實用的五年級優秀作文錦集六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的五年級優秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級優秀作文 篇1
我愛讀書，讀書就像我那珍貴的生命一樣。正如高爾基說：我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。書是人類進步的階梯；劉向這樣說：書猶藥也，善讀之可以醫愚；中國古代詩人杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。我想這些名人寫出了這麼有名的名言，是爲了後代也要想自己一樣，勤奮讀書。
自從聽了他們的名言，我就開始熱愛讀書。早上讀，晚上也讀。早上不說，晚上別人8點30就休息了，而我呢從8點30開始讀書，一直讀到9點30才肯休息。如果讓我一天都在家裏，最少也能看到3本書。瞧，我上次因爲沒有帶錢，所以沒有買林哲璋的書，爸爸也給我買了3本，分別是：再來仙島夏令營，神奇掃帚出租中，好新鮮教室；賴曉珍的：魔法紅布鞋；陳丹燕的：我的媽媽是精靈；章紅的：放慢腳步去長大，我已經看完了4本了，我看的速度是不是很快啊。還有呢，我每個星期六或星期日都去圖書館看一下午的書，現在我的書架上已經有一百多本了呢。
我愛讀書，讀書就像我的生命。
五年級優秀作文 篇2
上小學的第一天，我就認識了一位老師，她姓付，叫付豔民。她長着一雙不起眼的小眼睛，戴了一副大眼鏡。別看付老師眼睛不大又貌不驚人，可是她對工作認真負責，教育同學也很有方法。我很佩服她。
我們班裏的同學都很淘氣，因此幾乎所有同學都被付老師批評過，其中被批評的次數最多的是陶冶和俞龍。
就說陶冶吧，他淘氣極了，可是在付老師面前卻乖得像一隻溫順的小綿羊，因爲他知道別看付老師的眼睛小，卻是火眼金睛。有一次陶冶揹着付老師弄哭了我們班的 一名女同學，結果一上課就被付老師發現那個女同學的眼圈紅了。老師一問就知道是陶冶，於是老師讓每個同學都看着他，他老老實實像那個女同學道了歉，同時認 認真真寫了200字反思，從此陶冶再也不敢嚇唬女生了。
再說俞龍，他每次都不按時完成作業，結果每次放學都挨留。我記得那天放學後我到校來拿忘帶的飯盒，卻見教室裏付老師正給俞龍聽寫，那時都已經放學一個小時了，我聽見付老師嗓子有些啞，但她沒有一點懈怠，仍舊那麼認真。
付老師雖然已經不教我們了，可我們還記得那位工作認真負責又講方法的付老師。
五年級優秀作文 篇3
“注意力度，手要撐起來”“看清譜子，重來！”“中間不熟練，連起來再彈一遍！”“我是小明星”鋼琴大賽決賽開始前，爲了能讓我脫穎而出，媽媽特意選了首難度較大的《彩雲追月》，每天一早就陪在我身邊。
時間在黑白琴鍵的跳動中流逝，汗水浸透了衣衫。不間斷的練習令我腿痠腳麻，手指疼痛難忍，眼裏這羣小蝌蚪再也不可愛了，“爲什麼就是練不熟呢？預賽的時候不是很簡單嘛，媽媽爲什麼要選這麼難的？”“小優，別停，繼續練！”媽媽一點都不在意我的小情緒，我委屈地大哭起來……等我情緒平復了些，媽媽拍了拍我的肩膀，語重心長地說：“寶貝，決賽可不是你想的那麼簡單，實現理想的道路上佈滿了荊棘，只有勇敢地去戰勝它，才能取得最終的勝利啊。”媽媽的這番話像是這炎炎夏日的一陣清風，吹散堵在心頭的煩悶。是啊，遇到困難不可怕，我要勇敢戰勝它！擦乾眼淚，我又回到琴凳上，一遍不行，再來……兩遍不行，再來……
苦練一個多月後，終於迎來了決賽。看着臺上的選手們選曲的難度一個比一個高，之前對媽媽的抱怨都化作了感激，媽媽微笑着拉着我滿是汗水的手說：“別緊張，真正的成功不是超越別人，而是戰勝自己！”是呀，我要勇敢戰勝自己，享受比賽的過程。想到這，我的心漸漸平靜下來。終於輪到我上場了，指尖觸碰到琴鍵的那一刻，彷彿感受到臺下媽媽傳來的力量，媽媽陪伴我的每一個清晨，每一個傍晚，每一句鞭策，每一個擊掌，都化作了跳動的音符，我完全沉浸在那悠揚的旋律中。一曲彈罷，全場掌聲雷動。
捧着一等獎的獎盃站在領獎臺上，媽媽欣慰的笑在我眼裏開出了花，成功其實飽含淚水的苦，汗水的澀，但是感謝有您讓成功變得簡單起來。
五年級優秀作文 篇4
一陣微風吹過了原野；一串數字更新了時光。一個喜歡的東西可以給人帶來一段詩情畫意。
我喜歡春風踏着輕輕的步子，隨着河流匯入大海，應着嗡嗡的船鳴駛向遠方。它帶着人們的笑容捲起一陣海浪。
我喜歡在夏日的陽光下玩，玩的大汗淋漓。汗水隨着風的“熱浪”飄在空中。它如一把烈火燃燒了人們的.困勞與懊惱，帶給我們的卻是一串串快樂的音符。
我喜歡樹林中的第一顆粗大晶瑩的露珠映着太陽的光彩，還有小溪裏的“落花流水”，那奔騰的溪水順勢而下拍打着一個個形態各異的石塊，奏出了一首優美的幻想曲。
我喜歡夜晚的雨滴。一陣雨點打破了夜幕，雷聲驚醒了夢中的人們，告訴大家：下雨了。天空被烏雲籠罩着，看不見星星的蹤跡。人們在“沙沙”的雨聲中等待着夜盡天明。
我喜歡馬。不管是什麼馬。我喜歡高貴的白馬，飛奔的黑馬，矯健的胡馬，高大的伊犁馬，黑白縱橫的斑馬…..不管是哪一種馬，他們都有自由的嚮往。
我們的喜歡就是快樂的嚮往。
我喜歡五彩繽紛的顏色。
我喜歡紅色的花朵在微風中不斷綻放。
我喜歡綠色的柳樹在微風中搖曳着自己柔軟的長髮。 我喜歡金色的陽光在天空中光芒四射。
我喜歡世間百態。
五年級優秀作文 篇5
每一次流淚都有一段難忘的經歷，或喜悅，或悲傷，或懊惱，都會在情感的深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射着我走過的歷程。
我從小學習成績就不錯。有一次，媽媽對我說：瑤~，這次期末考試你要得區三好學生，我就給你獎勵你最想要的東西，怎麼樣？這個條件令我心動了。我爲了實現這個目標，整天埋頭苦讀，我總盼望着期末考試的快點到來。
終於，期末考試來了。我終於體會到了什麼叫做十年寒窗。那一天，我來到學校，爭分奪秒的複習起來終於考完了，我走出考場，等待着一週後的成績公佈。
這一週可真是難熬，但終於熬過去了。一週後，我早早來到學校，忐忑不安地等待成績的到來。陳璐瑤、請到政教處領取區三好學生證書聽到廣播宣佈了成績，我十分興奮，我簡直不敢相信自己居然做到了，沉浸在喜悅中。
我在回家的路上，唱着歌，心裏是多麼的愉快。我感覺天是那麼的藍，空氣是那麼的新鮮。我企盼着媽媽說這次瑤~是區三好學生，好！那就給你買個東西做獎勵！
終於回到了家，我剛要推門進去，卻聽到屋裏有爭吵聲音，原來是爸爸媽媽在爭吵，他們在爭吵什麼呢？
瑤~，這次要是真考到區三好學生，就得給她獎勵！做家長的，決不能對孩子食言，要不然，孩子會怎麼想？這是爸爸的聲音。
話倒是這麼說沒錯，可是你是一個司機，整天省吃儉用，多辛苦啊！你要是有個什麼病，我和孩子怎麼過呀！媽媽辯解道。
不行！就得給孩子買個獎品
我猛地推開門，跑到爸爸跟前，撲到爸爸懷裏，哭着說：爸爸媽媽，我考了區三好學生，我不要獎勵了，這些錢，您留着吧！
爸爸笑了，媽媽也笑了。爸爸撫摸着我的頭說：好，我們留着，我們留着
正是這一次流淚，使我更加努力學習。我決不辜負爸爸媽媽對我的期望。
五年級優秀作文 篇6
溫潤的雨滴在臉上，只覺一絲清涼。那些關於延續和停滯的意象分歧，模糊了我的視野，殘留掌心不動聲色的恬淡與荒蕪。我不知道疼痛是怎樣得流淌，又是怎樣的再流淌。
所有的一切也許會在這場細小的雨中疼痛，然後，安之若素。
熙攘的街，車子和人成了褪卻的顏色，只剩下寂寞在銳意叫囂。我發現其實車站是一個可以懷舊的地方。那些喧囂可以綿長你的思緒。
我記得有一天我轉過身問李丹，爲什麼生活從頭到尾只是我一個人在演獨角戲？
她說，你怎麼哭了？答非所問，我只是擦乾淚水，微笑着不語。
昆德拉說，我突然明白到，我原先還想像我們自己跨在人生的馬背上，還以爲自己在引導馬的馳騁。
其實不然。我們只能被生活選擇，而不能選擇生活。在這場編寫好的默劇裏，我們只能像木偶一樣循規蹈矩，一舉手，一投足，都需要線的牽扯。
安說，這是一種麻木的幸福。很對呀，至少我不用思考。
可是如果有一天我們能走回那段青蔥的歲月裏，能夠倒退，我想我應該還是那個什麼都不懂的孩子。
重逢。分離。
我們總是不斷的重逢與分離，知道世界的盡頭。我明明知道盡頭只剩下我一個人，卻依然毫不猶豫的走下去。只剩下我了。
我們又不知所以得擦肩而過。這是第幾次，我記不住。ZLL，我該怎麼辦？爲什麼你總在我幸福的高潮又親手捏碎我所有的美好？你是在玩弄一段友情嗎？
