五年級遊戲作文
五年級遊戲作文1
早上，心情不好，因爲有一個不詳的預感。果然，一到語塵，一場沒有硝煙的戰爭就打響了。
才進教師，就看到老師臉上掛着壞笑，說：“今天呢，我們來玩一個遊戲。”一邊說一邊讓手裏的小紙條“閃亮登場”，我們在下面議論紛紛，“是不是摺紙？”“是不是……”而我差點沒嚇倒，一失口喊出：“不好！要立紙。”井興愛一聽，興奮勁少了很多，還有的人也隨之沉默了。老師說：“對，我們今天就來一場立紙大賽。”
我們在議論後，分爲兩個組。本是我們組三人，但謝明哲在臨上場時卻投靠了敵軍，但這一點也不影響我的戰鬥力。我們的隊名叫立紙王，口號是“我們是立紙大魔王！”多麼霸氣的名字啊和口號啊！第一局和第二局，我們組一勝一負，到第三局了。
“敗興而歸”的我“死灰復燃”，面對“敵軍”井興愛，我大搖大擺地走上去領那“寶器”，折了又折，夾住了。
老師一聲令下，觀衆站在了一米以外，幾乎沒有辦法可以打“氣波”，而“叛軍”謝明哲直接用書包加“氣功”打我的“寶物”，一不小心，幾本書滑手直奔我來，好在這些“重型飛機”飛了不遠就落下了。此時，龍少東靈機一動，抓起兩本本子像我飛來，我輕鬆一閃，躲開了。井興愛急了，也抓一本課本像我飛來，我也急忙還手。就在這個危急的時刻，李昊東用那“陰陽指”以迅雷不及掩耳之勢把井興愛的紙條打下了。分數二比一，我們隊勝利了！
這個遊戲很好玩。勝利者眉開眼笑，有了豐足的戰利品；而失敗者垂頭喪氣，什麼也沒有。如果還有下次，我一定會還要參加。
五年級遊戲作文2
“哈哈哈！你們竟然藏在了這裏！”聽！這是哪裏傳來的聲音？奧，原來是金筆課堂，讓我們一起去看一看在玩什麼吧！
遊戲規則很簡單，兩個人藏紙，一個人找。首先，是我來找，我在房子外面等，教室裏時不時傳來一陣小小的說話聲，還夾雜着一陣壞笑聲，我想：她們一定找着了一個絕佳的地方。沒事，就憑我這個找東西的技術，我一定可以找到的！
只聽“吱呀”一聲，門開了，她們倆一臉看好戲的樣子讓我進去，我環視四周，盯上了一個地方——門。我想：紙條肯定就在門後，我猛地打開門，咦？怎麼沒有？“奧~肯定在那！”我笑着指着黑板說。可我把黑板縫都找了，竟然沒有。
“要提示嗎？”畢錦燁和於老師異口同聲道。“嗯……，”想了好久，我才慢吞吞的說“嗯！提示一下吧！”“在兩個門其中的一個附近。”我翻遍了整個門，都沒有找到。“在那扇門的上面”於老師又好心的提示到。我盯住了門上的門牌號，總是感覺不對勁。
“啊！我找到了！”可是，紙條被塞進門牌號裏面的一個小縫裏，怎樣拿出來呢？我找來了一支筆，用筆頭挑了出來。我想：我以後做事一定要仔細觀察，靜心尋找解決困難的方法。
接下來，畢錦燁和於老師也分別找，忙的都不亦樂乎——找找這裏，探探那裏。
時間不等人，“叮鈴鈴……”下課了，這節課玩得很開心，同時，也讓我們悟出了一個深刻的道理……
五年級遊戲作文3
星期一下午第二節課，我們在教室裏開展了一場別開生面的遊戲，遊戲的名字叫據字說詞語。遊戲規則是根據上面的詞語組成四字成語或詞語，這個字可以放在前面。中間。詞尾。聽到規則後，同學們高興的擊掌說耶，有的同學信心自滿地說：我們贏定了！
劉老師分了四個小組，把字寫在紙上，每個小組派一名代表去抽籤，決定用什麼字寫詞語。我們組派了任科宇去抽籤，只見他隨手抽了一個，我的心裏喊着：抽好籤！抽好籤！最後他抽了一個外。我來！我來！我們組的同學都搶着舉手，最後張錕站起來：裏應外合（過了一會）喜出望外。時間到，劉老師打斷了張錕，他因爲緊張了，思考了一會兒才說出兩個詞語，耽誤了時間，但是他還是爲我們組掙得兩分，組裏的同學給了他陣陣掌聲。張錕一坐下，其他組的同學一下子紛紛舉起小胖手，那氣氛真熱鬧啊！隨後第二組的代表選手去抽，他抽了個下，他們組只有一個人舉起小胖手，最後時間該我們其他組回答了，經過十分鐘，三、四組超過我們，我們使勁追趕分數。最後自由搶答，我先像泄了氣的皮球，最後我充足氣，腦袋裏像成語字典一樣翻出了5個詞語，爲我們組贏得了5分，超過了3、4組，最後獲勝了，我們組的同學沾沾自喜。
這個遊戲告訴我們；一定要多讀書，多積累詞語。
五年級遊戲作文4
假期，我參加了一項有趣的活動——九州抗挫力訓練營。訓練營的主題是：“身體健康、樂觀現實、情緒管理、控制衝動、自尊自信、人際交往、主動探求、設定目標解決問題。
開營的第二天，我們聚集在酒店的會議室裏，開始了爲期五天的課程。
泰祺老師先讓我們玩了個遊戲，名叫“穿越火線”。老師將所有成員分成兩組，一組是參賽者，一組是觀測者。參賽者要戴上眼罩穿過火線，而觀察者要在終點看他們闖關。所有人都不能說話。場地中間，橫七豎八的繩線錯落在各個地方。它們有的粗，有的細，有的掛在空中，有的橫倒在地，有的還傾斜着一半在空中，一半在地上。每條繩線就相當於一條紅外感應線，碰到的話就表示闖關失敗了。
參賽者開始闖關了，他們有的小心翼翼地摸索着前進，有的趴在地上慢慢地向前爬着，也有的奮勇當先，憑着記憶跨步向前，一下子衝到了前面。最有趣的要數春哥助教與敦老師了。春哥把頭貼在地上，像軍人般地爬過來，結果把頭都磕破了。敦老師的動作更是好笑，她竟把自己鞋子脫了，滾到了對面。
當大家都到達終點，脫下眼罩，回頭一看，全都氣壞了，有的還憤憤不平地大喊大叫。原來，在他們闖關開始的時候，泰祺老師早就把繩子收了。而作爲觀測者的我，看着他們被騙的樣子，不禁哈哈大笑起來。
這次活動考驗了我們的情緒管理，可大多數人都被考倒了。
五年級遊戲作文5
“叮鈴鈴”，上課了。一隻腳剛踏進教室門，我的目光就被深深吸引住了，講臺上，擺着一個裝滿沙的盒子，旁邊放着琳琅滿目的小玩意兒。咦，這是要幹嘛？我用疑惑的目光看着張老師。
張老師微笑地介紹說：“這是沙盤遊戲，就是用這些小玩意在沙上擺成一個場景，最後你們可以把心理的感受說出來。
開始遊戲了，我們進行的是集體沙盤遊戲。同學們一個接一個地拿起小玩意，放進沙盤，整個過程不能有聲音，也不能交流。我的心本來亂哄哄地，周圍安靜下來後，原本煩躁的心也像一匹被馴服的野馬，漸漸溫順起來。我準備挖一片海，營造一片沙灘的歡樂景象。我正沉浸在自己的構想中，瞄了一眼沙盤：咦，誰放了房子？我的沙灘不能有房子！否則我的椰林，我的沙灘椅往哪放！我決定輪到我時，先把這房子挪開！可是，後面的同學，並沒有嫌房子礙事，都按照有房子的場景在擺，我改變了自己的想法：我們是一個整體，不能因爲個人的想法，而破壞整體的和諧。其實有房子也沒關係，就當是海邊度假屋吧！不能挖海，我就挖條小河吧！嗯，河裏還要有船……一邊想着，一邊把目光探向講臺，最後鎖定在了一隻小帆船上。我小心翼翼地將船放在了預定河道的位置。嗯，還不錯嘛！沙灘上一派生機勃勃的景象！我退到後邊，欣賞我們的作品。
沙盤上，小人、小樹、小動物漸漸多了起來，“小河春天”的雛形漸漸成形了。第二輪，我開始挖小河；第三輪，我把橋放在了河道上。大功告成！我們看着大家齊心協力製作的沙盤，滿意地笑了。
我們這一組的同學並沒有各自爲政，隨心所欲地往沙盤上擺自己想的東西，而是都考慮到了整個沙盤的統一性。通過這次遊戲，我感受到了集體“作戰”的快樂。
五年級遊戲作文6
這天，我們文學社玩了一個遊戲--四個字。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，但然而說了四字成語的同學只能定在那裏等沒說的同學救，救了就能跑了。
遊戲在同學們的吵鬧聲中開始了。一班來抓，我們立刻四處散開。剛開始，我還能應付，隨着抓的人數增多，次數不一，局面越來越亂了，我們分不清抓的.人和被抓的人!我四處躲閃，看見一個人慢悠悠地像我走來，我以爲然而躲的，沒想到他說:“你然而不然而抓的”“當然不然而拉!”“抓!”我愣住了，等我回過神來，我已經被抓進了“地牢”。我還然而沒想清楚，我這麼風流倜儻，玉樹臨風，人見人愛，車見車載的大美女會被人抓
“你們玩陰的!我陪你玩到底!”我衝出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿!逮到拉!我的速度簡直能夠和飛機比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我將“獵物”送進“地牢”。在混亂當中，我看見了楊某跟楊某某聊得很投機，便竄到他們後面，兩隻貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上。“一箭雙鵰!”我喊了起來。
一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時候不早了，我們意憂未盡離開了學校。回到家，流瀉了這篇作文。
五年級遊戲作文7
“哈，我們贏了！”“啊？我輸了？”一陣陣歡笑聲從教室傳來。咦？這個班的學生在幹什麼啊？哦，原來是301教室正在進行一項有趣的活動：吹乒乓球比賽。
第三節一上課，王老師就快步走上講臺，對大家說：“今天，我們玩一個跟乒乓球有關的遊戲，叫‘吹乒乓球’。”王老師剛一說完，全班就沸騰了。“我今天帶乒乓球了。”“我肯定贏！”等全班靜下來，王老師宣佈了比賽規則：“三張桌子爲一組，每組準備一隻乒乓球，把三張桌子拼在一起，課桌中間畫上一條線，將球放在線上，再選兩名同學站在桌子兩邊，一個同學當裁判。裁判一聲令下，雙方開始吹球，乒乓球在哪方落地，哪方失敗。三局兩勝。都明白了嗎？”“明白了！”
我們組迅速把桌子拼好，開始比賽。第一局結束時，一位組員建議三對三，由原來的男生對男生、女生對女生改成了三位男生對三位女生。
“開始！”一位女生一聲令下，我們就開始了比賽，大家都使勁地吹。我鼓起腮幫子，一口氣接一口氣地吹，腮幫子就像一隻裝滿氣的大氣球，帶動乒乓球忽左忽右。只見小小的乒乓球在桌面上一會兒往男生這邊跑，一會兒往女生這邊奔，就是不落地。就在雙方都覺得腮幫子發酸時，突然一位男生在我們毫不在意的時候，深呼一口氣，用力一吹乒乓球，只聽“呼”的一聲，女生還沒反應過來，乒乓球就落地了。第一局，男生贏了。
第二局，三個女生髮揮“巾幗不讓鬚眉”的精神，齊心協力，贏了男生。
第三局，那些男生害怕輸給女生，氣急敗壞，連連犯規，氣得我們女生都不想跟他們比了。在我們的堅持下，雙方打平。
雖然這是一個很簡單的遊戲，但我覺得它的規則、它所需要的精神在日常生活中的許多事情上都能體現出來，不是嗎？
五年級遊戲作文8
今天下午，天氣很好，可可和鄭鄭到我家來玩了。鄭鄭是我的同學，其實她叫鄭勤，我喜歡這麼叫她；而可可呢，是我的好朋友，她上三年級。我家裏現在只有爺爺一個大人在樓上，我們三個就 在樓下玩。
我們決定玩捉迷藏，經過排除，是可可來找我和鄭鄭。時間是20秒，遊戲開始了，我和鄭鄭立刻找地方躲，這時，我看到了媽媽房間的窗簾沒有拉開，於是就立即跑到窗簾後面躲起來，鄭鄭見狀 ，就躲到另一邊的窗簾後面。”時間到！“可可說着就開始找我們。隨着腳步聲越來越近，我屏住呼吸，怕可可發現我。突然，可可大叫：”哈哈，你們在窗簾後面，看到你們啦！“唉，被發現了，我 走出來問可可：”你怎麼找到我們的？“可可回答：”我看到你們的腳了。“哦，原來如此。
開始第二局，是我找。我邊數邊聽她們的動靜，我聽見鄭鄭小聲對可可說：”去衛生間。“我想：這會不會是聲東擊西？或者是真的？管他呢，我寧可信其有，不可信其無。時間到了，我立刻奔 向衛生間，找來找去也沒看見她們。哎呀！中計了，我立即奔往媽媽的房間，心想：她們一定不會躲在窗簾後面，照我看，應該在門後面。於是，我往門後面看了看，哈哈，可可在這。我又想：可可在 房門後面，那鄭鄭應該在房間裏衛生間的門後面吧。我又往衛生間的門後面看了看，呵呵，鄭鄭就在這裏。我把她們都找了出來，心裏很高興。
接着開始第三局……
捉迷藏不僅好玩，而且還能開發智力，我喜歡玩捉迷藏。
五年級遊戲作文9
我呀，可是一個名副其實的小電腦迷，玩過許多各式各樣的遊戲：有刺激驚險的冒險島，有好玩有趣的植物大戰殭屍，還有鍛鍊腦力的五子棋……多得如同漫天的繁星，數不勝數。但其中，我最忠愛得還要數“跑跑卡丁車”啦！
“跑跑卡丁車”可算是我的老朋友了，它已經伴隨我度過了6個春秋。想起我五歲時玩“跑跑卡丁車”的情景，就會不由自主地開懷大笑。那時，我玩卡丁車時就像沒頭蒼蠅一樣到處亂撞，到頭來總是倒數第一。而經過我堅持不懈的努力，夠功夫不負有心人，我終於回玩了。我歡呼雀躍，那股高興勁兒別提了！
如今，我已是一位遠近聞名的“卡丁高手”了，每次比賽，我都是數一數二，名列前茅。
“跑跑卡丁車”這個遊戲給我的生活增添了無盡的歡樂。我真喜歡這個遊戲！
五年級遊戲作文10
陽光明媚的下午，因爲作文寫得快，高老師獎勵我們下樓自由活動，這可樂壞了我們。大家飛快地跑到遊戲中心區——-滑滑梯，開始了抓人大戰。
大家嚴肅地盯着翻飛的手掌，嘴裏有節奏地念着：“黑白配”，第一個抓人者是小臧。其他人一鬨而散，圍着滑滑梯，竄上竄下。我蜷成一團，躲在滑滑梯下面，四處張望着。透過柱子縫隙，很多腳一閃而過，等了半天，沒有聲音，小臧站在滑梯頂部，就是不肯下來抓人。
第一波抓人失敗。但是大家卻意猶未盡，很快又開始了第二波，我負責抓人。
我威嚴地站在中心地帶，掃描一圈，鎖定小朱爲目標。以飛人博爾特的速度，向他猛衝過去，像獵豹一樣抓住了他。該交換身份了，我嘴念着：“五四三二一”，然後拔腿就跑，“跐溜”一下爬到了安全地帶——-滑梯頂部。
只見小朱正在猛追小寶，他咬牙齒切，滿臉通紅，雙臂不停地擺動，圓乎乎的身體像企鵝一樣，一會兒撲向小寶，小寶身體一閃，撲空；他又撲向大寶，還是失敗了。他“嗷嗷”直叫，用比恐龍還憤怒的表情望着大家。“哈哈哈”的笑聲響起，“你怎麼還不來抓我們呀？”的挑逗聲不斷。
就這樣，大家開心得又跳又叫，但是時間過得真快，我們一會兒就被喊走了。但是這份快樂卻給了我冬天裏的溫暖。
