描寫人物的小學五年級作文（通用28篇）
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是飽含感情的寫人作文，寫人作文要求語言生動豐富，可讀性強。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的描寫人物的小學五年級作文（通用28篇），歡迎大家分享。
描寫人物的小學五年級作文 篇1
我的爺爺已經60出頭了。頭髮並不是全黑，而是夾雜着一些”銀絲”。佈滿皺紋的臉上鑲嵌着兩顆炯炯有神的大眼睛，顯得格外精神！
爺爺很喜歡鍛鍊。在我年幼的時候，不知道爲什麼爺爺身體那麼棒？長大後才知道，爺爺身體之所以這麼棒，是因爲長期鍛鍊的結果。
爺爺喜歡與和他年齡不相上下的老爺爺一起下象棋。在最要緊關頭，爺爺總會想出好點子，化解危機，取得勝利。
爺爺也是我的崇拜偶像。爺爺年輕時，曾在領導大會上出席演講，他的一番演講，語驚四座，令人佩服不已。還當了永濟市進修校的校長。
爺爺經常教導我，讓我懂得了很多。就在前幾天，我代表我們班，在國旗臺上演講了有關“中華魂”的一篇文章。因爲緊張而忘詞，使我們班取得了“第一名的好成績”。爺爺告訴我，要放鬆，在任何人面前，都不要緊張，演講時，千萬不能怯場。我懂得了這些，以後我會更加出色！
爺爺還教給了我騎自行車。爺爺把我帶到六福門口，讓我用他最喜愛的那輛自行車。經過三天的努力，我終於學會了。今天能夠瀟灑地騎自行車，全靠爺爺的功勞。之後，爺爺就把這輛自行車送給我了。
我相信，在爺爺的鼓舞下，我一定會飛的更高！
描寫人物的小學五年級作文 篇2
我和奶奶一直住在一起。
我的奶奶是個中學教師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。
奶奶已年過半百了，她對學生仍然很關心，學生不管是大事還是小事都來找她，她都鼎力相助。記得去年冬天的一個晚上，凜冽的寒風颳個不停，我和奶奶剛入睡就聽到一陣敲門聲，門一開，原來是學生。那位學生說：“老師，我們班有一位住校同學生病了，我們老師不在，請您去看看行嗎？”奶奶二話沒說，披上衣服就走了。一直到凌晨4點多，奶奶才拖着疲憊的身子回來了。看着她那凍得發紫的臉，我摸着她冰冷的手問：“奶奶，您冷嗎？”奶奶笑着說：“爲學生做點事，冷點有什麼關係呢？”奶奶的話深深地留在我的記憶裏。
奶奶對她的學生百般關心，可她對自己的身體卻無暇顧及。每天晚上，奶奶備課直到深夜，有時我一覺醒來看見了，心疼地對奶奶說：“奶奶，您該睡覺了。”奶奶卻說：“你睡吧，明天還要上學呢，我不認真備課，明天怎麼給學生講課呢？”我不願再打斷奶奶的思緒，無奈地點了點頭。看着她那日益增多的白髮，我的眼睛溼潤了。不知不覺我進入了夢鄉。在夢裏，我看見了奶奶，她正手捧鮮花，面對一羣孩子，臉上露出欣慰的笑容……轉眼間，我也成了一位人民教師，正踏着奶奶的足跡走來。
描寫人物的小學五年級作文 篇3
我有一個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶裏骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他
表弟住在奶奶家。有一次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什麼話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來一隻又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸着它，嘴裏還唱着動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴裏說：“外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎麼可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！”大家聽了都哈哈大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對錶弟說：“對，小貓不懂事，弟弟教育它
還有一次，表弟在屋子裏玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來。這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房裏跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會兒不哭了，從手指縫裏偷看，看外婆是不是注意他。他發現外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來。
描寫人物的小學五年級作文 篇4
我有一個胖胖的、穿着西裝、滿臉都是鬍子、留着平頭的爸爸。
三年級時，我做書上的思考題，非常粗心，怎麼做都是錯的。過了一會兒，爸爸來到我的面前。看見這熟悉的身影，我想他一定是來幫我解答難題。但是，爸爸卻對我說：“自己還思考一下。”他這麼一說，我心裏就不太耐煩了。
過了一會兒，爸爸見我還沒有動筆做，就專專心心地給我講解。他給我講解，就象老師給我上課一樣。他雖然講得象老師，但和我一樣，還是有一點粗心。
聽奶奶說，小時候叫爸爸去當兵他不去。他學習也不太好。奶奶叫我不要向爸爸學習。可是我很慚愧，每次考試，總也考不好。唉！
爸爸時常睡到中午十二點鐘才起牀。他很講究衛生，就是有時候不愛洗衣服。他很愛打牌，有時候玩通宵。我最煩爸爸打牌了，雖然他給我找錢讀書很辛苦，可總是輸，多可惜呀！
爸爸最愛吃魚和辣椒，不喜歡吃稀飯。這些都是聽我奶奶說的。
爸爸最煩我考試不及格，他希望我每學期能拿着好成績回家，我爭取吧。
爸爸給我講作業講得很好。我希望他在這一點上繼續努力，同時，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懶覺的習慣。
描寫人物的小學五年級作文 篇5
瞧她那黝黑的臉蛋，透露着一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃着一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視着對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微擡起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！
“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裏有些着急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裏發慌，儘管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球！
描寫人物的小學五年級作文 篇6
我們的尹老師很美麗。高高的個子，40多歲。染着黃色的頭髮，長着一雙會說話的眼睛，我上課表現不好的時候老師就用嚴厲的目光看着我，我表現好的時候老師用溫柔目光看着我，老師還有一張不大不小的嘴，給我們傳授着豐富的知識。老師常穿着黑色的裙子，黃色的衣服，總是那樣的精神。
尹老師對我們很有不勝任心，也很有耐心，記得有一次我們正在做應用題的時候，有一道題我怎麼也不會，老師看到我着急的樣子就走了過來給我講解，講完了一遍看我還不會就又給我講了一遍。你看我的老師是不是很耐心啊！
尹老師還很有愛心，我們班裏有一名同學她的家裏很窮，老師就號召同學們幫助她，給她捐衣物。她沒有尺子的時候老師給她尺子，有一次她沒有錢吃飯，老師就給她買了一個麪包。我有一次沒有帶錢交學雜費，老師還幫我墊上了。
我們尹老師對我們每一個同學都像媽媽一樣的親，我愛我們的尹老師！
描寫人物的小學五年級作文 篇7
天還矇矇亮，我們家的小燈就已亮了，廚房裏傳來熟習的聲音，飄來熟習的味道。你知道嗎？這就是我的姥姥，一個年近七十歲的退休老師，開始了她一天的生活。她早早地起牀爲我預備愛心早餐，然後送我上學，又接我放學，輔導學習，料理我的生活，我的一切成了她的全部。日復一日，年復一年，天天如此，毫無怨言。我就在姥姥對我的濃濃的愛中快樂的成長。
我的姥姥像千千萬萬個姥姥一樣，當我碰到困難時，她會給於我克服困難的勇氣；當我取得成績時，她會重重地肯定我，還不會忘記說一聲：自豪使人落後，謙虛使人進步！當我生病時，她會送來無所不至的照顧。
記得有一次，姥姥心臟病發作，讓舅舅送我上學，可由於天氣突變，只穿了一件毛衣的我在教室裏冷得瑟瑟發抖。我看着越下越大的雨，心想：要是姥姥沒生病該多好，她肯定會幫我送衣服來的，可是……想着想着，遠處似乎看見一個老人一搖一晃地走上樓梯。我定睛一看，真的是姥姥來了！姥姥面色蒼白，滿臉蕉萃，圓圓一個親切的聲音傳到我的耳邊。這時候，只見姥姥手拿着棉衣，搖搖擺晃地走進教室，一邊幫我套上棉衣，一邊說：冷壞了吧？趕緊穿上！我望着委曲擠出一個笑臉的生病了的姥姥，不知爲甚麼說不出話來，一陣暖流傳遍全身，淚水也不聽話地流了出來。姥姥真好！
這就是愛，這就是一個具有中國傳統美德的老人對我的愛。
描寫人物的小學五年級作文 篇8
能幹，節儉，大孩子，這些有趣但又令人哭笑不得的字眼，構成了一個人，這就是我的舅舅。
聽媽媽說，舅舅小時候讀書成績很棒，是一個品學兼優的學生。有一次，舅舅的同學去他家裏學習，一大羣人根本就無法學習，於是等到他們走了之後，他自己一個人又繼續學習，直到夜晚。也許是因爲舅舅這種好學的精神，憑着自己的無懈努力，終於考上了名牌大學，成爲一名出色的建築設計師。這就是他的能幹之處。
無獨有偶，因爲他的能幹，所以他很有錢。我曾經看過一則這樣的寓言：一個初出茅廬的人來請教一個富人，他問富人一個致富的訣竅，富人是這樣回答的：“因爲我對自己大方，對別人小氣。”相反，舅舅則是對自己很節儉，對別人很大方。這個暑假，我去舅舅家做客，才真正瞭解到舅舅的生活。舅舅家客人很多，所以有時總會剩下很多飯菜，每次吃飯時舅舅和舅媽總是先吃剩飯剩菜，再吃新鮮的菜。舅舅很疼愛我們這些外甥，每當我們一有什麼需要，他都會買給我們，所以弟弟也很喜歡和他一起玩耍。
舅舅他有時也很像個大孩子，喜歡做我們孩子喜歡做的事，譬如吃零食，玩耍。有一次，舅舅從冰箱裏拿出一根‘旺旺碎冰冰’，剛準備要吃時，表妹進來了，也想要吃。於是舅舅就掰了一半出來，剛遞到表妹手裏又拿了回來再舔一口，弄的表妹欲哭不得。
他就是這樣一個人。
描寫人物的小學五年級作文 篇9
我的舅舅今年32歲，身高一米八一，高高帥帥的．他是一名交警，每月掙不了多少錢，但還給我買這買那．
以前家裏還沒有買電腦時，查資料時都要去別人家借百科全書，於是舅舅就帶我去新華書店買了一套．在結賬時聽到一共２３１元，我嚇了一跳，便小聲告訴舅舅：”舅別買了這麼貴．”可舅舅根本沒聽見似的，毫不猶豫就給我買上了．打那時起我就決心要比以前更加努力學習．
新年到了，我們一起去姥姥家拜年，吃完飯後，爸爸姥爺媽媽舅媽一起玩麻將，舅舅對我說：”走我帶你去買新年禮物去”．我高興地答應了．我們先去了家家利超市，舅舅給我買了一大堆吃的，還有筆．文具盒．．．走到玩具區時，我看見漂亮的芭比娃娃，流露出渴望的眼神，久久不願離開．舅舅見了給我買了其中最漂亮的送給了我．我們出了超市，舅舅又帶我去照大頭貼，舅舅像個沒長大大的男孩，和我一起瘋，我好久沒有那樣淋漓盡致的玩了．回了家，我不時翻弄着這些照片，看着照片我和舅舅的滑稽可笑的樣子，我越發喜歡我的好脾氣的舅舅了！舅舅十分喜歡收藏名人字畫，經常從網上拍買些字畫，他常鼓勵我學習國畫，可惜我沒有堅持下來．
我有什麼事都愛和舅舅說一說，舅舅常常給我一些建設性意見，我都能接受認同，比起媽媽嘮嘮叨叨的說教，我更喜歡舅舅，我愛舅舅！
專家點評：
語言平淡，不會描寫，中心不突出
描寫人物的小學五年級作文 篇10
“哈哈！”“哈哈哈哈！……”一走進舅舅家就會聽到表姐開心的笑聲。
我的舅舅今年三十八歲了，但仍像年輕時一樣英俊，一雙炯炯有神的大眼睛，給人的感覺永遠那樣溫和，挺直的鼻樑下一張總是掛着微笑的嘴，而就是這張嘴時不時會蹦出一些幽默的話語，把我和表姐逗得哈哈大笑。
舅舅看上去很斯文，他說話時也是不緊不慢地。他講笑話時，起初我們以爲他要講什麼事情，所以都很認真地聽着，沒想到他話鋒會忽然一轉，冒出一句笑話來，這出人意料的話語，總是把我們逗得哈哈大笑，有時蹲在地上捂着肚子笑個不停。
有一次，我和表姐要出去玩，臨走時和舅舅打了個招呼，舅舅聽後，把手一揮，說：“塞油娜拉！”他故意把日語中的“再見”音譯成漢語中的“塞油”，還沒有走出門我的們被逗得哈哈大笑。舅舅經常擅自修改日語或英語逗我們開心。
舅舅不但說話有趣，而且善於“表演”。那天，電視上正在表演孔雀舞，演員的表演美極了，我們都被那優美的舞姿深深吸引，並試着模仿。這時舅舅走過來了，看來他也要露一手，只見他彎着腰，兩手捏成了蘭花指，一隻手放在額前，另一隻手放在腰後，瞧他那高大的身形，怎麼看也不像孔雀，倒像一隻大駝鳥。原本斯文的臉，再配上這滑稽的動作，真是有趣極了，我和表姐被逗得捧腹大笑。
我的舅舅看到別人不高興時，就會想辦法把他逗樂，所以周圍的人都很喜歡他，當然，我更喜歡我的舅舅了。
描寫人物的小學五年級作文 篇11
“起牀啦！”我伏在舅舅耳邊大喊。舅舅揉揉惺鬆的眼睛，喃喃地說：“時間過得這麼快！”他立刻起身，“飛”出門外……
圓圓的肚子，中等身材，彎彎的眉毛下鑲嵌着一雙炯炯有神的大眼睛……這就是我舅舅。
說起舅舅來，還有許多與衆不同的特點呢！比如說特點：他很喜歡吃東西，但他又不想再繼續肥胖下去。所以也就很少見到他“大吃特吃。”而最近的一件事情，卻讓我明白，原來他也是個經不起誘惑的人：那時，我拿着一盤巧克力，遞給舅舅，說：“這個給您吃。”舅舅想說不吃，又想說不吃，“吃”和“不吃”在舅舅的腦子裏打仗了：“不吃”說：“絕對不能吃，不然會更加胖的。”“吃”嚴厲地說：“別聽他的！還是不管三七二十一，兩塊一齊塞吧。”舅舅遲疑了一會兒，小心地接過巧克力，呷了一小口，說：“就吃一點吧，應該不會太胖。”再有一點就是喜歡雜燴。比如夏天飯裏塞枝棒冰，攪得飯裏東一塊綠，西一片白；冬天放些番茄醬，我湊過去一看，哇！簡直比剛升起的紅太陽還要紅！可舅舅還笑呵呵地說這是既五彩繽紛，又營養豐富。
舅舅還有一個稱號，叫“快速咀嚼機，”爲啥要這樣說呢？因爲他吃飯總是大塊大塊的，兩個腮幫子一鼓，飯就一下子滑到了肚裏，活像一隻餓慌了的“大老虎。”
我的舅舅是個有趣的人，我喜歡我的舅舅。
專家點評：
不會描寫，選材欠妥，中心不突出
描寫人物的小學五年級作文 篇12
我的外公已經有七十多歲了，他的皮膚黑而粗糙。一對眉毛還很濃密。眉毛下的眼睛卻已經深陷，眼角處留下了淡淡的魚尾印記。我想外公的確是老了。老花鏡已經橫掛在了鼻樑上。
外公在泡茶的時候，我注意到了他的指甲，已經泛黃，看起來也又厚又硬。於是便跑過去想要給他剪指甲。我右手拿着指甲刀很用力的給外公剪，可是沒有剪斷。後來我就加上了左手，也還是沒有剪斷，我開始懷疑這把指甲刀是不是有問題，就毫不猶豫地拿起它往自己手上剪去，只聽見咔嚓一聲，我那指甲就斷了。
外公笑着拍了拍我的頭，說：“XX啊，老人的指甲是很硬的，小孩的力氣呀，是不夠的。”我失落地哦了一聲。外公看出了我的不開心，就安慰我：“XX，等你長大一點就可以爲外公剪指甲了。”“太好了！我要快點長大。”我興奮地說。
這是我很小時候的事了。現在我十歲了，但我依然記得那年外公給我的承諾。現在我和外公住在了不同的城市，我和他見面的機會越來越少了。我再次見到外公，他和以前完全是兩個樣。外公問我有麼有好好學習，有沒有好好吃飯，我就一個勁地點頭。
我看見外公的指甲，又想起他給我說過的話，便拿起指甲刀要給他剪指甲。可外公說：XX啊，等你長大了就可以爲外公剪指甲了。”我生氣地說道：外公，你五年前就是這麼說的。”哎，人老了就是容易忘事兒。可我覺得這樣的外公真可愛。
描寫人物的小學五年級作文 篇13
到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是因爲他溫柔、負責、勤勞，溫柔是因爲同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是因爲羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因爲羅老師總是爲我們打印論語，表……
那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力裏也包含着他對同學們的愛，他總是如願已嘗得爲我們做好每一件事，因爲，他把我們當做他的孩子。
有一次，我的作業沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業了。
可被老師發現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心裏很不是滋味，因爲我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。於是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音爲我們講課，這使我的心裏更加感激老師。
真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是就像羅老師說的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
描寫人物的小學五年級作文 篇14
我的外公已經年過花甲了，頭上佈滿了“銀絲”，一雙炯炯有神的眼睛，臉上有額頭上幾道深深的皺紋。別看他年紀大，走起路來精神抖擻的。
外公在我家是個有名的“花匠”，知道許多花的知識。因此屋頂上種了許多花草樹木，有茉莉、玫瑰、月季、海棠、菊花、繡球花、桂花樹、石榴樹、花椒樹等，樹下還經常種一些白菜、小蔥等。在外公的精心培植下，鮮豔的花兒競相綻放，綠樹枝繁葉茂。清晨，置身屋頂總讓人感覺空氣格外清新，花香沁人心脾。當我誇外公的花又香又漂亮時，外公總笑得那麼開心。我很喜歡養小狗、小貓、雞、鴿子，外公經不住我的軟磨硬泡，買來這些小動物，並定時、定量地喂這些動物們，動物在外公精心餵養下健康成長。我家的屋頂因此成了一個小小的動、植物園。
外公還是我家的大廚，他做的家常菜色香味俱全，炒玉米、炒土豆、煮魚、炒雞等都是外公的拿手好菜。有一次，表弟到我家吃飯，外公做了幾道美味佳餚，我和弟弟一邊品嚐一邊讚口不絕：“味道好極了”。看着我們狼吞虎嚥的樣兒，外公的臉上露出了自豪的笑。整個暑假，表弟都在我家渡過。因爲我和表弟都愛挑食，外公總是爲我們變着花樣的做各種菜，把我們養得白白胖胖的。
外公總是那麼的勤勞，那麼慈祥，我打心眼裏敬佩我的外公。
描寫人物的小學五年級作文 篇15
我的外公是一名退伍的老兵，他今年70多歲了，個子較高，長着大大的眼睛，挺拔的鼻子，還有一站大大的嘴巴。外公脾氣溫和，身體也很硬朗。外公最大的愛好就是幹活，每天，他經常五六點多就在田野裏勞動，有時鋤草，有時摘菜或瓜，有時澆菜，真是個大忙人。
到了十一點左右，外公纔回來，一旦碰上外婆做飯，就跑前跑後地幫忙，中午吃完飯後，外公就在門口上修理下田的工具，下午三點多，又去田野裏幹活，不到天黑，是不肯回來的，外公有高血壓，因此，媽媽和外婆常常勸他多休息，可外公卻滿不在乎，依然我行我素，我曾經幫外公鋤過幾次草，每次都累得氣喘吁吁的，可每天外公都這樣過，而且他還是一個身帶着病，年過半百的老人哪！他卻從沒有休息，也沒喊過一聲累，我真佩服外公。聽媽媽說：以前，外公家裏養着幾隻鵝，他把鵝視若珍寶。那時候外公家裏很窄，他便把鵝圈修在屋外，無論颳風下雨，外公總是打着草鋪睡在鵝圈外邊，怕被人家偷去，好象那些鵝是一顆顆價值連城個寶石。
你也許會問，你外公這麼賣命地工作，是不是爲了給自己買幾件好點的衣服呢？錯了，外公穿的衣服都很破舊，大都是爸爸進貨時廠家贈送的。外公常穿那條咖啡色褲子，還是十年前爸爸花幾十塊錢硬買給他的，上面已經有不少補丁了，到現在還使不得扔掉。正如一句俗話：“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”我要學習外公那辛勤，簡樸的精神。願外公晚年能夠幸福！
描寫人物的小學五年級作文 篇16
一個小人物，再平凡不過的小人物，與他相關的只能是雞毛蒜皮的小事件，跟小人物一樣不起眼的小事件。
但是小人物並不笨，他也會思考，會想問題。在他的心裏還有一扇窗。透過這扇窗，他有時也能看見星星和月亮。所以小人物就有了憂愁。這些憂愁不是來自小人物的自怨自艾，而是一種對別人的擔心。有人勸他，你很好了，爲什麼還要對別人擔心呢！
小人物覺得也對，但總是擺脫不了這種擔心。他希望把自己的擔心說出來。後來，他發現有的人根本不明白他說了什麼，而有的人乾脆不聽他說的話，只是因爲他是個小人物。
小人物終於氣餒了，他不再願意述說自己的擔心了。但是，在他心裏，這種擔心越積越厚，越積越重，使他有些透不過氣來。他想必須找一個宣泄的辦法，不然會讓沉悶要了自己的命。有了這種想法後，小人物開始關注那些跟他一樣不起眼的小事件，希望做一些小事情，減輕擔心的分量。
一個春天的早晨，院子裏的草坪還如冬天般枯黃，他知道要給飢渴的草坪澆返青水了。小人物覺得自己找到了應該做的小事情。正當小人物提着水管走向草坪的時候，大人物出現了。這個大人物問小人物，爲什麼要給草坪澆水？爲什麼不去等雨水。
小人物沉默了，小人物知道“春雨貴如油”的農諺，知道春雨不易得，也最終明白了自己以往的擔心都是多餘的，因爲大人物更願意在少雨的春天去等雨。
描寫人物的小學五年級作文 篇17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當聽到一句句讚美老師的話語時，我就不由地想起我的語文老師——張老師。張老師有一頭烏黑的短髮，一雙會說話的眼睛，鼻樑上還架着一副眼鏡呢！看起來溫柔又有學問。
不過你可別被老師的外表迷惑了，她對我們可是很嚴厲的喲！記得有一次，老師給我們做了一張試卷，而試卷上有一個很簡單的題目，全班同學差不多全做對了，只有幾個同學因爲粗心答錯了，我也是其中之一。老師把我們叫到辦公室，讓我們每人反思五分鐘，爲什麼會做錯！辦公室裏安靜極了，老師嚴肅地瞪着我們，我們都低着頭，一聲不吭，真希望地上出現一個洞，能讓我們躲進去。時間在一秒秒地過去，老師沉默着，我們也沉默着，但我們卻實實在在地感受到了老師目光的壓力。
老師的目光透着嚴厲，透着責怪……我不禁流下了眼淚，後悔自己爲什麼如此的粗心。
經過這件事後，每次答卷時，我多會想起老師的目光，提醒自己細心再細心。張老師就是這麼的嚴厲，但是她也有和藹的一面。有一次我考了全班第一，老師發試卷時，她緩緩地把試卷遞到我手中，和藹可親地說：“加油，繼續保持啊！”說完，她輕輕地拍了拍我的肩膀，露出了欣慰的笑容。我心裏也美滋滋的。如今，我已經上五年級了，但是，我仍舊想念着張老師，那個讓人又愛又“恨”的張老師常住我心中。
描寫人物的小學五年級作文 篇18
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。這兩句浩氣長存的詩句，是文天祥被元軍俘虜時，堅貞不屈，不肯投降而寫下的千古絕句。看到這兩句詩，大家一定已經猜到這是誰的名句，文天祥，一位我最喜歡、最崇敬的歷史人物！
文天祥原是南宋的一名大臣。1276年元軍南下，佔領臨安，南宋皇帝被俘。抗戰派大臣文天祥堅強不屈，繼續抗元。不久在廣東沿海兵敗被俘，囚禁於大都。可他絕不屈服，百折不撓，表現出的高風亮節讓世人敬仰！元朝皇帝許諾各種財物和封官加爵等手段進行勸降，但他都不爲之所動，並寫下了千古流傳的詩詞《過零丁洋》、《正氣歌》，詩詞表現了他忠心爲國，一身正氣、不畏權勢的情懷。最後元朝皇帝無奈，只好處決了他。
我崇敬英雄文天祥，是因爲他“富貴不能移、威武不能屈”的崇高氣節，面對元朝統治者的威逼利誘，毫無所動，不做亡國奴；我崇敬英雄文天祥是因爲他“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的決心和毅力。
漫漫五千年來多少心繫天下愛國愛民的志士仁人，多少鞠躬盡瘁，死而後已的忠義之士，如荊軻、岳飛、袁崇煥等。他們都是我們中華民族的驕傲與榮耀，他們都是民族精神的化身！不屈不撓，衷心愛國，這種精神是我們中國得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱，是我們今天gdp趕超日本，正在擁有北斗導航系統，研製出j20隱形殲擊機的強大動力。
描寫人物的小學五年級作文 篇19
鏡子裏的我：葡萄般的眼睛，還有一個櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請聽我細細道來：
第一項“罪行”朗讀太好罪：
每當老師要叫人朗讀時，“刷刷”幾乎全部人幾個小手都伸了出去，卻唯獨我，可我偏偏就被老師叫起來。有人會說，被老師單獨叫到朗誦，會不好？其實，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時，我總感覺“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運悲慘！
第二項特大“罪行”賴牀罪：
“還不快起牀！”這已經是我媽地N次叫我了，但我還是無動於衷，依舊躺在牀上，這時，我媽又叫了，沒辦法，我只好慢慢悠悠地起牀，對着我媽說：“我會起來就行了，難道你沒聽過一句話：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃！所以哩，有時候我會覺得懶一點也是好的，至少不會被“鳥兒”吃！”“你——這是什麼壞道理，快起牀，不然你就出去！”這時，我媽肺都氣炸了。沒辦法，我只好以樂觀的態度去應對。
第三項特特大“罪行”馬虎罪：
唉~我正捧着明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的試卷唉聲嘆氣，馬虎死人不償命呀！原本以爲“√√√”但卻都“×××”爲了這個，媽媽沒少說我，真是悲哉悲哉呀！
活潑是我的天性，開朗是我的性格，認真是我的目標，這就是我——一個稱不算完美的我，但還算完美的我！
描寫人物的小學五年級作文 篇20
這天，悟空正在家中悶得無聊，忽然豬八戒來了。不看不知道，一看嚇一跳。以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬八戒，現在居然成了一位帥哥。孫悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎麼大變樣了？”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術，現在人人都說我是標準的美男子。”想到自己在街上被別人指指點點的情景，悟空心想：不如我也去美容院試試。
在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉，過幾天再進行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容牀上。隨着機器的轟鳴，只五分鐘工夫，悟空身上的汗毛便去除得一乾二淨。悟空滿意地回到了家。
這天，悟空正在外面遊玩，忽然聽到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原來是一個小妖怪在欺負一個孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現了十
幾個小妖怪。悟空冷笑一聲：“這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍？”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個空。原來他忘記自己已經接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經逃走了。
這下悟空可後悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回，他再也不會去美容院了！
描寫人物的小學五年級作文 篇21
她，大大咧咧，愛說愛笑。大家最熟悉的她的表情：咧開嘴巴，露出標誌性的兔牙，溫暖的笑容使脣畔生花。她，時不時會幽默一下，使大家在高三煩躁的學習生活中獲得快樂。有同學這樣說過，“沒有哪天聽不到戴秋萍的笑聲，除非她病了。”
就是這樣一個樂觀幽默的女孩，帶給了我們歡樂和幫助。
她，拾金不昧，是年級中的“撿錢專業戶”。曾拾到三百多元現金和證件等的她總是在無人知曉的情況下主動上交，成爲了老師表揚的典型。
她，樂於助人，是同學口中親切的“秋萍姐姐”。天氣降溫，她會嘮叨大家多穿衣服；流感爆發，她會張羅體溫計、藥、水，一應俱全；同學生病，她會主動陪護去醫院，忙上忙下。對於大家的`感謝，也只是笑着擺擺手，“這沒什麼。”
她，身爲副班長兼紀律委員，班級工作認真負責，井井有條，是老師的好幫手。她可以較好組織起班級的學習氛圍，讓大家在安靜中刻苦；同學發生矛盾，她總會迎上一張笑意盈盈的臉，調解好同學間的關係。我們班運動會，廣播操取得的輝煌成績，和她的熱情組織是分不開的。課餘生活，她同樣積極主動。運動賽場上，她奮力奔跑的身影，爲同學搖旗吶喊的聲音始終留在大家的腦海中。大掃除時，她不怕髒不怕累的精神同樣令我們感動。拖把弄不幹時，她會選擇用自己的雙手擰乾而從不抱怨……一幕幕發生在我們周圍的場景，令我們感動！
戴秋萍，這個快樂的女孩，願她的快樂能夠感動你我，願我們在快樂中學習、進步！
描寫人物的小學五年級作文 篇22
這是我第一次看見×××做懲罰。
作爲男生的首領，在教室外邊，幾乎都是他的身影。卻又幾乎沒有他的身影。
他制定了一個規則，只是針對男生違反規則後進行一些體能訓練，我們稱之爲“懲罰”。×××每天都在外邊，監視男生們做“懲罰”。
他自己幾乎沒做過懲罰，不是因爲他人爲讓自己不受罰的，而是他着實沒犯過規則。
我一直沒有在乎過這些。直到有一天，吳老師表揚他做得認真，說他做得好。吳老師的這些話我沒有在意，我認爲老師只是在誇大其詞。
直到那天，我才真正意識到，吳老師沒有誇大其詞。那天，我在走廊裏玩，聊得正嗨，眼球一轉，我的眼角處出現一幕。
他正趴在地上，做俯臥撐。一個，二個，三個他緩緩地、認真地做，比我們任何一個人都做得標準。
其實，他只是遲到了一分鐘，完全用不着這樣，用不着罰，他爲男生加了那麼多的分，隨便抓一把都可以將功抵過，並且以他的地位也可以。但他還是選擇受懲罰，這不是選擇，而是決定！雖然只瞄了一眼，但他那認真的樣子卻深深地印在了我的腦海中。
在狹小的走廊裏，他鼓着眼睛，雙手撐着地面，紅彤彤的臉像爆發的岩漿，兩眼直勾勾地盯着地面，氣流從他的鼻腔內涌出，擴向四方。
男生首領值得尊重！
描寫人物的小學五年級作文 篇23
每個家長都希望自己的孩子將來能成大器。於是就拼命地讓自己的孩子學呀學，連雙休日也不放過。
楊紅櫻女士藉助這一點，來反映了很多學生的煩惱。紅宮學校是孟小喬就讀的寄宿學校這所學校死板老套，但校長卻富有想象力。學校制度很嚴厲，從早晨七點開始，到晚上九點半才睡覺，中間一直在上課。紅宮學校的學生毫無快樂可言，但自從來了一個叫蜜兒的女老師後，一切都改變了，老師自己的魔力和智慧幫助學生們找回快樂。其中令我印象最深的是一段：星期五到了，孟爸爸去接孟小喬時，居然不帶她回家吃飯，而讓去上一個英語補習班，從六點一直到晚上九點，孟小喬到家後鞋都顧不上脫倒在牀上就睡着了。
第二天早上六點，孟小喬又上了兩個小時的數學補習班，下午又上了作文課，連一點休息的時間都沒有。我從這本書裏感受到家長那恨鐵不成鋼的心情，也知道他們爲了讓我們完成他們未完成的心願而付出了許多。可是很多家長都沒有考慮我們的感受，孩子也是人，不是機器。如果讓我們的位置掉換一下，我想家長也一定受不了一整天的學習。
一句話，說“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。”分數不代表一切，有家長因爲孩子考不好就打，可是打又有什麼用呢？爲什麼不多給我們鼓勵呢，其實我們更需要鼓勵。
描寫人物的小學五年級作文 篇24
我是一個愛看動畫片的小男孩，一道放假時間，我們就恨不得可以看一天的動畫片，因此也經常被媽媽罵。
我看過了許多動畫片，其中我最喜歡的動畫片是《名偵探柯南》。動畫片片裏的柯南是我喜歡的卡通人物，原來柯南有17歲名叫工藤新一，卻被一個黑衣人餵過毒藥想把他殺死，沒想到毒藥發生基因突變，讓新一變成了五歲小男孩的模樣，他的遭遇變成了故事的開端，從此他的偵探故事又開始了。 柯南機智、勇敢、活潑、善良讓我非常喜歡，他有高超的推理能力，破獲了許多讓警察束手無策的案件，又以自己的聰明機智幫助大人解決了許多問題，成爲了一名名偵探。真令人羨慕啊！
看了柯南以後，我覺得我的思維變得敏捷了，從中學會了一些破案的手法，我覺得這部片子對於我們來說有很大的益處。伴着緊張的情節，恐怖的音樂爲故事的開始作了很好的鋪墊！
我從這一部的片子裏，感覺到了通常那些殺人犯都是因爲不知到事情的真相而去殺人的，到時候又會很後悔，我覺得這些人很悲觀，應該認清事情的真相！不要經常做出一些不好的事，從而導致別人們的恐慌！
從柯南這部的片子裏可以得到許多的哲理，教會我們許多的道理，從動畫片中教會做人的道理，這一部片子還真深奧啊！希望大家多一點看《名偵探柯南》。
描寫人物的小學五年級作文 篇25
我爺今年以是六十六歲的高齡了。在他的額頭上也可以看到幾條像水浪一樣的波紋。但是他精神着呢！對了！他還有三大特點：
愛放風箏
別人都是愛錢、煙如命。而我的爺爺呢？是愛風箏如命。他可一日不吃飯，可不能一日不摸風箏。
一日，他不知從那裏買來一張大白布。把它剪了一個八卦型的。還高興地說：“孫子，快給爺爺畫個八卦來！”我畫完了，他就高興地給風箏插上竹骨。給畫塗上了顏色。還高興的說：“晾一會兒，咱們倆就出去放風箏！”我也高興的點了點頭。過了一會兒。爺爺就拿着風箏，帶着我。高高興興地來到了大壩。放起了剛製作不久的風箏，可那個風箏頭太沉，一上天就有一點晃，後來一下子砸下來了。爺爺拾起地上的風箏，說：“孫子，走，回家。”我以爲爺爺灰心了，便急忙對爺爺說：“您別太傷心，失敗的事有都是！”沒想到他一回頭，笑嘻嘻地說：“誰說我傷心了！我這是回去修風箏。然後再放。”
愛聽評書
爺爺既沒有煙癮，也沒有酒癮。可他卻有評書癮。他可以忘記吃飯，但他決對忘不了評書，一天，我們爺倆正在高興地看着電視。他突然起身。走了出去，我正在納悶，突然聽見一陣評書聲，才明白是怎麼回事。
心情好
最近我才發現，我的爺爺雖然已經66歲了，但是他的心卻永遠年輕……
這就是我的爺爺。
描寫人物的小學五年級作文 篇26
李姣是我班的數學課代表，數學課代表是個苦差事，每天送交數學作業本到數學老師辦公室，來回一趟得十分鐘；因爲數學作業多，班上同學抱怨，她還是在黑板上默默的寫下作業題。
她還是班上的勞動委員，她每天都將有關教室衛生的事情安排的井井有條，及時提醒那些忘記打掃衛生的同學，在向同學交代勞動任務時，她總是微笑着。
她還兼任學校演講與辯論社社長。這才明白，她每次出現在其它班級門口是爲了佈置社團任務，這是一件很辛苦的事情，但她每次都笑臉相迎，開心的做事，這讓我很佩服。
李姣的作文特別棒，幾乎每篇都是佳作，都是語文老師評講的範文。老師讓她介紹寫作經驗，她說：“拿到作文題，要反覆揣摩，直到“看山不是山”，立意就深刻了。”
她成績優秀，這首先歸功於她的刻苦努力，每次走過她的座位的時候，都看見她在寫一些平時同學們都不在意的知識概述，她是那樣的認真，一些細小的方面，她都是那麼的在意。
在宿舍的時候，她總是拿一些自己的東西來給我們分享，從來都不吝嗇。經常幫助我們在學習上面的問題，把自己的經驗告訴我們。有時候還很幽默，整個宿舍都因她的到來而充滿歡笑。
她是純農民的孩子，有着農民身上特有的淳樸，她生活很簡單，衣着很樸素，卻有着不怕苦的精神，這種精神一定會帶給我們很大的觸動。
這就是她。
描寫人物的小學五年級作文 篇27
時間飛逝，一轉眼迎來了一個新的學期，從三年級到了四年級。
當我邁進學校的那一刻，無論看什麼都是那麼新鮮、那麼新奇，我東張西望。從三（2）班的教室來到了四（2）班的教室讓我很不適應。新的教室裏也換了一個新的老師——蔣老師，一切都讓我感到陌生。以前的陳老師不再教我們了，三年裏老師深深得印在我的腦海裏。
蔣老師有一雙雪亮的眼睛，我們做了壞事一眼就被戳穿了。眼睛的上面長着一對又黑又濃的眉毛，挺挺的鼻子下有着一張能說會道的嘴巴。面對蔣老師我有些害怕，不知道蔣老師的性格如何？晨會課到了，蔣老師說了一些話。通過晨會課，老師講的那一番話，頓時讓我感到蔣老師原來也像陳老師一樣和藹可親。就像我和蔣老師以前就認識一樣。所以新老師在我心裏有着很好很好的印象。再蔣老師的心目中所有的學生都是零，在同一條線上出發，看誰跑的最快、最遠！蔣老師是一個非常直爽、公正的老師，在班級裏，無論是班幹部也好，是壞同學也罷，是要犯了錯，蔣老師都會批評。
以前的三年裏，所有美好，痛苦的事都成了記憶。新的學期，我長大了，就會面對更多新的挑戰。我和同學們在蔣老師的幫助下，一起攜手並進，共度難關！
開學到現在足足有了一個星期，我對老師的瞭解也越來越多，我慢慢發現蔣老師不但有嚴格善良的一面，有溫柔善良的一面，還有幽默風趣的一面。在這個學期裏我要努力學習，把我自己最好的一面展現給蔣老師。
描寫人物的小學五年級作文 篇28
我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴着一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火，永遠都充滿着生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒着我們，要處處爲他人着想。”這也許是老師常說的吧！
