精選五年級創新作文彙總七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的五年級創新作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級創新作文 篇1

記得歌德有句話-------要成長，你必須要獨創才行。沒錯，創新，是社會發展的源泉，改善着人們的生活環境；創新，是我們成長道路上的馬達，激勵着我們勇敢的前進。

去年冬天的一個晚上，我們全家吃過晚飯，都各自幹着各自的事情。外面北風呼嘯，寒風刺骨，一片片雪花就像一個個雪娃娃，紛紛揚揚地飄向大地媽媽的懷抱，爲大地媽媽鋪上了一層雪白的毛毯。突然，爸爸接了個電話，原來是我家的車擋住別人的車了，要我爸爸下去挪車。可是，爸爸倒車時卻發現車燈壞了，雪地的光亮又不夠，怎麼辦呢？爸爸讓我拿來家裏的手電筒，但是由於手電筒光照面積太小，光亮也不行，這可難壞了爸爸。站在一旁的我看爸爸急得團團轉，也很爲爸爸着急。突然，我的腦海裏閃現出愛迪生利用反光原理巧救媽媽時的情景，我眼前一亮：“好，就這麼辦！”我拿出手電筒，把光線斜照在樓上的玻璃窗上，玻璃窗的面積大，映照的面積也比較大，光線立刻反射給了雪地，雪地又再次反光，我慢慢地調整角度，使光線能照在車前，車前頓時亮了起來。隨着汽車的移動，我也跟着移動，直到汽車徹底開出院外。回到家，爸爸摸着我的頭，高興地說：“不錯呀！兒子，老爸佩服，爲你的智慧點個贊！”看到爸爸豎起的大拇指，我不好意思地笑了。

儘管這件事情微不足道，也許稱不上創新，只是小小的借鑑，但它是我學習科學知識的成果，是我智慧用腦的體現，我還是從中體會到了成功的快樂。在以後的成長過程中，我一定會繼續努力學習，科學用腦，不斷創新，不斷進步，不斷成長。

五年級創新作文 篇2

寫這篇作文的時候，我先給大家講一個故事。

明朝的時候，有這樣兩個商人，一個追求創新，而另一個反對創新。他們倆做同一種生意，追求創新的採用機械化生產，反對創新的採用純人工作業，你猜他們倆誰會把生意做得更大，走得更長遠呢？在當時社會，毫無疑問是機械化取得成功。爲什麼呢？因爲機械化的生產大量提高了產品的生產效率，同事降低了成本，使得利益最大化。由此看來，想要取得成功是離不開創新的。

大畫家李可染先生說過：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”而我對這句話的理解是：只有勇於創新，才能走出自己的路。如果有人發明出來一個東西，人們覺得一點兒也不新奇，甚至沒有什麼用，這就算不上創新，它的存在意義不大。如果人們爲你創造出的東西而驚訝，並且使用加以推廣，能爲社會做出貢獻，這纔可稱得上創新。這對於勇於創新的人來講，應該很有成就感。因爲這是自己嘔心瀝血的創造發明。

我們現在最需要擁有的能力是創新能力，怎樣才能擁有這個能力呢？其實並不難，創新只能在於自己。你只要把普通的事情昇華，把平凡的事物變成不平凡的事物，這就是真正意義上的成功。

五年級創新作文 篇3

我國近代傑出的畫家、詩人李可染說過：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”“亞軍”和“冠軍”只有一字之差，可是所享受的成功和榮譽卻差之千里，多少青年人想在一片領域中拼命地工作，多少學生在沒日沒夜地努力學習，不就是嚮往“冠軍”的成功嗎？

可是我們拼了命地學習前人的知識，前人的經驗，最終只能獲得“亞軍”，我們到底和那些“冠軍”差距在哪裏？我認爲是創新。

還記得曾經在一本書上看到一個小故事，一天，發明家愛迪生把一隻燈泡交給他的助手——普林斯頓大學的數學系畢業生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積，阿普頓拿着燈泡琢磨了好長時間，於是用皮尺在燈泡上左右、上下測量了一陣，又在紙上畫了好多的草圖，寫滿了各種尺寸，列出許多算式，算來算去還未有個結果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對他說："我的上帝：你還是用這個方法算吧！"說着，他在燈泡裏倒滿了水，遞給阿普頓說："把這些水倒進量杯裏，看一看它的.體積，就是燈泡的容積了。"助手聽了頓時恍然大悟，於是照此方法很快就算了出來。

是啊，我們學到的東西越多，越容易像阿普頓一樣被學到的知識束縛住我們的思維。這個時候就需要“創新”，要換種思考方式，要把書本知識和實踐結合起來，學得活，才能“踩在巨人的肩膀上”取得更大的成就。

學習不只是學習別人告訴我們的東西，還要在學習中創新，主動地去學習。“學我者生，似我者死”的齊白石是這樣，“問渠那得清如許,爲有源頭活水來。”的朱熹是這樣，中國“雜交水稻之父”——袁隆平也是這樣。我們要先學習書本上的內容，再多多開闊視野。當然，我們應多觀察，多思考，哪怕一句話，一個字，也都不能忽略，不只是學習他人告訴自己的知識，還要在學習中增加自己的想法，在學習中不斷創新。

在我們不斷尋找“冠軍”的路途中，我們唯有與創新攜手才能走向終點！

五年級創新作文 篇4

21世紀最不缺的是什麼？是創新。有的人會問：“什麼是創新？”所謂創新，就是在現有的知識基礎上提出自己獨一無二的觀點、想法並通過自己的努力去實現，這就是創新。著名的詩人李可染曾說過：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”爲什麼？因爲如果你自己不去思考，而是一味的跟着別人的腳步走，你就休想拿到很高的成就，因爲早在你之前，就有人發佈了這個結論、這項發明。德國的歌德也曾說過：“要成長，你必須要獨創才行。”的確，在成長的路上，我們要學會獨立思考、獨特創造。還有偉大的莎士比亞也說：“推陳出新，是我的無上訣竅”所謂推陳，就是推翻陳舊的思想；所謂出新，就是發表新的言論。推陳出新也就是推翻舊的思想，發表新的言論的意思。這三句名人名言說的都是同一個道理：那就是創新！

我曾聽過這樣一個故事：長期以來，古希臘天文學家托勒玫的“地心體系”的理論統治着人們的頭腦，托勒玫認爲地球居於中央不動，日、月、行星和恆星都環繞地球運行。後來，哥白尼推翻了托勒玫的理論。哥白尼在《天體運行論》中闡明瞭日心說，告訴我們：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽旋轉。而後，布魯諾接受並發展了哥白尼的日心說，認爲宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統。伽利略通過望遠鏡觀察天體，發現：日球表面凹凸不平，木星有四個衛星，太陽有黑子，銀河由無數恆星組成，金星、水星都有盈虧現象等。不久，開普勒分析第谷？布拉赫的觀察資料，發現行星沿橢圓軌道運行，並提出行星三大運動定律，爲牛頓發現萬有引力定律打下了基礎……因此可以這樣說：科學是不斷髮現的過程，真理是不斷創新的過程。可見，創新在生活裏，學習中都是必不可少的呢！讓我們爲自己插上一雙創新的翅膀吧，我相信我們一定會展翅飛翔，搏擊長空的！

五年級創新作文 篇5

著名畫家李可染說過：“踩着前人的腳印前進，最佳的結果也是‘亞軍’。”這句話的意思是和前人以同樣的方式做一件事，最終也無法超越前人。的確每個人都有自己的思考方式，每個人的思考方式都是不同的，如果硬要自己學習別人的思考方式，不但不能超越他，反而會將自己的思考方式遺忘。

大家應該都聽過邯鄲學步的故事吧，其中的邯鄲就是一個典型的例子，因爲想學習別人的步姿而將本來的走路的方式遺忘了。後來就只能爬行出門了。有些人總是想學習別人，卻忘掉了自己。最終，別人的思想沒有學成，連自己的都忘得一乾二淨。我也又一次想學別人思想卻失敗了的經歷：那是三年級的一個美術課，老師讓我們用橡皮泥捏小動物，我捏了一隻小老鼠，但不是很生動，這是我瞄見了同桌的一隻小貓，非常生動。於是我按照“小貓”的樣子也捏了一隻小貓，可不是很像，於是我不斷改良，修改……，最後的小貓像極了一隻小狗。我很想折回去重新再捏一隻小老鼠，但又沒了任何頭緒，只好將那隻貓狗不如的“生物”交了上去。最後檢測結果——“差”。我在這一賽道上堅持了這麼久，最後卻只得了“差”，哎……

李可染說“踩着前人的腳印前進，最佳的結果也是‘亞軍’”。那這句話中的“亞軍”，也必定只是一個失敗者。一個人要想成功，就必須要創新，在別人的賽道上起跑也必定在別人的賽道上輸掉。人要想成功就需要靠自己的力量去完成，別人的思想只是適合別人，只有自己創新的思維才能真正幫助自己走向冠軍。

五年級創新作文 篇6

有一次，我和妹妹在廣場上，妹妹看見了別人手裏拿的風箏，妹妹看着風箏深情地對我說：“姐姐，我想放風箏。”我看着妹妹說：“好，我們先找爸爸媽媽，問一下風箏放在哪裏，好不好？”妹妹很高興。

到了媽媽店裏一問爸爸，爸爸對妹妹說：“風箏在家裏，不在媽媽店裏。”妹妹很難過，於是爸爸就給妹妹買了一袋冰糕，那一袋裏面又四支小冰棒。買完後妹妹給了我兩支冰棒，我吃完後沒有放進垃圾桶，而是放在一邊，等妹妹也吃完後，我要把所有的冰棍都放到了一塊，我要做一個東西。

然而過了一會妹妹把冰棒吃完之後，把冰棍直接扔進了垃圾桶裏，幸運的是我的冰棍夠了，要不然的話，我這個東西都沒法做了，我要做的是一個小風箏。

第一步：我們要準備做風箏用的東西，需要彩紙兩張、雪糕棍兩個和一卷線。

第二步：把兩個雪糕棍交叉，就像一個X這樣。

第三步：用線把交叉點纏繞幾圈，把交叉點繞牢固，不能讓它鬆動。

第四步：把彩紙對摺疊成一個三角形，把一半剪下來留着，另外一半不要。

第五步：用剪下來的三角形貼在繞好線的交叉冰棍的上面。

第六步：在三角形的一邊，貼上一條一條的花邊，貼好之後反過來。

第七步：把線纏繞在交叉點上，再把線繫緊，然後再把線拉長減掉就好了。

這就是做風箏的方法，雖然它飛不高，老是往下掉，可是這樣妹妹也是很高興的。

五年級創新作文 篇7

踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。

正如李可染說的，步人後塵，不會有太大成就，無非是對前人做的是再一次進行驗證而已，這樣真的會成功嗎？與其走前人走過的路，不如自己開闢一條全新的大道，走出一片全新的天地。比如克郎普教授和愛因斯坦25歲時：克郎普因爲他發現的克郎普公式和量學假設與權威的牛頓的觀點完全不同，由此取消了自己的假設，導致物理學論停滯了幾十年。而愛因斯坦敢於衝破權威聖圈，大膽突進，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨後又蓄意破壞了牛頓的絕對空間和時間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名。

如果普朗克教授堅持了自己的想法，或許可以獲得真正的成功，但是他沒有堅持自己的想法，他向權威低下了頭，愛因斯坦卻不一樣，他大膽突進，敢於提出自己的想法，獲得了成功。生活中不也是如此嗎？工作中，自己的建議還沒說出口，卻發現有深資老員工提出了與自己正好相反的建議，如果閉嘴不談，雖然可以相安無事，但也會失去了一次機會，一次可以證明自己的機會，與其生活平淡，倒不如大膽表明自己的心聲，以自己全新的計劃改變自己，創新生活。

如果沒有創新，你能想象世界會是什麼樣嗎？創新是我們生活必不可少的一部分，如果自己止步了，認爲這是最好的了，那麼你已與＂更好＂無緣，與創新分別；如果自己追求了＂更好＂，那麼，每一次創新都是一次新的改變。＂好＂與＂更好＂不一樣，＂更好＂沒有極限，沒有邊際。

創新，與我們的生活息息相關;步人後塵，不如讓別人觀望自己的背影;開闢自己的路，踏上自己的征途，選擇自己的人生，做最好的自己！可以創新，就每天追求＂更好＂，沒有＂最好＂，努力做到＂更好＂。追求創新，永不止境！