹈，好像在學着跳舞的樣子。
歌聲五年級作文 篇29
今年又是一個多年難遇的酷夏，天上簡直就像要下火一般。人走在路上，鞋底就像要被滾燙的瀝青死死粘住一樣；馬路上的汽車帶着飛轉的空調，速度明顯減慢；樓房旁、樹蔭下少了那些“張家長，李家短”的老人，他們都躲進了空調房間重複着昨天的故事。
在滾滾熱浪中，交警叔叔盡忠職守，巍然屹立在神聖的崗位上。豆粒大的汗珠從額頭上滾下，他們顧不上擦一把；不透氣的警服就像剛從水裏撈出來一樣，他們來不及換一換。廣播電臺《交通紅綠燈》直播節目，飄來播音員悅耳動聽的的聲音：“應廣大市民要求，把這首《爲了誰》獻給烈日下的交通民警，他們是太陽下最高尚的人！“這話恰如其分，民警們聽後心裏也頓感絲絲清涼。
那天，是我們成都整個夏天最熱的一天，氣溫到了40攝氏度，地表溫度達60多度，空氣好像凝固了似的，人走在路上就像站在熊熊燃燒的火爐旁，墨綠色的樹葉像羞澀的姑娘雙手遮面，連蟬的鳴叫都顯得有氣無力。但無論是市區指揮崗的民警，還是國省道上的公路巡警，都警容嚴整在揮汗如雨地工作着。其實，崗亭裏就有電風扇，公路上停放着帶有空調的巡邏車，但是沒有一個人離開自己的工作崗位。過往的司機看到這一幕幕感人的場面，鳴響喇叭致謝；路人們伸出手來向他們致敬；騎自行車的人們向他們投去了一個個感激的目光。路人們的所有行爲凝練成了一句話：“辛苦了交警同志。”
雖然這件事情已經過去了一段時間了但還是使我久久不能忘懷，因爲交警叔叔那種高尚的心靈永遠篆刻在了我的心間。
習作開頭用自然界中人、汽車等的反應烘托出天氣的乾燥、悶熱，也爲下文寫交警叔叔在熱浪中忠於職守的高尚做了鋪墊。本文通過細節描寫，採用排比、擬人的修辭手法美化了文章。
歌聲五年級作文 篇30
剛剛下了大雨，把地上的灰塵沖洗乾淨了，也把天空沖洗乾淨了，天空是多麼的晴朗、湛藍。一陣陣微風吹來了真是令人舒服啊！
這片似綠毯的田野，是多麼的油綠啊！那一朵朵撒落在地上的野花是多麼嬌豔，樹上的黃鶯唱着優美的歌曲……這一切都是爲了迎接貴賓。
我與小夥伴在這裏舉行了足球賽。這天氣、景色是令我們有了信心的源泉！一聲——開始！我們的比賽就開始啦！我緊張地站在我的位置。只見對方的李強同學從從容容地運着球，我馬上前攻他，他就敏捷地擡起腳，擋住我。頓時，氣得我，滿臉都紅了。我就緊追着他，一瞬間，只見李強同學用勁力地把球踢出去。這下子，可踢到我們隊的陳明同學裏，陳明看見許多敵人圍攻，便把球傳給旁邊的我，我也便用勁力地跑起來。不過，對方也緊追着我，聰明的陳明便跑到我的上方。我便迅速把球傳給了他。他就使勁力把球踢到球門。這下子，我方得了1分。
我和陳明繼續用那種方法——團結，最後，我方以2：0的成績，勝利了！
我和陳明擁抱在一起，我高興地說：“其實，我們勝利了，是因爲我們團結啊！”陳明便一呼百應，盡情地唱起了《團結就是力量》“團結就是力量，這力量就是鐵……”歌聲久久盪漾在這片油綠的田野，同時也播起了人們心中的感悟！
歌聲五年級作文 篇31
又迎來了一年一度的校園十佳歌手比賽，一個個小明星將會在我們的舞臺上歌唱出最美、最動聽的聲音；將會把歌聲傳遍整個校園；把歡樂帶給我們每一個小聽衆……
舞臺下擠滿了密密麻麻的聽衆，大家都掩蓋不住內心的激動，有的一會兒坐下，一會兒站起；有的大聲嚷道：“快點呀！”有的和好夥伴一起談論這場激烈的比賽的結果。聽呀！美妙的音樂響起，小明星們上臺唱歌了！聽衆們的目光都立即集中到了臺上，正“接受着”小明星送我們的“禮物”——甜美的歌聲。每當優美的音樂停止，每到小明星們停止歌唱，臺下總會響起一陣雷鳴般的掌聲。
“輕輕敲響沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……”一段美妙的音樂飄進了我的耳朵，原來是大合唱。小明星們、老師們各自拉着一位從平武縣海河小學來我校體驗學習的同學，從舞臺的左邊、右邊排成“一”字形，依次緩慢的走上舞臺，站成幾行，他們穿着華麗、漂亮的服裝，手拉手，一起歌唱着歡樂，一起歌唱着幸福。臺下的小聽衆們都閉上了雙眼，完全陶醉在了音樂之中，有的還跟着音樂哼了起來。天上的鳥兒彷彿也在聆聽着這美妙動聽的歌聲，隨着歌曲“跳起了舞”，在校園的上空中徘徊飛翔。這時的校園中歌聲飛揚，充滿了歡聲笑語。
一年一度的十佳歌手比賽已經結束，可我還深深地陶醉在音樂中，陶醉在歌聲中。
歌聲五年級作文 篇32
“太陽對我照，花兒對我笑……”你們猜，這是神馬歌聲？這就是……呵呵，先不告訴你。你們瞧，我們班的活躍分子聽到了這歌聲，立即興奮起來，像離弦的箭一樣飛出教室，跑向操場，在那裏盡情瘋狂滴玩耍。這會是神馬歌聲呢？
老師正站在講臺上認真的講課，同學們也都饒有興致的仔細聽着，可是，幾個同學早已經心猿意馬，趁老師不注意，偷偷滴瞟着手臂上的手錶，等到離下課還有幾秒時，他們就會異口同聲滴嘀咕着：“三、二、一！點火！”伴着悅耳的歌聲，同學們猶如脫繮的野馬離開座位，衝下樓去。
說到了這兒，大夥兒肯定都猜出這歡快、動聽的歌聲是神馬聲音了吧，它就是同學們最最喜歡，最最熱愛，最最熟悉的——下課鈴聲。
“太陽對我照，花兒對我笑……”，學校生活中，我的耳畔不時迴應起這令人愉悅的歌聲，歌聲落地，我也會同學們一起放飛心情，酣暢玩耍。
“咚——咚——咚——咚”，這又是神馬稀奇古怪的歌聲呀？像在擊鼓，學校的孩子們對這聲音看似頗反感，也很無奈。反感是因爲“小馬駒”被馴服了——不能再在操場上嬉戲了，無奈是因爲不得不離開這裏。大家仔細想想，這貌似擊鼓的歌聲到底是神馬呢？
“咚——咚——咚——咚”，這討厭的歌聲又唱起來了，這就是孩子們都不期盼的上課鈴聲，在歌聲中我們不得不收回玩耍的慾望，回到教室認真聽講。這歌聲促使我們快樂的汲取知識，摘取屬於自己的夢想。
直到現在，我還清楚地記得這是一種怎樣的聲音。歌聲中，我知道了不可一日荒蕪，知道了做人要有夢想和目標，並要努力。
兩種歌聲交替出現，讓我們的學校生活更加豐富多彩，給我們帶來愉悅心情，讓我們盡情汲取新營養，新知識，也讓我們勞逸結合，促使更快進步。我喜歡這兩種歌聲。
歌聲五年級作文 篇33
21世紀的大門呀，缺點那叫一個多啊，比如說：一定要用鑰匙開門，如果忘了帶鑰匙，就進不去了；如果小偷來了，只要把鎖一橇門就開了；而一但門的鎖生鏽了，有鑰匙也開不出來。等等都是它的缺點。
不用擔心，在24世紀時我有了一個偉大的發明--------“歌聲大門”，21世紀大門的缺點它一個都沒有，滿身都是優點！讓我細細爲您道來，這個門上有一個接收器和幾個按扭，只要你按下紅色的按扭，然後說出一首歌的名字，例如：《小紅帽》《國歌》等等，然後按下藍色按扭，你只要唱上幾句歌詞，例如：太陽當空照，花兒對我笑……門就會自動打開，這樣就減去了帶鑰匙的煩惱了。更重要的是，這個門帶有一個小型識別機，如果唱歌的人不是主人，呵呵，那好，即便你嗓子都唱啞了門也是不會開的。這樣就減去了防不住小偷的煩惱了；這個門還有一個好處：在冬天裏，他會自動收取白天陽光的熱量並儲存起來，等晚上的時候釋放到屋子裏，讓我們的屋子裏暖洋洋的，舒服級了。
你看，我發明的大門是不是既安全、方便、又節能、實用！還很舒適呢！
