【精華】五年級聲音的作文彙編5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的五年級聲音的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級聲音的作文 篇1

夏天的聲音就像一首美妙的歌聲，它帶給了我們許多的快樂。

天上下起了一陣暴雨，不一會兒，雨漸漸變小，雨滴到了人們的雨傘上，發出了“沙沙沙”的響聲，是那麼動聽。雨滴到了房頂上，發出了“啪啪啪”的聲音。雨又滴到了陸地上，一到地面，水珠破裂了，濺起了美麗的水花，“滴滴嗒嗒”聲清脆悅耳。

雨過後，天空中出現了太陽，一隻小昆蟲從草叢裏跳了出來，發出“唧唧唧”的聲音，好像在說：“夏天來了，夏天來了！”聲音一停，它又蹦蹦跳跳地向小河邊跳去。

雨後的太陽更烈了，河邊有一棵粗壯的大樹，葉子綠油油的，在太陽的照射下，葉子被曬得垂下了腦袋，上面有幾隻蟬，它發出了“知了，知了”的聲音。這聲音一會兒高，一會兒低，一會兒長，一會兒短，像是在演奏夏天的歌曲。

夏天的炎熱讓孩子們非常高興，他們跑去最涼快的地方——大榕樹下。到了那裏，孩子們有的在樹下追逐打鬧，有的在樹下說說笑笑。一陣陣歡歌笑語消去了夏日的炎熱。

啊！夏天的聲音真美好，真奇妙！

五年級聲音的作文 篇2

成功，一個遙不可及的東西，需要的是耐力和毅力。堅持，是由自己搭建起的階梯，一路雖灑下的是汗水，但能使自己登上成功的高峯！《滴水穿石的啓示》這篇文章，每個字都灌滿了堅持的困難與成功的喜悅，使我受益匪淺，回味無窮。

其中，作者看到安徽廣德太極洞內的一大奇觀——石頭上有個光滑圓潤的小洞！而這洞，正是由水滴接連不斷的滴在石頭上同一個地方，日復一日，年復一年，終於滴穿了堅固的石頭。作者看到此景有感而發，寫下了啓示和感受。我靜靜讀着最後一段：在漫長的人生旅途中讀到後面，我竟然一下子臉紅了，心中是慚愧不已，哎！連水滴都比我強，還記得

那時候，我總是羨慕那些因寫日記而受到表揚的人，有一次我再也受不住誘惑，下定決心要天天寫日記。可一回到家，要麼作業太多，寫得累，不願意寫日記；要麼被電視所吸引，不想寫。總之，寫日記也是三天打魚，兩天曬網，天天寫這個詞早已一而再再而三的拖拉，隨而拋在腦後，這個決心也因此煙消雲散了。之前還信誓旦旦，轉眼忘得一乾二淨，我還真是思想上的巨人，行動上的矮子。

但我並不總是半途而廢，我也有堅持不懈的時候。那時，我爲了學騎自行車吃了很多苦。自己老是把握不了方向，腳踏板踩的極快，不敢直視前方。每次都摔得輕，皮擦破後冒血，屁股痛極了，連位置都要坐不牢了，可這都是家常便飯。但我卻一心一意地學習，堅持不懈地練習，大膽面對自己騎得錯誤之處並認真改正。終於，在我的堅持努力下，我會騎了！我會騎了！成功的滋味是甜蜜的，把我的心填得美滋滋的；成功的滋味是幸福的，使我浸透在百分百的自豪中；成功又是來之不易的，讓我更加珍惜用汗水換來的彩虹！

成功，雖是遙不可及的，但堅持這座大橋會通往成功！成功總在風雨後，它是沒有捷徑可走的，只有靠堅持不懈的努力才能登上高峯！

五年級聲音的作文 篇3

“作業做完了嗎？”

“煩死啦，每天都重複這句話，能不能別說了！”我心中暗暗地想，每天都要飽受媽媽對我進行的“口水課堂”的氣。

早晨，媽媽最經常對我說的一句話是“到學校要聽老師的話，作業要按時交，記住了嗎？”果不其然，這句話又出現了，“知道了知道了！”我不耐煩地答着，就急匆匆地奔向學校。還好，沒遲到。

一到學校，同桌就開始和我抱怨起她的媽媽。她對我說：“今天我媽媽在我出門前說了一堆，什麼‘要懂得寬容同學’、‘要幫老師做事’、‘要記好筆記’等等的話。”感同身受的我點了點頭。“是啊，我媽也這樣。”一個同學探過頭來。“真是太可憐了。”我們三個異口同聲地哀嘆起來。

“什麼事這麼熱鬧呀？”原來是班主任，“沒什麼，就是在說媽媽太囉嗦、討厭了。”我不慢不緊地說。老師，微笑地從包裏拿出一篇作文，“你們看了後就會明白父母的用心了。”我接起一看，題目叫《爸媽真煩》，一下子就把我胃吊了起來，急迫地想知道內容，我的目光慢慢地隨着文章的情節開始發生了變化。看着這樣一篇文章，心裏很不是滋味，作文裏小男孩也是和我一樣大的，每天也都被媽媽嘮叨，但他並沒有覺得不厭其煩，反而感受到了濃濃的母愛。我是不是該好好反思一下自己呢？爲什麼我和別人對媽媽的嘮叨的反應差距會這麼大呢？

這時，我突然覺得媽媽對我的罵、囉嗦、鼓勵都化作了一股暖流，潺潺地流淌在我的心中。媽媽是非常愛我的，不然她爲何還要爲我洗衣做飯、檢查作業，安慰我呢？

窗外邊的夕陽突然變得十分耀眼，我的眼中也蒙上了一層水汽。我愛媽媽，媽媽也愛我！

五年級聲音的作文 篇4

生活中，令我熟悉的聲音有很多，昨日的風聲、雨聲、歌曲聲……，可當我聽到媽媽的催促聲，便百感交集，其它的聲音似乎都不存在了……

“起牀了，洗臉吃早飯。”這是媽媽的`早催三步曲之一，不是因爲我不早起，而是我5點鐘起牀，便坐在牀上看書，媽媽覺得我看書的時間夠長了，便提醒我起來，她一定害怕我爲此傷了眼睛。

在匆匆結束了早飯後，看到了磨磨蹭蹭拎書包的我，她的聲音提高了八度：“快走！想頂個‘雞蛋’再走嗎？”，我在聲聲催促中又度過了上午。

中午，媽媽是安靜的，她均勻的呼吸聲伴隨着我，也進入夢鄉，她是真的累了，上午，她催促着我一定很累吧！

伴隨媽媽催促聲的是老師的講課聲。

老師啊！您一遍又一遍不厭其煩地重複着同樣的話語。在我們聽話時，老師通常是溫柔的；在我們做錯事時，老師會批評我們。

當老師對爸爸說：“你兒子的表現最近很差。”時，爸爸也會嚴厲地訓斥我幾句：“你最近怎麼這樣！表現很差啊！”我低下了頭，默默聽着，突然，爸爸停住了，他走過來撫摸着我的頭，愛憐地對我說“要乖啊……”。

雖然只是一句短短的話，一聲催促，一頓訓斥，可這其中，卻包含了長輩對我無限的期望和愛。

五年級聲音的作文 篇5

你一定會聽見的。

你聽得見蒲公英飄落的聲音嗎？風吹佛着蒲公英，“沙——沙——”蒲公英的種子受不住這樣的吹動，也不忍失去一次遊歷世界的機會。

“啪——”種子飛了起來，在空中展開着一次奇異的旅程，隨風舞動，忽動忽落，翩翩起舞。他們悠悠忽忽地飄了一個上午。炙熱的陽光才把他們的靈魂和使命呼喚回來。他們有的落在了池塘邊，有的落在了土地上，有的落在地上的草叢裏，有的仍然飛在空中……落下來的種子，都發出低沉而細小的聲音——“啪——”

你聽得見螞蟻做體操的聲音嗎？螞蟻們整齊地從豪宅裏跑出來，分成幾十個小隊，繞着兩棵小草跑，隊長髮出了指令，“立——正。”螞蟻們不跑了，整齊地排成幾個方陣，開始做體操，“一 ——二——三——四——……”

螞蟻們整齊、嚴格地做着動作，與紀律分明的軍隊一樣，也許他們就是軍隊吧！“不好，炸彈來了。”只見一顆小漿果掉了下來，眨眼間，他們都跑地無影無蹤。

你聽得見蜘蛛織網的聲音嗎？“吱——”一直小蜘蛛開始努力了，“一圈，兩圈，三圈，四……”只剩一圈了，突然，一滴露水滴了下來，將網撕了一個大洞，“哎！”小蜘蛛嘆了一口氣，又工作起來，一次，兩次……終於把網織好了。

大自然中的聲音有許多，你聽了嗎，用心了嗎？大自然中的音韻美爲大自然的美麗加上意味深長的一筆，讓大自然變得更加美麗，生機勃勃。