我的同桌五年級作文範文示例

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的同桌五年級作文範文，希望能夠幫助到大家。

我的同桌五年級作文範文1

一個圓圓的腦袋，一個綠豆似的鼻子下面長着一張粉嘟嘟的小嘴巴，梳着一支馬尾辮。哈哈！你猜她是誰呢？她就是我的同桌——屠洋敏。

她，脾氣很暴躁，就說有一次吧，我和謝昊軒在“玩橡皮大戰”的遊戲，玩着玩着，謝昊軒的橡皮被我打到了屠洋敏的胳膊上，那時屠洋敏正在寫字，被謝昊軒的橡皮一打，字也搞歪了。她很氣憤，隨手把他的橡皮丟到講臺桌上。等謝昊軒把橡皮撿回來，我們便繼續開始玩。打了一會兒，我的橡皮也被謝昊軒打到她的桌子上，這時她大發雷霆，牙齒咬得“咯咯”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子，把我的橡皮當作鉛球一樣狠狠地一甩，這下可好了，我的橡皮被她打到了一樓了，碎屍萬段了，她的脾氣可真大。

其實她的優點也不少，她的字寫得特別好，每次作業都能得到2顆星。她還樂於助人，每當同學有困難，她都會主動去幫助。她尤其喜歡看書，只要有時間，她就會如飢似渴抱上一本書津津有味看着、讀着，身邊發生任何事情她都視而不見。

這就是我的同桌，一個脾氣暴躁又特別愛看書的屠洋敏。

我的同桌五年級作文範文2

我的同桌是一個文質彬彬、儀表堂堂的人。他每天都出汗，是我們班足球比賽中的守門員。你一定知道他是誰了，他就是劉思源。

他好處和壞處都很多。先給他個面子，從好處說起吧！他成績一直很優異，經常教我題。不會的他就教我，真是雪中送炭......壞處當然也說說，大家肯定都知道超界是怎麼回事，我倆下了規矩，誰超界就撓誰，我倆都被撓過。一次，劉思源不服氣，竟把腿放到我這裏來，裝出一副大爺樣。我說：你超界了說完我便撓他，可他不讓我撓，反而把我打了一頓。這下我可知道他生氣的後果了，當我問他題的時候，他就冷冷的說：邊兒去我回座位時，他總是打我一下才讓開身子讓我進去。我真不服氣......

我希望他能改一改。

我的同桌五年級作文範文3

我的同桌，是位男同胞。他個子偏矮，但是腦瓜子轉得很快。老師們常說：“他現在長的是腦子，以後長的就是個子啦！”跟他同桌，免不了被他的精神所欽佩。

同桌是個“癮君子”——愛鑽研難題的癮。他的學習成績很好，一遇到不懂的題，他一定要弄個明白。下課的時間，如果你看到一位一手按着書本，一手拿着鉛筆，埋頭冥思苦想的人，那一定就是我的同桌。記得有一次，課外活動時間，大夥出去活動了，只剩下他一個人在教室。我非常渴，回到教室裏喝水時，看到我的同桌正在向一大張的奧數題“進攻” 呢！我對他說：“走吧，出去玩會兒吧！”“等一下， 這道題很快就被我攻下了。”他頭也不擡地回答。他全神貫注地做題，教室裏只有沙沙的寫字聲。只見他有時咬着鉛筆頭思考，有時在紙上寫着算着，有時雙眉緊鎖。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，五分鐘過去了，一刻鐘過去了。“耶，我算出來了！”他爲自己大功告成而欣喜若狂。他擡起頭，看到我還在教室，就興高采烈地對我說：“走 ，陪我到老師那兒去驗證一下，看看這道題做得對不對？”果然，他做得很正確。你說我能不欽佩他嗎？

人不是十全十美的嘛，他在學習上愛鑽研，不肯服輸，但他在別的方面也不服輸。比如：我倆爭論問題時，我說一句，他馬上用十句來反駁我，說得我無言以對；有時，我碰他一下，他也要十倍奉還給我。他大言不慚地說：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，十倍還人。”哎！我真是又氣又惱，可又拿他沒辦法。

我的同桌，他就是這樣，願意鑽研難題，願意和我爭論。與他在一起，我也學會了鑽研，學會了巧妙應對。

我的同桌五年級作文範文4

安靜雯是我的同桌，她是一名寄宿生，學習不太好。老師爲了讓我幫助她，把她安排爲我的同桌，我義不容辭地接受了這項任務。在幫助她的過程中，發生了許多難忘的事，其中有一件事至今讓我記憶猶新。

一次數學課上，我和安靜雯吵了一架。她上着課不認真聽講，老做小動作，我就輕輕地碰了她一下，並小聲提醒她：“趕緊坐好，好好聽講，小心被老師發現了。”可她卻“狗咬呂洞賓，不識好人心”，不僅不感謝我，竟然還罵了我一句，我氣得臉都紅了。

我真沒有想到，我好心好意地幫助她，可她竟然這樣不配合，還一副滿不在乎的樣子，乾脆不管她了。可冷靜下來一想：老師每次用講道理的方式來教育我們，那我能不能也來試一試這種方法呢？於是，一下課，我認真地對她說：“安靜雯，老師是讓我來幫助你的，而不是“害”你的。如果你上課好好聽講，作業及時完成，好好學習，考試就能取得優異的成績。那樣，不僅能讓老師、同學們對你刮目相看，還能得到表揚，並且你想要什麼，想幹什麼，想玩兒什麼，你的家人都會盡量的滿足你。這樣的結局難道不好嗎？你就好好學習，做一個人見人愛的好孩子吧！”聽了我這一席話，她高興地點了點頭向我示意，我倆都開心地笑了。這次小插曲使我倆的關係親近了許多，我幫助她時她也能積極地配合了。

通過這件事，我明白了：同桌之間發生衝突時，要學會互相體諒，有時，可以換一個角度來思考和解決。這樣，不僅會讓倆人重歸於好，還會讓倆人的關係更進一步呢！不信，你就試一試吧！

我的同桌五年級作文範文5

他是我的同桌——一個異常活潑好動、奇葩的男孩。他上課動來動去，下課就更多動了，簡直是一個多動症患者！

他的名字比他的性格更奇葩，叫張騫。不知情的人恐怕還以爲出使西域的那個張騫來了呢！

上課時，如果我的水杯放在桌上，就相當於給張騫增添了一個玩具。他擺出一副做賊的表情，略帶一絲笑意，神不知鬼不覺地把手偷偷摸摸地放在水杯上。然後瞄了我一眼，目光中明顯透露着洋洋得意。突然，張騫猛地把手往回一抽，玩起水杯來。張騫把水杯翻來覆去看了個仔細，有時還按開按鈕，玩了許久，他就像一個偷東西被抓的孩子一樣，把水杯放了回來。但這可沒有結束！張騫又神不知鬼不覺地抓起了我的橡皮，像個頑童般把橡皮放在桌子上滾來滾去。

張騫有時候會問我一些問題，但是一旦他說錯了什麼，他就會露出一種尷尬的、有點害羞的笑，嘴裏不停地說：“哎呀……不是……這個……。”

雖然他是一個男生，但是柔韌性極好。有一次體育課上，老師讓我們做站立體前屈。班上沒有幾個人可以做到手掌着地，可是張騫是個例外，他居然十分輕鬆地做了出來。

有時，他是我們班上的“開心果”，一舉一動都會讓人哈哈大笑。有時候，他是一個“分外妖嬈”的男孩，神態、動作、語言都像一個妖嬈的女孩子。

這就是我的同桌——張騫。

我的同桌五年級作文範文6

他，圓圓的臉蛋，黑珍珠似的眼睛，一張能說會道的小嘴。你知道他說是誰嗎？他就是我們班的小胖。

到我們班級裏，你隨便找一個同學問：“你知道小胖嗎？”他一定會回答：“知道，怎麼不知道？不就是那個活潑可愛，喜歡助人爲樂的小胖嗎？”

記得有一次，我與小胖及幾個同學出去玩。我們正玩得來勁時，突然聽到了一陣急促的哭聲。爲了瞭解其中的原因，我們循聲跑過去，發現一個小孩摔倒了，正在大哭。小胖剛想跑過去幫忙卻被一個同學拉住了。這個同學憂心忡忡地說：“你別去！對於這種事，我們還是不要管得好！”“爲什麼？”小胖皺着眉頭，不解地問。“爲什麼？這還用問嗎？小孩這麼小，當你過去把他扶起來，等他爸媽來了，他說是你把他弄倒的。你怎麼辦？我看還是不要去的好！”“不，我一定要去！‘尊老愛幼是我們應盡的責任。沒有扶小孩的那些人是不懂這四個字的含義。我一定要去！”說完，他甩開那位同學的手，飛快地跑過去扶起那位小孩，還爲他擦去眼淚。就在此時，小孩的媽媽趕來了，看到這一番情景，不住地誇獎小胖。可他卻說：“不用謝，這都是我應該做的！"

這就是我的好同學——小胖。同他相處，我學到了不少做人的道理。如果能與他度過初中三年的美好時光，那麼我將感到莫大的榮幸。

我的同桌五年級作文範文7

他，圓圓的臉龐，矮矮的個子，一雙炯炯有神的眼睛，有着一顆金子般的心靈。他就是我的同桌——陳雄！

他天真可愛，有着男子漢的風度。他還樂於助人。一天，我的語文書放在家裏了，叮鈴鈴！叮鈴鈴！上語文課了，我翻着書包，把書包翻了個底朝天也沒找到，我急得像熱鍋上的螞蟻，我的同桌看我這麼着急，就問我怎麼了，我告訴了他，他二話不說就把語文書放到桌子中間，和我一起合着看書。

還有一次。英語考試，我寫錯了字母，忽然，我發現我的修正帶壞了，我正想向後面的同學借，可不巧，老師進來了，我就小聲地向他們說，那聲音小的.好像只有我才聽得見，我的同桌聽見我說的話，忙把他的修正帶借給我。他借給我的這修改液，使我順利地完成了考試。我連忙向他表示感謝，他笑笑說，這是他應該做的，同學之間本來就該互相幫助嘛。

陳雄，他就是我的好同學，好同桌。他樂於助人，使我感受到同學之間團結友愛的甜美味道！

我的同桌五年級作文範文8

我的同桌是我們班152班成績最好的，她就叫張思涵。

她爲什麼成績好呢？因爲她上課不開小差，會自己做好筆記。老師說什麼，她會認真聽，不該寫的時候，她不會寫。考試成績都在90分以上。

張思涵的字可是全班第一！每次上本，她都把字寫得工工整整，雖然她寫得慢，但又怎樣，每次上本和作業都是A+和優+！

張思涵很愛學習。每次下課，她都主動留下來看課外書和做作業，別人使勁叫她去玩，她還是不去。

她還總幫我。我沒帶筆的時候，她伸出手借給我一支。我有題不會做的時候，她會耐心告訴我怎麼做。我被欺負了的時候，她會問我怎麼了，找到那個人，告訴老師。

張思涵還得到很多老師的表揚，比如說：張思涵學習好，作文寫得棒，字又工整。

張思涵不僅心裏美，學習好，人也美。上課坐姿端正，平時，衣服整潔乾淨，看着也讓人舒服。

這就是張思涵，在我眼裏，只有優點，沒有缺點，簡直是完美無缺，她，就是我身邊的榜樣。

我的同桌五年級作文範文9

新學期開始了，大家一定有了新的座位、新的老師，有些班級可能有了新同學。今天，我就來講講我的新同桌。

我的新同桌叫許嘉倚，是班裏新來的同學，個子一米四五左右，不瘦也不胖，在教室裏十分文靜。說她文靜這是事實，不像其她女生，看見男生就“往死裏”打。在老師上課提出了問題後，同桌便快速舉起了手，回答了老師的問題，並都十分準確，使她在轉入我們班幾天後，就給老師與同學留下了好印象。

話說，我同桌到底給老師和同學什麼樣的印象呢？先說語文課吧，每當我們的語文老師俞老師在提出問題時，她大多都能回答正確，雖然語文跟我還有一定的差距，但是新同學能達到這種程度，在我們班幾乎沒有，而她卻做到了，讓老師和同學都極爲驚訝！

我們再來說說她在數學課上的表現吧！在數學課上，她認真聽講，這使她一來就得到了數學老師的稱讚，但她也並沒有因此而驕傲，仍舊認真學習，所以她的數學成績超過了我。

我的語文比她好，她的數學高於我，我們完全可以互相幫助。她有語文題不會時，我便可以指導她，我在爲做不出數學題而煩惱時，她可以爲我打開思路，相信在通過互相幫助後，我們倆會共同進步的！

這就是我的新同桌。