【精品】小學五年級學生作文集合四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的小學五年級學生作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級學生作文 篇1
陽光明媚的一天，爸爸突然說要舉家踏青，話音剛落，媽媽立刻去準備我們去春遊的一切所需物品，準備好就出發了。
我們行駛在寬闊平坦的路上，看着窗外一顆顆高大的樹正在慢慢的發芽，正在這時，媽媽對着我說：“孩子!你知道我們爲什麼要在這個時間出去踏青?”“今天天氣好吧。”“冬天過去，春天到來，萬物復甦，動物已經結束了冬眠，植物也開始發芽生長。另外，現在野外空氣也是很好的，所以每到這個節氣大家都會選着出門踏青。”
正在說話期間，我們來到了所謂的目的地，咋一看，原來爸爸媽媽帶我來看竹子，媽媽牽着我的小手在竹林間走。忽然之間我被一個不知名的東西絆了下，剛想用力的把它踢開，爸爸說“別踢，別踢，這可以是好東西，這個是我們經常都有在菜市場買來吃的，而且你還是很喜歡吃的，這個就是剛剛長出來的春筍。”爸爸不急不忙的說道。
就在這時，媽媽手裏拿鋤頭笑着說：“竹園的主人告訴我挖筍其實是有講究方法的 ，主要分五個步驟 ：先是找筍，看筍，崛筍，斷根，起筍。”雖然竹園的主人告訴了我們方法，但還是困難重重，挖起來的筍都是斷節，沒有完整的，最後還是竹園的主人幫助我們終於挖了一些又肥又嫩的春筍。我正興奮的時候，媽媽卻說很晚要回家了，我擡頭一看太陽都要下山了，時間不知不覺就過了。我帶着超多的戰利品依依不捨的離開了竹園。
今天挖筍讓我明白一個道理，做什麼事情也要有方法，跟學習一樣，既要用功，又要講究方法。
小學五年級學生作文 篇2
陽春三月，大地復甦，萬物萌生。此刻，黿頭渚的湖光山色更是美不勝收，令人流連忘返。我和爸爸媽媽就來到這詩情畫意的“人間仙境”遊玩。
我們隨着絡繹不絕的人流來到太湖邊，一下子就被眼前灑滿銀輝的湖水吸引住了。舉目遠眺，一望無際的太湖水明亮如鏡，春風吹拂，蔚藍色的湖面蕩起微微的漣漪，風兒攜着朵朵細浪躍到湖面上。畫面輕柔美麗，富有詩情畫意，令人感慨萬分。
沿着湖邊小徑，我們不知不覺來到了長春橋。這座橋坐落在縱橫湖面的堤岸上，它建於1936年，位於涵萬軒和絳雪軒的一泓水池中，橋的前後築湖堤同太湖水分隔。橋的兩旁翻滾着層層白浪，晶瑩如玉，潔白似雪。“長春”，顧名思義，橋不寬，卻頗長。橋呈拱形，彷彿頤和園中的玉帶橋，橋洞映日成渾圓形。當我立足橋上，放眼望去，真是滿眼春光：那無數小巧玲瓏的櫻花瓣把湖面點綴得別有一番詩意。紅梅也不甘落後，一朵朵俏立枝頭，有的仰望天空，有的俯視湖水，有的孤芳自賞，有的簇擁一團……風姿綽然，嫵媚動人。而那豐腴的白玉蘭又是一番情調，在油亮的綠葉的簇擁下，那朵朵清純得纖塵不染的素花傲立枝頭，宛如出水芙蓉，如絹、似紗、像玉……這一樹樹、一叢叢、一簇簇、一朵朵的鮮花，彷彿是心靈手巧的春姑娘爲長春橋編織的一件色彩斑斕的長披風。這件絢麗而又充滿芬芳的“長披風”把黿頭渚的湖光山色渲染得是多麼鮮明，多麼濃豔啊！緩步向前走，我彷彿置身於一個絢麗的萬花筒，又似在花的長河中遨遊。
欣賞完長春橋的美景，我們坐船來到太湖仙島。來到島上，我們先走過一座石橋，據說走過這座橋就不是凡人了，那麼我們現在也算是神仙了嗎？真有趣！三仙島上有三清宮，有睡佛、有蓮花池、老子塑像……我最喜歡荷花池了，池裏的荷花雖然還沒開，但滿池的荷葉在微風中搖搖擺擺，像在水上漂浮着一把把綠色的小傘，感覺很美。我想等荷花盛開的時候，我還要去三仙島，那時的荷花池一定是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
不知不覺，該返回了，我們意猶未盡，懷着依依不捨的心情離開了黿頭渚，我想：迷人的黿頭渚，我一定會再來看你的。
小學五年級學生作文 篇3
小剛從文具店裏買了一支圓規。這支圓規可漂亮了，一個銀色的旋蓋，兩條長長的細腿，尖尖的腳，全身銀光閃閃。小剛對它就像對自己的生命一樣，每天都拿布擦拭。圓規也努力地幹着活——畫圓。
圓規在鉛筆盒裏聽其他文具讚揚多了，竟開始慢慢驕傲自大了。
一天，小鉛筆對圓規說：“圓規哥哥，我們一起玩吧！”可圓規冷笑了兩聲，說：“你和我什麼檔次，敢跟我說話！看扎！”說完，圓規就跳到小鉛筆身上，用它尖尖的角在小鉛筆身上紮了幾下，橡皮看見了，氣憤地對圓規說：“你怎麼可以這樣，欺負小鉛筆，你不該這樣！”“關你什麼事？‘土巴佬’，你也想來試試嗎？”說完，又跳到橡皮身上，紮了幾下。鋼筆見了，連忙和圓珠筆把小鉛筆與橡皮臺到鉛筆盒裏。從此，圓規就成了一個“惹不起”的“貴族”。
圓規越來越囂張，就連小剛這個主人也“惹不起”了。一天，小剛把圓規拿了出來，對它說：“圓規，幫我畫個墨圓。”可圓規卻嬌氣地說：“不嘛，那黑黑的墨汁會弄髒我亮閃閃的銀靴的。”“那你用鉛筆畫，我自己描。”“不嘛，畫完我會累壞的。”“我扶着你畫。”“不……”還沒等它說完，小剛已經火冒三丈了，對它說：“圓規，我對你多好。給你蓋紗被，還天天擦拭你，你，你，你氣死我了！”這時，鉛筆盒裏的文具們又向小剛“訴苦”，小剛聽了，更是怒火中燒，把圓規隨手一扔，扔到了陽臺上。圓規這時才後悔了，在窗臺上哇哇大哭，他想回到小剛身旁，對他道歉。可它不能動，因爲一動就會從窗臺上掉下去，就會粉身碎骨，它感到寂寞極了，但他只能在窗臺上。
時間一點一點過去，空氣中的水分把圓規身上的`銀衣染上了一點一點鏽斑，它身上佈滿了灰塵，又結了不少的蜘蛛網。一天，小剛來到窗臺前，看見了已是千瘡百孔的圓規在哇哇大哭，小剛對它說：“圓規，你以後還這樣嗎？”“不，我再也不驕傲自大了！”圓規後悔地說。小剛見它已下定決心，就幫他進行了一番摩擦修理，圓規又恢復了它的青春——亮晶晶，銀閃閃。從此，圓規再也不驕傲自大了，和鉛筆盒裏的兄弟姐妹團結友愛，變得謙虛有禮了。
小學五年級學生作文 篇4
夕陽的餘暉照在一塊空地上，這裏真是賽足球的好地方。
放學後，幸福小學的孩子們興高采烈地奔到這裏，麻利地將帽子和書包堆在一起，壘成了簡易的球門。“石頭”隊和“剪刀”隊的足球對抗賽開始了。這場激烈的比賽吸引了許多觀衆。
雙方你搶我奪，你踢我掃，激烈地爭奪足球，隨時準備射門。看，“剪刀”隊的隊長搶到球后，一個倒掛金鉤，穩穩地把球傳給球門邊的矮個子黃雄。不好，準備射門！那個留着平頭的小守門員是迪克，雙手戴着手套，分腿彎腰，上身前傾，那藍色的眼睛專注地盯着前方。雖然腿上有傷，但他毫不在乎，一副嚴陣以待的樣子。看到球飛來，他一個側身，伸手抓住了球。站在他身後的穿紅色運動服的小男孩是候補的守門員，他挺着肚子，雙手插在腰間，警惕地注視場上的變化，看到迪克接到球，高興地歡呼起來，彷彿接到球的是他自己。
球像長了翅膀似的在場上飛來飛去。雙方隊員激烈地拼搶着，觀衆們誰也不想錯過看球的機會。瞧，坐在最前面的那一位大個子叔叔，他身穿西服，頂着禮帽，臉上露出笑容，彷彿回憶起自己在街頭踢球的往事……緊挨着大個子叔叔的是一個穿着風衣的小男孩，他繃着臉，看得入了神。那個戴紅帽子的、裹得嚴嚴實實的小女孩，生怕別人擋住她的視線，極力往外探着身子，眼睛盯着站在遠處的點球隊員。她旁邊扎蝴蝶結的女孩伸直了脖子，“呼”地躥起來，又蹦又跳，扯着嗓子喊：“加油！加油！”最邊上的那對小兄弟，也許來晚了，坐在最邊上，他們眼珠子隨着球轉動，聚精會神地看着比賽。
夕陽的餘暉映紅了天空，也映紅了孩子們的小臉。
