五年級寫老師作文錦集五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的五年級寫老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級寫老師作文 篇1
俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學習中，有這麼一個讓我印象深刻的老師。
她留着一頭捲髮，一雙眼睛炯炯有神。對於作業，她很認真，對於質量和書寫要嚴格要求，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看着我們，目光總是那麼清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時像叮咚的泉水，有時像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來，那一行行、一排排清秀工整，彷彿是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨特的見解和教學方式，冉老師還教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會不懂時，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點地成爲我們的營養。
老師的愛像棉被般一樣溫暖，您的愛比父愛更險峻，比母愛更細膩，您的愛最無私，最偉大！
記得那時的我，在寫作方面不是佔很大的優勢，是冉老師您給了我極大的鼓勵，耐心的輔導。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領獎臺上，是您、是您的耐心、您的輔導，讓我有了這樣的成績，也是您給了我這份信心！我更愛我的老師了。
您的無私奉獻，您的苦苦付出，我會用優異的成績回報您的！
我愛您——冉老師！
五年級寫老師作文 篇2
她，像一名辛勤的園丁，滋潤這那些嫩綠的小草。她，像一盞蠟燭，爲我們照亮前進的道路；她，像……我的班主任老師個子不高，她尖尖的瓜子臉上掛着一對柳眉，柳眉下面有一對閃閃發光的寶石——眼睛；眼睛中間有一隻高粱鼻，鼻子下面有一個櫻桃般大小的嘴巴。
她走在路上，太陽照射在她的頭上，閃閃發光的頭髮中鑲嵌着根根銀髮。我的班主任老師上課時，講課講的有聲有色、活靈活現，如在現場一般。
記得一次上課，老師給我們講《輪椅上的霍金》這篇課文，同學們聚精會神，一刻也不敢分神，生怕錯過了老師的好詞佳句。老師上課是我們的教師，下了課就是我們的朋友。我的老師是個天才，不僅教學有方，而且講的課文生動逼真，彷彿身臨其境。
記得一次，老師講一個閱讀：盲人。然後老師讓我們一起在下課做盲人。我們立刻閉着眼睛，到處亂摸。突然，我撞上一根杆子，我想睜開眼睛。老師走在我身邊說到：“不要放棄，失敗是成功之母。”我就堅強了下來。我就這樣摸索着，當我睜開眼時，碧藍的天空變成了美麗的夕陽。
“哇！我怎麼沒有注意到大自然的美。太神奇了！”我感謝老師，因爲沒有老師，就沒我美好的明天！老師，是你讓我學習到知識，是你，讓我的前途一線光明，是你，讓我學到新生的生命……
五年級寫老師作文 篇3
我有許多老師，但是最令我喜愛的是汪老師，爲什麼讓我喜愛呢？因爲她的平易近人。
汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來有兩個酒窩，真好看！更重要的是，她還有着溫和的性情，談笑間時常溫暖着我們的心。
有一次，我們舉行祕友卡互送的時候，我覺得我肯定會得到很多張新朋友的祕友卡，但最終一無所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒有感受到我的真誠，我真失落！想到這個，我不禁哭起來，這也是我第一次知道什麼叫情不自禁。正好那時候，汪老師讓我們寫一篇自由命題作文，我就把這件事情寫上去了。交上去兩天後，汪老師問我，“真有那麼傷心嗎？”“嗯。”我點了點頭。但我始終都不敢擡頭看她，因爲一面覺得委屈，一面也覺得難爲情。汪老師溫和地說：“我相信，你的真誠肯定會讓你收到別樣的友誼！”她的關心讓我有點意外，也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那肯定的語氣讓她的話頓時刻在我的心裏。她的關心不僅深深地鼓勵了我，讓我重新有了結交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的距離，讓我感到她更像一位關心我成長的長輩。作文本發下來了，我看到汪老師在作文本上的留言，深受感動！我終於知道，汪老師也是一個很會關心我們的老師，我願意把心事說給她聽！
汪老師的`優點還有很多，但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫和的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的很多很多！從今以後，我也要向汪老師學習，也要努力學習她的平易近人！
五年級寫老師作文 篇4
程老師是我的小學語文老師。
身材微胖，皮膚棕黑，活脫脫是一老頑童的形象。但儘管如此，他那總是嚴肅的面容，渾厚的嗓音，無一不彰顯這老師的威嚴。但就是這樣一位老師，面對稚氣未脫的我們，卻從未讓我們感受到過畏懼或害怕。這與他的講課風格是分不開的。
每每上課，他總有一愛好，那便是講故事。或是上課兩分鐘，或是課文講到一半，或是課程即將結束，只要是觸動到他的地方，他總是拋開手中的課本，講了起來。他講的內容基本與課文無關，純粹講感慨，講故事，講經歷。遇到這種時候，我們無人提醒，甚至可以說喜聞樂見。
他一旦講起來，就好像《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生一樣，可以說是沉醉其中，忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起，故事如潺潺流水，淌進我們的心田，令我們着了迷。而他本人則更不必說，手還不住地揮動着，像一個熱情的指揮家，澎湃激昂：又像是在剪影，要把那美麗的故事剪成生動的圖畫。此時一束陽光照在他臉上，彷彿更像聖人一般了。我們心中似乎也去除了雜念，滿是崇敬與激昂之情了。老師在講臺上日復一日，神采飛揚的樣子，已然成了我心中一副動人的畫卷。
後來他說，這是三國演義，是阿Q，是孔乙己。他似乎不把我們當小孩子看，而是與他同等的，能理解這些故事的人。他好像認爲，這些充滿力量的故事的種子，能在我們心中長成參天大樹。不錯。正是老師的話語將我們引進了語文的世界，讓我們明白了還有那麼多經典、有意義、美好的東西等着我們去探尋。是老師，使我們認識到外面的世界那麼廣闊，那麼偉大。
也許，老師已離開那三尺講臺，也不再握那粉筆。當我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子，永遠還是我心中說不清道不明的那縷情懷。
五年級寫老師作文 篇5
在我的童年中，有許許多多的老師，而最讓我受益匪淺的好老師還是我小學時的楊老師。
楊老師中等身材，瘦瘦的，高高的。寬大的鼻樑上架着一副金邊眼鏡，一看就知道是知識淵博的人。她那明亮的大眼睛時刻盯着那些容易犯錯的學生。她的能說會道的嘴巴，在課堂上講的抑揚頓挫、悅耳動聽，時常讓學生陶醉在其中。
說到楊老師，他是非常嚴格的。有一次，上語文課時，楊老師像多了一雙眼睛似的，立即轉過頭來，用她那像利劍似的眼睛直盯着那兩個同學，像是在提醒那兩同學要認真聽講。那兩個學生像受了驚嚇似的馬上坐端正。下課鈴聲響了，兩個同學以爲下了課什麼都好了，誰知道，楊老師用堅定的語氣對他們說：“你們兩個，跟我去辦公室！”結果，他們兩個被教育了一頓。所以，在楊老師的嚴格管教下，我們的成績纔會越來越好，那些調皮的學生纔會被制服。
別看我的楊老師非常的嚴格，卻也非常慈祥。有一次，我在課堂上走了神，楊老師見我在發呆，喊我起來回答問題，我慌忙的站起來，一時竟不知所措。我望着黑板，一言不出，呆呆的站在那裏，心裏想：完了完了，“世界末日”到了。可楊老師卻溫和地對我說：“別怕，說吧！要相信自已。”可我仍無動於衷。下課後，我走進辦公室，心裏想：這肯定是“暴風雨”的前兆，可楊老師仍溫和地對我說：“忻其，以後不能再這樣了，一定要認真聽課，這樣才能把老師說的知識記住，這樣纔是最好的。”我聽了，真是出乎我的意料。
楊老師，您就是一個辛勤的園丁，是我們人生路上的引路人，你的胸懷就像大海一樣寬闊，你的聲音就像跳動的音符給我們奏出美麗的人生樂章。
我永遠都不會忘記您———我心中的好老師。
