寫老師的五年級作文（精選10篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的寫老師的五年級作文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　寫老師的五年級作文1

老師您是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。

我們的老師，你們爲祖國培育新人，默默無聞，無私奉獻，不知有多少個不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣着醫生的假條爲我們上課。啊，爲了我們能柱狀成長，你們的頭上添了縷縷銀髮，額頭上爬滿了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿不眠之夜所留下的血絲。

老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上爲我們備課，由於時間長，您受涼了。第二天，您還是來爲我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒有血色，講着講着，還咳嗽了幾聲。下午，您便發燒了，但下午有您的課，您還是端着一杯白開水走進了教室。您可知道，但是我們又多麼感動嗎？連平時愛說話的同學也在靜靜地聽您講課。

老師，在每一個沉寂的夜裏，你都要翻動手中的作業，揮動手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，爲我們去幹人生中的陰霾。您給我們的愛，沉甸甸的，難以用言語表達。我們年少輕狂的言語，幼稚的想法，曾深深的傷害過你，但您並沒有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂觀的生活態度，在潛移默化中慢慢改變着我們。在很多重複的話語中，我們忽略了太多您的關愛，您的指引，您的人生哲理。

老師，您永遠是我們心中的榜樣！

　　寫老師的五年級作文2

"頭屑去無蹤，秀髮更出衆。"每每聽到這句海飛絲廣告的時候，我就想起高中的數學老師——諸城市實驗中學的王春華老師。

出生於教育世家的他，印象中每天總是西裝筆挺，皮鞋鋥亮，追求蚊子落上去會劈叉的效果，重點是他始終堅持"頭可斷髮型不可亂"的信條，頭型梳理得齊整有範，啫喱規整得紋絲條理，頭上三七分的一道槓至今讓我記憶猶新。

更誇張的是他每次去理髮都要自己帶洗髮水，生怕理髮店的劣質便宜洗髮水損傷了他的秀髮，辦公桌上總是擺着一個鏡子和一把乾淨的梳子。

近似潔癖症患者的髮型控王老師，教學業務精湛，他年輕的時候就拿了一個全國性的數學賽課冠軍，他的課堂靈活而不呆板，簡約而不簡單，關鍵是他舉手投足的氣場總能hold住全場，再加上他油亮的髮型和犀利的眼神，讓我們在課堂的專注力根本就停不下來。

王老師管理班級更是一絕，記得他當時推行網格化管理，我們覺得那些日子簡直就是人間地獄，就這樣我們"痛苦"地跟了王老師三年，功夫不負有心人，當年高考我們班的本科上線率創造了我們縣城的奇蹟，王老師也火得一塌糊塗。

離開高中，有年同學聚會，才知道王老師一直默默資助我們班裏一名從小就是孤兒的同學，一直到大學畢業。

現在回頭想想，王老師真心對我們好，他對我的影響最深遠，當濃密烏髮變成斑駁白髮的一份感嘆，當王老師成爲王校長的一種榮耀，遠在他鄉的我深深祝福王老師教師節快樂，身體永遠健康！

　　寫老師的五年級作文3

印象中的老師給人的感覺都是很嚴肅的，但是老師也有着我們不清楚的一面哦！

第一次見到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不苟言笑，一看就是一個典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發現林老師上課幽默風趣、見解獨特、不拘一格。然而，就在今天的運動會上，我卻看到了一個不一樣的林老師。

瞧，林老師正在體育場眉飛色舞宣佈我們的比賽成績：“昨天我們跑操得了第一！”“真的嗎？”“百年難得一遇啊！”我們喜出望外。“但是……”林老師又停頓了一下。還有什麼但是？我們紛紛催促老師趕緊說下去，連一旁的家長都伸長脖子，側耳傾聽。“只不過是倒數的！”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話續了下去。啊！我們紛紛唉聲嘆氣起來。林老師望着我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個惡作劇成功後拍手稱快的頑童。

運動會開始了，而林老師依然不忘娛樂大衆。只見他認真掃視我們一圈，信步向體態略豐滿的檀弘毅走過去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒帶零食啊？給我一點好不好？”彷彿一個三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食後，他又對我們撐傘遮陽指點江山，美名其曰要實現“有福同享，資源最大化”。經過一番調整後，老師仍然覺得不滿意，於是就現出了他的廬山真面目：“算了，這傘乾脆給我遮吧！”說着，一把將傘搶走，只留下叫着“都是套路”的我們……

啊，原來老師也能這麼樂！我想，他應該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂觀面對生活，你就會感受到生活並非想象中的那樣枯燥乏味。

　　寫老師的五年級作文4

自從上了小學以後，我接觸到的老師真是越來越多，也瞭解到了每個老師的特點與性格。印象最深的是一個與衆不同的“活寶”老師——體育王老師。

王老師身材高大魁梧，全身有着壯實的肌肉，擅長打籃球，曾經去市籃球隊當教練，在校內也是一名優秀的老師，可他的性格與他的“豐功偉績”格格不入。

一次，王老師看管我們午託的同學們。王老師鄭重地站在講臺上宣佈：“同學們，由於期末快來臨了，我就給你們買了飲料喝……”不等老師說完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了。”王老師一聲令下，瞬間鴉雀無聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯，挺好。現在，我把飲料扔過去，給我好好接着。”過了一會兒，所有人都接到了飲料並開始喝。這時，王老師突然說：“喝了我的飲料，你們人人都要考100分。”話風突變的來了一句“這飲料是我向小賣部老闆借的，你們長大後要還錢，聽見沒有。“”啊，不會吧！“所有人異口同聲。王老師真是調皮而又“吝嗇”。

不過，王老師也有“轉換模式”的時候。

上體育課站隊時，王老師似乎變了一個人，嚴肅地說：“誰講一句話，就“獎勵”全班跑操場1圈，2句2圈，以此類推。”當王老師說完這番話時，仍有人在講話。“1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈。”王老師幫我們數着。“啊！要累“死”人啊！”當我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看着手機，唉，王老師真是“鐵石心腸”。

王老師就是這樣的一個人——“淘氣”而不失嚴厲，他用這種與衆不同的方工，關心着我們，愛護着我們。

　　寫老師的五年級作文5

我見過的手很多，但是能給我留下深刻印象的手並不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵的。

張老師的手瘦瘦的，可能是因爲經常寫字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長長的，指甲修剪得很整齊。

張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室裏面，讀文稿，我讀得很緊張，握着稿子的手都出汗了，當我翻稿子的時候，一不小心，訂書針把我的手劃破了，血都涌了出來，我忍着疼，等稿子讀完了，我趕緊衝出門，一出門就碰到了張老師，張老師看到我捂着手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎麼了？疼不疼？”臉上充滿了擔憂，說着他就把我帶進了他的辦公室，找了一個創可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那麼溫暖，那麼輕巧，此刻間彷彿有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒有那麼疼了。

張老師的手帶給我鼓勵，在三年級時，張老師選我當組長，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學沒有背古詩，就走了，我可不能這樣放過他，如果放過他，就是對他不負責任了，所以，我抄近道抓住了他，並把他帶到老師那裏，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說道：“你真是一個負責任的組長”聽到老師的誇獎，我也很自豪以後，我感覺自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。

張老師雖然現在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵的手，深深地刻在我的心中。

　　寫老師的五年級作文6

班主任高老師長得胖胖的，不算高，中等個子。長着一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔。她生氣的時候表情很嚴肅；她高興的時候臉上充滿了喜悅。我們班同學都很喜歡她。

高老師像媽媽一樣關心同學，爲了我們的茁壯成長日夜操勞，嘔心瀝血。我們的點點滴滴的進步滲透着老師的血汗。記得，我原來是個性格非常內向的孩子，平時不愛說話，上課也不積極發言，對班集體的事情漠不關心。高老師當了班主任後，發現了我的這個缺點，讓我當值周班長。當我第一次站在同學們面前喊隊時，我非常害怕，不敢正視同學，腿發抖，同學們看見我這個樣子都偷偷的地笑我，我更害怕了，無意中我看到高老師用期待的目光看着我，朝我微笑，我得到老師的鼓勵突然不害怕了，用洪亮的聲音喊出了稍息。第二天，高老師找我談話，表揚了我的進步，並鼓勵我要再接再厲會有更大進步。

就這樣在老師的幫助下，我從一個性格內向的孩子，變成一個活潑可愛的孩子。從一個漠不關心班集體的孩子，成爲一個團結同學，被老師稱爲得力助手的小女孩。

記得有一次，我上課時突然胃痛，痛得大冬天直流汗珠子，高老師看見以後，把我叫到辦公室，又是給我倒熱水給我喝，又是給我弄熱水袋讓我暖肚子。當時高老師心情非常焦急，不時問我怎麼樣了，我當是非常感動，熱淚盈眶。高老師看到我的樣子，說：“傻孩子，這是老師應該做的。”

高老師就是這樣無微不至地關心着我和同學們的成長，我謹以此文來表達我對高老師的敬意，說一聲老師您辛苦了！謝謝您！我一輩子都不會忘記你的諄諄教導，你永遠是我的老師！

　　寫老師的五年級作文7

我的小學老師給予了我很多幫助，其中給我幫助最大的就是您，我的自然科學老師——王老師。

您是從五年級開始才教我們自然科學的。從您來上第一節自然科學課時，我就喜歡上了您獨特的的教學方法。您每天都是笑容滿面的跟同學們講話，給同學們一種親切的感覺

每次您上課都會使得我們鬨堂大笑，上課風格和我們上一任自然科學老師截然不同，您並不會像一般老師那樣，只講書本上的內容，還會把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽。原本一上科學課就昏昏欲睡的我，也開始沉迷於那些有趣的知識。在您的課上，每個人都有答題機會，並不會只叫個別同學，這讓原本上課從不發言的我，也開始回答問題。

每次上完課後，您都會隨機抽取兩名同學在下一節課時講一個有趣的自然科學現象。誰知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的'科學實驗。

一上課，我就把我的道具搬上了講臺，您一眼就看出了我要做的實驗，並且鼓勵我說：“‘漂浮的雞蛋’，這個實驗不錯。”儘管聽了您的鼓勵，但是我面對那麼多同學，第一次上臺的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來，然後把雞蛋和鹽放了進去。您看我不說話，便親自幫我講解實驗。我原以爲會浮起來的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點慌了，怎麼會這樣呢？您看出了我的尷尬，笑眯眯地對我說：“鹽還沒溶解。”我這才發現我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終於，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學以我做榜樣。

受到老師的鼓勵，我更加喜歡自然科學這個學科。面對自然科學的題目，我不再覺得枯燥，反而會覺得它們生動有趣。並且您讓我有了勇氣上課發言，讓我有了上臺的機會，遇見你，真好。

　　寫老師的五年級作文8

你用心中所有的愛，染成了我青春的色彩；你用執着的信念，鑄成了我性格的不屈…。老師，我生命火花裏閃耀一個您！

在許許多多個老師當中，最深刻的就是吳老師，記得，那一次…

這天，天氣晴朗，小鳥都在爲這好天氣在唱歌，可是我的身體卻沒有哪麼和諧，質感就到有一團火在我身體裏燃燒着，又像蒸籠中，額頭一直冒冷汗，又像有一個催眠師在旁，弄得頭暈眼花——我發燒了。一開始我還不知情，還以爲只是天氣太熱，後來同學們都覺得我不對勁，就叫了老師過來。老師來了之後，就焦急地走到我身邊，摸了摸我的額頭，“啊！”老師發出尖叫聲，引得全班都朝我這邊的方向望過來，接下來的聲音是：“好燙！發燒了！”老師驚訝地說，片刻，老師就拿起手機打電話給我父母，正巧爸爸媽媽去泰國享受二人世界了，老師左想右想，就打算帶我去食堂熬些粥給我吃，不過今日我真是很“黑”，飯堂的食材用光了，現在又是下午三點多，沒菜買，情急之下，老師只好把我帶到他家，吳老師很細心，她是開摩托車的，爲了不讓我吹風受冷就自掏錢包坐出租車，在路上我還一直懷疑老師會不會做粥，果然不出我所料，吳老師她不會煮粥，一開始我還很害怕，可是見了她那個認真的樣子，一下子就不害怕了，她在做時我一直在目睹她忙碌的背影，我不禁地流淚了，從來沒有一個除了媽媽之外，對我這麼好的人了，等吳老師端着粥拿到我面前，我連忙擦了擦眼淚，吳老師就不好意思地說：“我第一次，不是很好吃，將就一下吧！”我拿起勺子正準備吃時，老師就把勺子搶了過去，勺了一勺輕輕地吹了吹，放到我嘴邊，這時我驚呆了，可是下一秒我就緊緊地抱着老師，很久很久。

您在我心中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

　　寫老師的五年級作文9

有人說，老師是個偉大的職業，而我是這麼認爲：老師不僅是個偉大的職業，而且也是最值得我們感謝的人。

記得二年級時，我的數學還很差，我也十分努力，想要把成績提上去，但無論怎麼努力，都無濟於事，我就像熱鍋上的螞蟻一樣着急，於是我鼓起勇氣去請教張老師。他細心地給我講了學習的正確方法，學習不能一知半解地去學，要學會融會貫通，並鼓勵我不懂就問。之後，我按照盧老師的方法去學習，一有不懂的題目就去問張老師，她每次都不厭其煩地給我細心講解。爲了給我和像我一樣的同學講解題目，她常常誤了正事，如接送她的小孩等等，經常仔細地批改作業和備課到深夜纔回家，可是第二天卻仍然精神抖擻地來到學校。一天晚上，我上完晚自習準備回宿舍睡覺卻突然發現辦公室的燈還在亮着。

透過窗戶我發現老師還在批改作業我的眼睛溼潤了，想起一個學期下來，我的數學成績大大地提高了，而盧老師卻一點點地消瘦下去了。老師不但爲了我們的學習，不管自己身體消瘦下去，仍然耐心地輔導着我們的學習，而且還關注着我們的身體健康，只要有同學生病了，她就會時不時地向他問寒問暖，等同學身體好了之後就主動地給他補課。再看看老師頭上的不知何時被染白的幾縷頭髮，我心中只有感動。謝謝您，張老師。以前不知誰給我說過：“別的行業中老師可能在教給你技能時留一手，因爲俗話說：教會徒弟餓死師傅。但是老師卻恨不得把自己畢生所學盡數教給學生，讓他成人成才！所以說老師是最無私的。

讓我們向老師致敬吧！

　　寫老師的五年級作文10

在無數“魔鬼”老師中，您保持自己的風格，每時每刻散發着孩子的童真，受同學們喜愛，像個調皮的小孩，總是讓我們大吃一驚。

上一次萬聖節，您一早來到教師，準備好了十足的“陷阱”，自己戴上南瓜頭，“潛伏”在講臺旁。真不巧，那天我完全忘記了是萬聖節，一不留神就成了被捉住的“小兔子”，太倒黴了！我看着老師大笑的樣子，不由得“怒”從中來，放下書包，也拾起一個恐怖面具，和老師一起靜靜等待獵物的出現，又來了一個人，我們在心裏數着1、2、3，一下子竄出來，把另一個人魂都嚇飛了……

還有一天，因最近學習任務重了，有壓力，大家都不高興，老師就想了一個好辦法。寫字課上，我們無精打采寫着習字冊，老師拍拍手說：“開始佈置家庭作業，今天作業很‘少’，請大家好自爲之。”便轉過身，在黑板上寫起來，我嘆了一口氣，也寫起來，我抄呀抄，抄得昏天黑地，實在想休息會，老師露出了意味深長的笑容，我心中一驚，趕忙飛快地抄了起來，好不容易老師停下筆，我一下子趴在桌子上，揮了揮痠痛的手，這時老師卻說：“達到五十顆笑臉的人可以免做全部作業！”我盡情歡呼起來，因爲我已經有75顆笑臉了。有些同學垂頭喪氣地低下了頭。老師又說：“其他同學不要氣餒，只要每人說一個笑話，也可以免做作業。”廢話大王楊浩一下子開心起來，自告奮勇上了講臺，他講的笑話讓我們笑得嘴都合不上了，老師微微一笑，真是個小孩子！

我們胖乎乎、笑眯眯的老師是個永遠長不大的小孩子，不知道下次又會有什麼鬼點子呢！