【實用】五年級快樂作文彙總6篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的五年級快樂作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級快樂作文 篇1
書讓世界簡單的人變得豐富，書讓世界喧囂的人返璞歸真，書蘊含着酸甜苦辣，是它教會了我如何做人，是它教會了我如何堅持不懈，是它教會了我如何在逆境中百折不撓……
有人說：“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能勵志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活着才身心健康，讀書能明白什麼樣的人稱得上完美無憾。”是啊！讀書的好處無窮無盡。
從上學之後，我就愛上了讀書，因爲讀書爲我帶來了無窮的樂趣。當我讀到安徒生選集——《醜小鴨》時，我曾爲醜小鴨的命運祈禱過；當我看到《三國演義》時，我爲諸葛亮的雄才大略欽佩不已，當我看到曹雪芹的《紅樓夢》時 ，我爲林黛玉的悲慘命運而難過。。。就這樣，我常常陶醉在書的海洋中。
今天，當我捧起《假如給我三天光明》，我深深融入到裏面。我被海倫？凱勒那種不向命運低頭，堅強的毅力和頑強的精神，深深地折服了。海倫？凱勒的一生，眼前雖然總是一片黑暗，但他的心靈卻是一輩子的明亮。她把自己所有的光和熱都傾注在殘疾人身上。與她相比，我感到自己是多麼幸福啊！此刻，我感到自己渾身充滿了力量，我對今後的學習、生活充滿了希望，因爲我懂得：只有用自己的人生態度和自己的努力才能使自己的世界變得五彩繽紛，充滿了歌聲與笑聲。
讀着一本本書，就似讀春季的鳥語花香，就似讀夏季的雷鳴雨飄，就似讀秋季的梧桐落葉，就似讀冬季的冰封千里。讀也讀不盡的柔情，如水浸滿我的情愫。歲月悠久，我寄情於書便永不孤單。我與文字有着長久的盟約。
讀書給了我樂趣，給了我知識，給了我力量。讀書讓我知道什麼是酸甜苦辣？讀書讓我明白了怎樣爲人處事？讀書給了我最大的東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。我要大聲的說：我讀書，我快樂！
五年級快樂作文 篇2
教師，在我心中是一個崇高的職業。從我上學，懂得這個字眼的那天起，經歷了小學、中學、師範十幾年的學習生活，我對這個職業逐漸有了更深的瞭解。教師不僅是傳授學生知識，他也在一天的學習生活中潛移默化地影響着一個學生的人生觀、價值觀。所以，教師被稱爲“人類靈魂的工程師”是當之無愧的。
比如，針對現在孩子自尊心強的特點，孩子在學校犯了一些小毛病，班主任老師都能合理地直接進行教育，不是總向家長“告狀”，給孩子留有充分的自尊，不使孩子產生逆反心理，達到了理想的效果，令我很佩服。
在我四年的教學生涯上，我時常爲過去美好的記憶而感動，時常爲現在身邊的人和發生的事而感動，我又有什麼理由不爲我的學生每一天的進步而感動呢？
二十一世紀已經來臨，一個嶄新的時代正向我們走來，時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式，教師在教育過程中肩負着沉重的使命，一言一行都對學生有着潛移默化的影響。尤其是在面對今天的中學生時，我們每位教師都面臨着非常嚴峻的挑戰，學生們的身上有着新時代的特點，很多都處於“亞健康”或“不健康”狀態。對很多事、物、人都有自己獨特的想法。學生心目中的教師職業道德更有着全新的詮釋，這就要求我們教師的職業道德也應與時俱進。
自己若對學生有深切的愛心，應想一切辦法去幫助他，只要自己全面地關心學生，相信他再冷的“心靈之窗”也會慢慢鬆動，只要自己堅定信心持之以恆，用我的責任心去感化他，那扇友誼之窗遲早會向我敞開。
“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。”我相信，終有一天，雖然不一定能達到這樣的高度，我也能無愧於自己作爲一名教師的良心，成爲一名優秀的教師。
五年級快樂作文 篇3
“但願人長久，千里共嬋娟。”自古以來，天空中那輪皎潔的月亮，披着一層神祕的面紗，被詩人吟誦，被人們拜舞，人們一直對月亮充滿敬畏與幻想，認爲月亮是團圓的象徵。因此我們一大家親人也來到了事先定好的飯館，吃團圓飯。大家在談笑中品味着飯菜，一起慶祝中秋佳節！
最讓我開心的是賞月。晚上，我們一家三口坐在院子裏賞月，圓圓的月亮終於慢慢的揭開神祕的面紗，露出那象徵着團圓的明月來，我們擡起頭，靜靜地看着月亮對我們笑，圓圓的月亮上總是會有那麼一片黑色，就好像再好的人也總是有缺點一樣，純白無暇的月亮上就好像站了個人一樣，在向我們打招呼呢！過了一會，我看月亮上的黑影就好像嫦娥在看着我們，玉兔在跟航天員叔叔聊天一樣！
我進屋把月餅拿了出來，把圓圓的月餅遞給父母，希望我們一家人能開開心心的過好每一天！這時的月亮在雲彩裏若隱若現，就好像月亮一揮手，就換一個場景一樣。
送個圓圓的餅，獻一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個圓圓的夢，雖然中秋已經過去，但還是會回想起這美好的場景！
五年級快樂作文 篇4
我曾想過，我需要快樂。
我想在我的印象裏，我現在已經十歲了，但卻缺少快樂。我不想再做那麼多深夜也做不完的作業，我就連做夢都夢見我在上補習班。我在這裏想說：十歲的我們需要快樂！
春天來了，我們應該在草地上捉蝴蝶，打滾兒。在操場上踢足球，玩滑板。讓我們年少的童心隨風箏在廣闊無無垠的藍天上自由翱翔。
夏天到了，我們應該在河裏盡情地游泳，划船，抓泥鰍。讓媽媽掛在嘴邊的嘮叨，離我遠遠的。
秋天，秋姑娘一躍，樹葉變黃了，莊稼豐收了，我好渴望在那金黃的麥田裏感受豐收的喜悅，可我的時間卻被奧數，英語，作文補習班無情地剝奪了。有一次，我夢見自己走在那金色的落葉上，發出咯吱咯吱的聲音，一路走進了奧地利維也納的金色大殿。
冬天，我們應該在雪地上打雪仗，堆雪人。可我卻縮在看似溫暖的補習班學習沒完沒了的奧數，英語……我多麼渴望放飛兒時的心，感受大自然給我的那份溫暖。
我多麼渴望讓老師在評語裏寫道：孩子們需要快樂，抽空讓他們放鬆吧！
五年級快樂作文 篇5
大家喜歡吃草莓嗎？喜歡吃西紅柿嗎？今天我摘了就拿給你吃！大家一定猜出來了吧，今天我們全家要去過把“農民癮”----摘草莓和西紅柿！
汽車出了鄭州市在郊外的田野邊奔跑，一路鳥語花香，大樹的枝葉隨風搖曳着，千萬條柳絲也舒展開了鵝黃色的'嫩葉，青翠欲滴的小草悄悄地探出了小腦袋，用好奇地目光打量着這個奇妙的世界。
一下車，我們就在農民伯伯的帶領下鑽進了一個像山洞似的的蔬菜大棚裏，剛進大棚什麼也看不見，可是拐了個彎，就“柳暗花明”了，彷彿從黑暗世界到了光明天堂。大棚裏高大明亮，爸爸那麼高的個子竟然舉起手才能摸到頂部，放眼望去，一排排西紅柿精神飽滿的迎接着“採摘主人”的到來。我貓着腰，順着埂尋找着，一個個西紅柿娃娃鼓着綠綠的、紅紅的臉蛋，讓人看了就禁不住想親上一口。我二話不說，三步並作兩步，大步流星地向“目標”--那個又大又紅的西紅柿奔去。“哈哈！你個兒真大！”我用手猛地一拽，“哎呀！”我竟摔了個臉朝天，用力太大了！再定睛一看，紅的沒有拽下來，卻把青的給晃掉了，“哎！真可惜了！看來今晚要吃炒青西紅柿了！”再次發現喜歡的西紅柿後，我有了經驗，小心翼翼的掐着西紅柿和莖的連接處，用勁一拽，成功了！我心裏很是得意，“吃一塹，長一智”嘛！草莓呢，我們找了好幾個大棚，竟然都沒有到成熟期，只好下次再來了。
啊，勞動真快樂！
五年級快樂作文 篇6
我是一個十分熱愛拼裝的男孩子。只要老媽或老爸一提到拼裝，原本沒有耐心的我也會變得耐心起來，興奮地問：“老媽，是不是又要跟我買拼裝啦?”老媽卻像背口訣似的說：“買什麼買!那麼貴，你當錢不是錢啊!”(這是老媽不給我買東西的經典臺詞)我只好苦着臉走進房間，我知道好拼裝一個就要幾百塊錢。突然，我的眼睛一亮，爲了我，爲了和我一樣愛拼裝的孩子，我想設立一個“快樂的拼裝節”。
快樂拼裝節和國慶節的節日天數相同，都是7天。於是我決定每年的5月25日到5月31日設爲快樂拼裝節。這些天裏，大家可以展開想象用各種各樣的材料做成新奇古怪有趣的小作品。大家可以一家人合作做作品，也可以獨自做作品，還可以一個小區合作做作品，甚至可以一條路的人們合作做作品。最後一天，大家在自己的城裏搞一個拼裝展覽會，比比誰的作品最棒。
快樂拼裝節不僅可以培養大家的耐心，還可以豐富大家的想象力。
