兒童文學讀後感
導語：剛看了一會兒，我就對《兒童文學》這本書產生了興趣，那些富有奇異想象力的童話；那一篇篇，一件件感人的故事；那一個個有趣的小說，令人回味無窮。從此，我便喜歡上了《兒童文學》。下面小編整理了兒童文學讀後感，歡迎參考借鑑！
歲月如歌，留住兒童文學最真、最美、最善良的文字。———題記
六十年，個體生命的一個甲子。六十年，歷史長河的一朵浪花。時間這條長河匆匆流去，轉眼間，祖國已六十週歲了，而兒童文學也成就了六十年的輝煌。
我，是一個在書堆里長大的孩子，一路走來都伴隨着書香。書是我最好的朋友。這次，祖國媽媽已經六十週歲了，她爲我們獻上了最好的禮物。
這套書共有6本，我逐一閱讀，最愛的還是那童話卷《爛漫的天空》。長這麼大了，還是喜歡童話，童話是最美的，一切都被賦予了生命。童話是虛構的，完完全全虛構的，它需要你展開想象的翅膀去品讀、去理解、去體會。童話中的情節和文字都是兒童文學中最真、最美、最善良的。
又是一個寧靜的雨夜，雨天讀書永遠是最舒服、最幸福的，而當夜幕降臨，一切都變的安靜時，讀書就更愜意了。
學着媽媽的樣子，我沏了杯奶茶，然後坐了下來，輕輕翻開《爛漫的天空》，悠閒的慢慢品讀。喝上一口奶茶，嘴裏的醇香立刻瀰漫開來，而書裏“香”也撲鼻而來。
我合上了書，閉上了眼睛，腦海中都是那些美好的童話故事：《裝滿陽光的夢》、《寶葫蘆的祕密》、《女孩和梔子花》……有的童話故事擁有動人的故事情節、優美的語言和栩栩如生的人物形象；有的呢則擁有蘊涵着超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什麼童話故事都散發着一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
我明白，賞讀一本優秀的童話集不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認真閱讀體會作品優美的語言、高尚的情感，仔細領略其中蘊涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領悟什麼是是，什麼是非。童話故事往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結合起來，這樣不僅能使我們熟悉的事情發出奇異的光彩，並且也能把我們感到陌生的複雜事情和現象，通過這種形式來表現得適合我們。另外，童話故事中也可以把一些嚴肅的思想、分明的是非、強烈的愛憎進行轉化，將其融入故事當中，把其變的簡單易懂。可以說，童話是兒童文學之中的一塊瑰寶，孩子們心目中一顆不可缺少的奇目珍寶。
讀完了這本收錄了很多美好的'童話故事的書，我受益緋淺。我讀懂了童話，讀懂了是非，讀懂了什麼叫做真善美……
這個寒假裏，我讀的第一本書就是《兒童文學》了。這本書很有趣，有十一個寫作部分。
我最喜歡第十個部分：快牛慢馬，文章的題目是“囧話東西”。看這個題目就想笑，是不是？這篇文章有11個故事，既有哲理又能讓讀者開懷大笑，難道你不想試試嗎？在書裏面，我認識了一個天真的小男孩，一個小男孩拿着一張假幣走進玩具店，準備買一架玩具飛機。售貨員阿姨說：“小朋友，你的錢不是真的。”小男孩反問道：“阿姨，難道你的飛機是真的？”好一個機靈的小鬼，這個反問問的太絕了！我猜，那個阿姨肯定要啞口無言了。不過，這個小男孩也真是太天真了，有假幣買架飛機的購物理念，真是太牛了！雖然只有短短几句話，但是這個小故事給我帶來了無限的歡笑。
這本書目錄上的十一部分也十分有趣：達雅丈苑、典藏書屋、虛影幻景、詩請驛路、經典小坊、青春花房、寫作開悟、西窗聽雨、快牛慢馬和青鳥傳書。讀到這一部分題目，就可以知道這一整個部分是圍繞什麼主題來寫作的了。而且，裏面的每一篇文章，每一個故事都是語句通暢，語境優美，讓讀者身臨其境。
比如說“達雅丈苑”，裏面的故事優雅而動人，憂愁而美麗。像我這種喜歡寫景色的人，更像是在藝術的殿堂之中漫遊。像《落葉》、《惦念》、《宿敵》等就是描寫了美麗的憂愁。像《媽媽是不會升級的奧特曼》、《爲一個正直的未來》就是表達了作者對母親深深的愛，非常動人。像《海邊的蝴蝶》、《大人們什麼都看不見》就是呼籲人們保護環境，呵護兒童。
這本書裏面每一個故事的詳細內容，我就不介紹了，各位同學們，你們也一起來閱讀這本書吧！
今天，我讀了兒童文學中的一篇文章，名字叫“心中國旗永飄揚”。
故事講述的是一位天安門護旗衛士，爲維持弟弟的學業一次次的做出犧牲，在艱辛打工供弟弟讀書和痛失一條腿中，竟然還不忘自己是一位天安門護旗衛士，依然尊敬國旗，爲國旗致敬。
讀到這兒，我的眼簾溼潤了，眼淚像斷了線的珠子一樣，“撲塔撲塔”的淚花一朵一朵的綻放在桌子上。王勵志，這位普通的天安門護旗衛士，他爲了讓弟弟繼續讀書，辭掉了上級給他的士官軍務，當上了保安攢錢供弟弟上大學。因爲當保安站的時間過長再加上營養不良，竟被查處了骨癌，需要截去一條腿，這對於以保安職業爲生並以此供弟弟上大學的王勵志來說，失去一條腿，就等於沒有了希望。正在這焦急的時刻，他受到了全世界所有人的關愛，人們紛紛伸出了援助之手，讓他度過了難關，可是他爲了讓弟弟好好學習，一隻撒謊騙他。
王勵志，這位和藹可親的大哥哥，他是一個堅強、不氣魅的人，他的這種精神值得我們去深思、去學習。
