檢查作業有感作文（精選21篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的檢查作業有感作文，歡迎大家分享。
檢查作業有感作文 1
寒假結束後，我們到學校報到註冊。
上午，老師提出檢查作業，並讓一些班幹部分別收起來。首先，老師派出組長檢查各組寒假作業，再由班長收起《我的小學生活》，再由副班長收起《三心二意過寒假》，並學習委員收起作文並初步檢查。他們一絲不苟地檢查着，不肯放過嫌疑人。檢查到我時，我的心“砰砰”地跳着，心裏想；千萬別讓他們檢查出錯字，漏字或錯寫等錯誤啊！我心裏情不自禁地喃喃着。我環顧四周，同學們的神情都很嚴肅，彷彿在參加一個隆重的典禮，目不轉睛地盯着自己的本子。終於，這項檢查通過，我心裏懸着的一塊大石頭總算落了地。
緊接着，又一輪檢查開始。有了前一次的教訓，我想出一個辦法：自己先檢查一次，班幹部來檢查不就不用怕了嗎！同學們似乎也想到了這個辦法，聚精會神地檢查起來。教室裏頓時鴉雀無聲。這嚴峻的'場面一直僵持了好久。教室彷彿成了戰場，班幹部也似乎成了敵人。一項項的檢查我都通過了，彷彿通過了重重難關，情不自禁地長吁一口氣，就像被關起來的鳥兒又獲得了自由那樣快樂。不過，所謂“法網恢恢，疏而不漏”，還是有一些嫌疑人被抓獲歸案。
通過這件事，我悟出了一些道理：要想人不知，除非己莫爲。
檢查作業有感作文 2
童年像五彩斑斕的盒子，裏面裝着許多閃光有趣的回憶，其中，這一件小事總讓我記憶憂新。
一天晚上，我正在沙發上美滋滋地看我喜歡的動畫片。突然，門開了，接着爸爸走了進來並對我說：“文文，把作業本拿過來，今天你媽媽晚上加班，我來檢查你的作業。”聽了爸爸的話，我的心突然咯噔一下，心“砰砰”直跳，因爲我還有兩題沒有做呢。我站在那兒一動不動，心想媽媽趕快回來呀！趕快回來救救我吧！爸爸見我站在那兒不動，生氣地說：“趕快把作業拿過來！”沒辦法我只得硬着頭皮走到了爸爸的面前，把作業本緩緩地遞到了爸爸的手裏。爸爸一把把作業本拿到他手裏，然後，打開作業本，看到了作業本上的字寫得亂糟糟的`，還錯了好幾題，居然還有兩題沒做。爸爸臉上拉得老長，嚴厲地說：“作業怎麼做的？寫得這麼亂！”說着爸爸把我的作業本撕成了兩半。然後厲聲厲色地對我說：“趕快回去重寫！”接着便把作業扔在我的面前。我彎下腰，撿起作業本，垂頭喪氣地走到臥室，坐在寫字檯前，從文具盒裏拿出筆，一筆一畫重新了寫起來。過了一會，作業寫完了。我再一次把作業拿給了爸爸，這次爸爸臉色好看多了，親切地說：“這次還行，下一次可不能這樣寫了。”
檢查完作業，我和爸爸一起看起了電視。
檢查作業有感作文 3
今天，爸爸讓我自己認真檢查一下數學的暑假作業，檢查出一道錯題，獎勵10元。我想都沒想就一口答應了。這可是賺錢的好機會呀!剛到書房，拿出暑假作業，我就犯難了。老爸實在是太厲害了，這一招真是絕了。我是想掙很多錢，可是又不想錯很多，該怎麼辦呢?萬一真檢查出了許多錯題，爸爸會說我，寫作業態度不端正，不認真。沒有錯題的話，我能證明自己學習作業認真，可也就掙不到錢了。這到底該怎麼辦呢?不禁有點佩服爸爸的聰明才智了。哎，算了，做人要誠實，我還是實話實說吧。我打開作業後，便是計算題，我直接跳過了，因爲計算題我都一一驗算了。
於是我檢查其他題目了。前面的題目幾乎全對，現在已經到了22頁了。我一看，錯了一題，上圖有4個三角形，4個平行四邊形和8個梯形，應該是6個平行四邊形的.。我把作業帶給爸爸看，爸爸認真看了後說：“是的，這個確實是6個平行四邊形，目前錯了一題了。”哎，當時不知道是怎麼算的，怎麼連這個也寫錯了呢?錯了一題，不過有10塊錢了。又過了一會兒，我又發現了一題做錯了。這題是寫出三角形的三個角各是多少度，應該一個角是70度，一個角是40度，另一個角是70度。可我粗心大意把其中2個角的度數給弄反了。我拿過去給爸爸確認，爸爸思考後說我這個題目確實錯了。後面的題目，我很認真地檢查了，一題都沒有錯了。錯了2題，爸爸給我了20元，我說不要，因爲父母掙錢不容易，可是爸爸一再堅持，我很痛快地把錢放進了儲錢罐。這次檢查作業，查出了自己的問題，又爲儲錢罐加了進帳，收穫真不小。
檢查作業有感作文 4
我是一個五年級的學生了，但是，我有一個缺點那就是粗心。
我是數學精英，解奧數是非常在行，可是總是把答案算錯了，我的回家作業總是優☆，可是，我在學校裏的'作業總是有一些小錯誤，回家作業，那是我爸這個精英的功勞了，每次有他幫我檢查，我當然不會錯了啦，我總是依賴老爸，所以我沒有養成自己檢查的好習慣，用我們的數學老師的話來說就是：“扣冤枉分！”
記得有一次，老爸到外地出差了，老媽去理髮店洗頭髮了。我寫好作業在家等媽媽回家，可是已經9點多了，我忍不住打起了瞌睡蟲，我趴在書桌上睡着了。第二天，我又賴在牀上睡睡覺。結果，媽媽沒有給我檢查作業，我梳洗好之後，拿起兩塊麪包，叫上媽媽上學去了。下課時，我正在想我的作業會不會做得一塌糊塗，果然，老師把我叫到辦公室裏，那嚴厲的眼神，直射我的要害，我嚇得全身發抖。正在這時，老師對我說：“丁綺涵，你看看，你平時作業都這麼好，今天呢？一個一個的錯誤。”我自己也慚愧地垂下了頭，臉上火辣辣的。之後，我知道了這件事的“病根”那就是我太依賴父母。我下決心，一定要自己檢查作業了，我再也不靠老爸讓我的作業得優☆了。
加油！
檢查作業有感作文 5
今天下午，放學回到家裏，我把語文作業做完。把作業本一推就要跑出去聲玩。這時，爸爸問我說：“小鑫，你的作業檢查了沒有？”
我說：“沒有問題，保證沒有錯兒的！”爸爸搖了搖頭說：“不要那麼自信，慎重一點好！”我有點兒不高興了，因爲我急於想走出去玩。妹妹一把拿過我的作業本插嘴道：“讓我看看！”她的話還沒有說完，只是往我的本子上面一看就叫了起來：“哎呀，真好笑！”接着又是一陣“格格”的`笑聲。我走過去問妹妹：“怎麼啦？你笑什麼？”
妹妹笑得前仰後俯，還手舞足蹈，差一點把我的作業本子給撕碎了。我搶過作業本子，睜大眼睛看了起來。可是我看了半天都沒有看出什麼名堂來。妹妹看到我一臉茫然的樣子，就指着其中的一行字說：“你自己看仔細了，發現了什麼沒有？”我看了恍然大悟。原來是我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點，寫成了“狼”字。難怪妹妹要笑得那麼厲害呢！這時，我的臉一下子紅了起來。我覺得臉上幾乎燒到了脖子上了。那麼簡單的一個字竟然會寫錯了。
剛纔那一股自信的神情已經統統從我的身上跑掉了，我想還是爸爸說得對，“慎重一點好！”我乖乖地回到桌子邊上拿起作業本子仔細地檢查了起來……
檢查作業有感作文 6
每晚我做完作業後，媽媽便以迅雷不及掩耳的速度跑過來，彷彿要審判犯人似的端坐在桌旁，接着，她迅速將作業本拿起，翻開本子，眼睛擺好了掃描的陣勢。檢查作業正式開始，這時候，老媽的臉部肌肉彷彿凝固了一樣，神情緊張。
有時，她的嘴角露出一絲笑意，機警的我馬上明白了：啊哈！作業一定沒錯！有時，老媽也會十分慈愛地望着我，眼睛裏盡是溫柔，不用說，連附加題都做對了！接着，極有可能有獎品出現呢！啊哈！我彷彿進入了快樂的天堂。可有時候她的眼裏會射出一股“兇光”，直射得我全身發顫，彷彿坐在我身邊的已經不是我的媽媽了，而是一個“魔鬼”，天哪！一定是錯太多了，槽糕！緊接着，媽媽開始“河東獅吼”——“你怎麼搞的？今天聽課了嗎？……你現在必須……定要……不得不……”我的`防禦系統突然遭受到“問句大炮”和“祈使句大炮”的猛烈轟炸，但久經沙場的我不會被摧毀的。可媽媽見我無動於衷，於是使出了她的殺手鐗——“催淚瓦斯”，這武器的威力太大了，催得我常常下起“雷陣雨”。
經歷了一番風風雨雨，媽媽終於肯在我的作業上簽字了，我也如釋重負，我和媽媽之間當天的檢查作業之戰終於落下帷幕！
檢查作業有感作文 7
今天早晨，夏老師又開始檢查作業，檢查作業。真險！連幾位學習不錯的尖子生都被批評了，我緊張的捏了一把冷汗。
哼，我還以爲發生了什麼大事，原來他們的日記沒有完成，知道這一情況後，我不禁沾沾自喜。作業都完成了，能不樂了嗎？當時，我真的想讓夏老師快點兒來我們這一組檢查，因爲我的日記一篇不少。其實，對於老師每天佈置一篇日記的事情，我也早已習以爲常，不覺得是一個負擔，只是老師一檢查就不能寫得那麼隨便。我無時無刻不想讓老師趕快檢查我的。終於到我們這一組了，我的心“怦怦”直跳，喜悅溢滿了我整個腦海，此時我的心情與其他部分同學恰恰相反，我愉快、輕鬆，作業上沒有感到任何壓力。
開始檢查我的同桌的作業了，我更加激動，恨不得馬上把作業交給夏老師，可不巧的是，夏老師沒有拿。是他看透了我的心思？還是忘了？我的心矛盾了。但我還是有一線希望，相信老師是忘了，帶着勇氣，我喊了夏老師：“夏老師，您還沒有檢查我的'呢！”“哦，我忘了，馬上去！”我笑了，似乎爲我剛剛的自信和勇氣感到幸運。
夏老師拿起了我的本子，表揚了我作文寫的不錯。這時，我的心笑了。
一件檢查作業的小事，使我的情緒發生瞭如此大的變化，它雖小但有意義，真讓人難忘呀！
檢查作業有感作文 8
“戴建聰！老師較對過的題目你怎麼錯的，有些還沒寫，你怎麼回事？”老師用力扔下本子，嚴厲地批評道。
最近老師都自己檢查作業，那些偷懶的人徹底被“鎮”住了。
老師又開始檢查了……
“包溫艇，你怎麼錯這麼多？還有你，徐克場，作業都沒做！”“嘿嘿，叫你們偷懶，得到“苦頭”了吧！”我幸災樂禍道，“老師，快到我這裏來吧！我作業都有寫，還等着你誇獎我呢！”有些同學同學趁老師還沒來，拼命的寫。唉，臨時抱佛腳，這一時半刻，怎麼能寫的'完呢？
我覺得，人們離不開“自覺”兩個字，就拿沒寫作業的人來說，回家一直玩，第二天，作業動都沒動，既被老師批評，自己又要補作業，與其這樣還不如把作業寫好呢！既可以被老師誇獎，自己又輕鬆，這等好事，我覺得應該做。
就比如『學弈』，第一個人這麼用功，到頭來這麼聰明。而第二個人，不專心，到頭是一場空，還浪費時間，真不值得。
玩很重要，但讀書也很重要，勞逸結合那就更好了！
檢查作業有感作文 9
昨天，鄭老師認爲我這學期太瀟灑，任命我檢查1—10號同學的英語作業，我心裏暗暗自喜，1-10號的同學拖拖拉拉的不多，英語成績也挺好。
新官上任三把火，今天早上，我就忙碌起來。
昨天的.英語作業是背50頁，我查了起來。唯一準確無誤地背下來的是9號陳錢錢，4號藍可心也不錯，5號陳琳純前面一帆風順，卻背不出最後一句，6號陳檸慧和2號蔡柏樂總要先看幾分鐘，3號曹冰焱錯了一個音，10號陳煒煒背一句想一句，10分鐘終於背完。
到了下午，只剩下1號包淞睿7號陳品衡和8號陳鵬州。
陳品衡有“十萬個”“等一會兒”，包淞睿故意找事躲開我檢查，陳鵬州一背到第4句時就栽跟頭了。
放學了，我還在教室檢查這3個老油條的作業。終於，陳鵬州背完了，大約過了一個世紀，包淞睿也背完了，“真慢，”我自言自語，“我頭髮都要花白了。”然後去找找陳品衡，不料，陳品衡逃了。
“明天再查陳品衡。”我背起了書包。
檢查作業有感作文 10
“各班課代表請注意，預備鈴響後把各科作業搬到教務處！”大喇叭突然響起，校領導渾厚的男中音立刻在校園裏迴盪。
教室裏瞬間忙碌起來。各科課代表認真地清點自己面前的作業，同學們非常配合地整理自己的課桌，生怕那一本作業成了漏網之魚。就在一切工作接近尾聲的時候，我們可愛的數學課代表跑上講臺，示意同學們安靜。她皺着眉頭，告訴我們：“數學練習冊少了一本，我沒有清點出來是誰的，下面我來念名字，念一個坐下一個。”
當最後一名同學也坐下來的時候，少那一本作業也沒有找到是誰的。我們都面面相覷，最後大家的目光齊聚在了班長的臉上。班長笑眯眯地沒有出聲，望向講臺上的課代表，她還輕輕地提醒大家保持安靜。我看着她那一副大智若愚的.樣子，有點兒丈二和尚摸不着頭腦。就在我百思不得其解的時候，班長擺手示意讓課代表下來！課代表因爲沒有找到那個馬虎精也一副灰心喪氣的樣子，班長輕聲安慰她：“你自己的名字你念了嗎？”課代表急忙用手捂着張成了“0”型的嘴巴。
她疾步回來，從書摞裏翻到了那本讓她尷尬、出醜的數學練習冊。
檢查作業有感作文 11
今天，我在舅舅家寫作業。我發現摘抄本不見了，便想瞞天過海。（第一天摘抄本就不在）
媽媽來接我，問我寫完作業了嗎？我想起計劃，便說：寫完了，只是昨天寫完的摘抄本不見了，今天沒寫。
媽媽說：真的？你是沒有寫，還是寫了？我說：昨天寫了，今天不見了。媽媽說：那回家找去吧，如果找到了，怎麼辦？我不回答，心裏想，但願能成功。
時間過得可真快，我們轉眼就回到了家，回家後，媽媽讓我找摘抄本，不一會兒，我緊尿了，去上了個衛生間。媽媽就來找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛生間裏揪出來說：這是什麼？我看呆了，媽媽說：上次怎麼說的.，怎麼辦？我想起了上次，因爲沒帶英語本沒寫英語作業，媽媽一路上的說，我聽着聽着眼裏就有了淚水。這次又是這樣，由於我答應媽媽再這樣就出去，於是，媽媽把衣服給我扔了出來，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準備走的時候，媽媽說：你走吧，以後再也別回這個家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說：你現在才知道哭，寫作業的時候幹什麼去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫了這份檢查。
我知道媽媽是爲我好，可是使用暴力的話可能會傷害到我小小的自尊心，我會改正，以後不會再犯這樣的錯，我也希望媽媽能改正對我的暴力，讓我受到更好的教育。
檢查作業有感作文 12
今天，我帶着高興的心情來到輔導班。
剛坐到教室，教室裏亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會兒，賀老師笑容滿面地走進教室：“檢查作業。”有的同學很驚訝，有的同學卻若無其事.。
當老師檢查到第六個同學時就說要拿給大家一起欣賞，讀到一半時同學們議論紛紛，因爲他們感覺那位同學寫的非常“好”。這時信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室裏出現了一股笑聲，那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室裏並沒有笑聲，此刻我提着的心終於落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然後把媽媽的腳放進去，用毛巾擦了擦。讀到這裏老師說：“把一塊乾毛巾都擦髒了。”話音剛落教室裏就鬨堂大笑。更可笑的是，一位同學開頭寫的是“買爪子”讀到後來才知道是“買瓜子。”同學們有的'笑彎了腰；有的敲着桌子；還有的笑的前俯後仰。還有一位同學把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室裏頓時像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最後檢查完作業，老師問同學們爲什麼笑。
有的說：“錯別子太多了。”
有的說：“句子寫的不通順。”
最後老師說：“錯別字太多了，選材沒有真情實感，不符合實際。”
是啊！寫作文最重要地是要真情實感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學一樣得到同學們得讚揚。
檢查作業有感作文 13
一個鼓勵的眼神，一句淡淡的叮嚀，一份濃濃的牽掛……平日裏，我們幸福地享受它，今天，我來細細地品味它，我用稚嬾純真的彩筆，來把它描寫，讓這份人間真情變得更加美麗、動人。
我的媽媽長着濃眉大眼，還有一個像“大蒜”的鼻子，和一張不大不小的嘴巴。這就是我的媽媽。她是一位慈祥的媽媽，一個溫和的媽媽。可是，她雖然慈祥，但不可以惹努她哦，否則她會大發雷霆哦！當她臉色鐵青時，你可沒有好日子過。
就像這一次，媽媽幫我檢查作業，當天的作業實在是有點多，當我做完時，心情非常煩燥，非常不耐煩，那時的我，就象一頭非常不講理的牛。當媽媽檢查作業時，發現了錯題非常多，心理好不容易纔做完的作業，這一下子又發現了錯題，又要做作業，煩燥的心情就更厲害了。慈祥的媽媽變得有些嚴肅了，開始她沒怎麼說哦，一直耐心的爲我講解錯題。當媽媽講一道較難的題時，講了很多遍，雖然有些明白了，但是當媽媽問我是否有聽懂時，我確不服氣，不耐煩的回答說：“沒聽懂。”一遍，兩遍，三遍，我自私不正確的想法被媽媽看出來了，媽媽發現我沒有跟着她的思路。這時的媽媽生氣了，像老虎發威一樣，吼道：“你道底有沒有在聽呀，這麼簡單的題，講了這麼多遍，還聽不懂，還一臉的不耐煩，你什麼態度呀？”媽媽壓了壓自己的怒火，又耐着性子給我講了一遍，這次我完全明白媽媽的思路了，聽懂了，但媽媽問我時，我不是說不明白，沒聽懂。頓時，只見媽媽雙眼一板，實在是忍無可忍了，臉色鐵青，只聽見“啪”的一聲，媽媽的手掌重重的.拍在了書桌上，嚇了我一跳。這時，我感到媽媽一的掌非常不想打到書桌上，而是想打到我的身上，想好好的教訓一下我。此時，我體會到媽媽心裏的難受，眼淚情不自禁的往下掉，心裏充滿了後悔，這是後悔的眼淚。後來，我告訴媽媽，我聽懂了，還複述了一遍給媽媽聽。
我的媽媽幾乎每天真會非常認真的檢查我的作業，一次次耐心地爲我講解錯題，一次次原諒我的粗心大意，一次次……
檢查作業有感作文 14
今天早上到校後，第一件事就是檢查作業。我聽到後，心中忐忑不安，很多同學也都顯得有些措手不及。
每樣作業都有一個同學收。當收作業的同學走到我的面前向我要作業時，我心想：這下完了，這回可逃不出老師的“恢恢法網”了。人都說：“不經歷風雨怎能見彩虹？”我毫不猶豫的把本子交給收作業的同學。收作業的同學收完作業登記好，就把作業交給老師。老師一邊看一遍指出某個同學的“小漏洞”。聽着老師嚴厲的聲音，我的心中像揣了一隻小兔子，上下跳着，越來越不安。我的頭越來越低，手心裏全是汗。“陳芳同學這次作業做得還不錯，要繼續努力！”我聽後沒一下子反應過來，愣在那裏。“去拿你的作業本呀，叫你呢！”同桌邊說邊用手指捅捅我。我愣了大約10秒鐘纔回過神來，滿面笑容地拿回我的本子，我心中的大石頭落了地。“剛纔我說做的不好的同學趕緊做好做好。”說完老師抱着一些備課的本子走出教室，向辦公室走去。
作業檢查完後，我心中想：在放假時我們爲了多一點時間去看電視玩電腦，對於作業總是草草了事的.態度，隨便對付一下算了，認認真真做的同學很少很少。不願做作業的同學看到那些認真做作業的同學總是笑他們傻，寒假作業幹嗎那麼認真？可當要檢查時，不是後悔也來不及了嗎？無論做什麼事，都是要一步一步認真地做纔會有一個好結果。如果想一步就將所有的事通通做完，那樣結果將是一敗塗地做作業也一樣。認真做作業並不是傻而是聰明，因爲這是在爲自己的未來打基礎。隨隨便便做再重做一邊和認真做不用再重做一邊，你會選擇哪個呢？
記住，只有自己做好一切，纔不會怕別人的突擊檢查。
檢查作業有感作文 15
今天下午我們上語文課的時候，老師忽然跟我們說：“要選幾個人，檢查一下最近上速度課的情況。”
這一下全班同學都開始竊竊私語。首先老師讓我們先坐好安靜，然後就開始挑速讀同學的名字了。班裏的同學都紛紛舉手， 想讓老師檢驗一下他們學速度課的情況，可是，我的心情挺矛盾的，我當時緊張的手心裏都出汗了，既想讓老師挑到我，又怕挑到我。想讓老師挑到我的是，也想展示一下最近學速讀課的成果，又怕老師挑到我的是，怕我學速度課學的不好，當我展示的時候，怕當衆出醜。所以不自信的我，就沒敢舉手。
老師看着全班的'同學，就挑了一些同學來檢驗他們學習速度課的成果。我不由得鬆了口氣，挑的這些同學都是晚上學速讀課打卡打得非常快又非常好的同學。
老師先讓挑出來一名A同學，再讓另一位B同學拿起來一本書，陪他到圖書館那個地方看書，然後再拿出一本書，再選出一名C同學，讓她坐在講臺上的一個課桌上，看他多久能看完一篇文章，那名C同學很快就看完了。
但是老師又給了她三次機會。這讓我們感到有點兒不可思議，可是令我們想不到的是，通過這三遍讀書，這名C同學竟然讀的越來越慢了，然後老師把他讀的時間加起來，一共是37秒。真是不可思議。
接下來老師又讓那位最先去圖書館讀書的那名A同學回來，給那位同學37秒的時間，讓他細細的讀完這本書，然後在跟我們複述一遍，這名A同學讀的很細，但是負數的時候前面負數的很詳細，後面卻什麼也說不出來，這時候質疑聲就出來了。因爲這名A同學在打卡的時候，通常寫的都是1000多字，一分鐘復輸五百的。
老師檢驗完以後，對我們語重心長的說：“我做這次實驗，其實是想告訴你們，想讓你們每天誠實打卡的時候，做一名誠實的同學，數字和數據根本沒有那麼重要，不要爲了攀比數字而假裝自己讀了多少複數獨少字。聽了這句話，我深深感受到了老師對我們的學習是多麼的負責啊。老師想讓我們打卡的時候誠實一些，少一些功利不要摻假，做一名誠實的孩子。最後老師給我們說：“學習速讀，要的不是你們的速度，而是要你真正的態度和真正的成績。”
通過這些老師檢驗速度，也讓我深深懂得了，“誠實”在我們學習的道路上，是多麼的多重要啊！
檢查作業有感作文 16
又是檢查衛生的一週，我們在打過睡覺鈴之後，便開始了行動。
我拿着一個本子一支筆，和同伴挨個兒教室檢查，無論是電腦未關，還是紙屑未掃，在我本子上都清楚地記錄着。
走到一教室跟前，發現教室裏還有人呢！不過是以前同窗的老同學，我和同伴便大搖大擺地走進教室，啊！這教室地沒掃，沒關飲水機，電腦也還開着的，我在教室裏轉悠，同伴去仔細檢查，我那老同學便對我說：“項乙皋，你看，我們教室沒有問題吧，憑我們多年的交情，你肯定不會記我們班噻……”“沒有問題？”我驚異地說。“不髒，你看嘛，我們……”他的話好多啊，我真想快點走出去
“嗯，可以。”我向同伴招招手，示意走了，可老同學又把我拉回來：“不要記我們班。”“嗯，嗯”我小雞啄米似的點頭，“這話他說的出來，大中午還不回去睡覺，荒唐，咋可能不記他們呢？”我與同伴一間接一間教室地檢查，不久，就到了最後一個九年級的教室。
教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見，教室裏的師哥師姐們都是同一個姿勢——埋頭看書，做題。
“要繼續檢查不？”同伴問我。
“要去，肯定要去。”
“但裏面有人啊！”
“……不入虎穴，焉得虎子，你不去我去。”我說着，躡手躡腳的進了他們教室。
教室裏一塵不染，黑板上寫着勵志的`語句和重點題，每個人的桌上都堆了一摞書，我輕輕悄悄地從狹窄的過道穿過，一不小心，撞掉了別人的語文書，同學們一驚，隨之又進入學習狀態，我們小心翼翼的撿起那位師哥的語文書，“你來幹什麼？”他問。“我……我檢查衛生。”“哦。”他回答，又埋下了頭。
我輕輕悄悄地走出教室，生怕又驚嚇到他們，爲他們關上了門。“呼——”我長舒一口氣。“可以吧？”同伴問我，我默不作聲。
有的人抓緊時間學習，有人抓緊時間玩耍，到頭來，勝負揭曉，花落誰家，我們應該抓緊學習像九年級的師哥師姐一樣專心致志，纔會取得優異的成績吧！
檢查作業有感作文 17
蘇霍姆林斯基對如何有效檢查家庭課業提出了自己的一些看法，比如：使用草稿本。他提出的一些方法可以大大提高學生在檢查知識時的腦力勞動的效果。這位教育家的思考和做法能給數學老師以有益的幫助。英語作業的檢查同樣也可以使用草稿本，比如，檢查單詞掌握情況，可以讓學生在草稿本上默寫單詞然後造句，這樣教師可以簡便的形式取得關於學生知識情況的信息，同時，每一個學生都能做到完全獨立地工作。
在檢查家庭作業方面我還做了一些小嚐試。比如：檢查學生背誦單詞和課文，每次總有一批特別積極的孩子先背，也就有一部分孩子總會拖拖拉拉，若全放在課上一個個檢查，時間有限，集體檢查，又難免有人渾水摸魚，達不到檢查的目的。針對這種情況，我實行了一種一對一檢查的新辦法：先檢查積極又背得好的`學生，然後由這些學生再來當小老師檢查其他學生，直到檢查完，這項檢查一般從上午第一節課間開始，到下午一節課後結束，我指定幾個責任心強的同學去檢查，把少數幾個沒背過的再到辦公室單獨檢查，這樣的檢查會比較全面，一方面滿足了一些學生的表現慾望。當他在檢查別人時，他又重新複習了一遍這個內容，等於再現了一遍或幾遍課文內容，知識得到了鞏固。另一方面，在這種一對一的檢查方式下，每次檢查和被檢查的對象是不同的，學生永遠保持一種新鮮感。經過我的實踐，這種方法既有效又能調動學生的有效的腦力勞動，而且當老師忙時，完全可以放手交給課代表和學習委員去完成，老師的負擔同時得到了減輕。
或許還有更多好的方法我沒有發掘到，但有了大師的建議作爲參考，我相信只要用心教，必定會快速成長起來。
檢查作業有感作文 18
檢查作業是一項重要的教學任務，它不僅可以幫助教師瞭解學生的學習情況，還可以幫助學生髮現自己的不足之處。在檢查作業的過程中，我深刻地感悟到了教學工作的艱辛與責任。
首先，檢查作業需要細緻入微。學生作業中的小錯誤和不足之處往往容易被忽略，但是這些小錯誤和不足之處卻可能影響學生的學習效果和成績。因此，教師在檢查作業時必須認真仔細，善於發現學生的錯誤和不足之處，並及時給予糾正和指導。這需要教師具備一定的耐心、細心和責任心。
其次，檢查作業需要注重方法。不同學科、不同難度的作業需要採取不同的檢查方法。例如，對於語文學科的作文作業，教師可以採用先泛讀再細讀的方法，逐一審查學生的作文，給出具體、有針對性的指導建議。對於數學學科的計算題作業，教師可以採用按步驟給分的方式，逐一審查學生的解題過程，找出學生的錯誤原因並指導其改正。
最後，檢查作業需要關注學生的情感狀態。學生在完成作業後，往往會對自己的表現有一定的`期待和焦慮。教師應該通過認真檢查作業、及時給予學生反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心和學習興趣。同時，教師還應該關注學生的情感變化和需求，及時給予支持和幫助。
總之，通過檢查作業這項工作，我深刻地感悟到了教學工作的艱辛與責任。教師應該認真履行自己的職責，用認真、細緻、科學的方法去檢查學生的作業，同時也應該關注學生的情感狀態和學習需求。只有這樣，才能更好地促進學生的學習成長和發展。
檢查作業有感作文 19
檢查作業是一項繁瑣而又必要的工作，它是教師瞭解學生學習情況、發現教學問題的重要途徑。在檢查作業的過程中，我遇到了許多挑戰和困難，但也收穫了許多感悟。
首先，檢查作業需要投入大量的時間和精力。每一份作業都需要認真閱讀、仔細分析，以發現其中的錯誤和不足之處。這需要教師具備一定的耐心、細心和責任心，同時也需要合理的時間管理技巧和高效的工作方法。
其次，檢查作業需要教師具備一定的`專業知識和教學經驗。不同學科、不同難度的作業需要教師掌握不同的知識技能和方法策略。例如，對於語文學科的作文作業，教師需要了解學生的語言表達能力、思維方式和寫作技巧；對於數學學科的習題作業，教師需要理解題目的含義、掌握解題的方法和步驟、並能夠引導學生髮現問題、分析問題和解決問題。
最後，檢查作業需要關注學生的個性化需求。每個學生都有不同的學習背景、興趣愛好和發展需求，他們在完成作業時也會有不同的表現和水平。教師應該通過認真檢查作業、及時給予學生反饋和鼓勵，幫助他們發現自己的優勢和不足之處、制定合適的學習計劃和發展目標。
總之，通過檢查作業這項工作，我深刻地認識到了教學工作的重要性和難度。同時，我也收穫了許多寶貴的經驗教訓。教師應該認真履行自己的職責，用認真、細緻、科學的方法去檢查學生的作業，同時也應該關注學生的個性化需求和發展情況。只有這樣，才能更好地促進學生的學習成長和發展。
檢查作業有感作文 20
檢查作業是一項重要的教學任務，它不僅可以幫助教師瞭解學生的學習情況，還可以幫助學生髮現自己的不足之處。在檢查作業的過程中，我有以下幾點心得：
首先，檢查作業需要認真仔細。學生作業中的錯誤和不足之處往往容易被忽略，但是這些錯誤和不足之處卻可能影響學生的學習效果和成績。因此，教師在檢查作業時必須認真仔細，善於發現學生的錯誤和不足之處，並及時給予糾正和指導。這需要教師具備一定的耐心、細心和責任心。
其次，檢查作業需要注重方法和策略。不同學科、不同難度的作業需要採取不同的檢查方法和策略。例如，對於語文學科的作文作業，教師可以採用先泛讀再細讀的方法，逐一審查學生的'作文，給出具體、有針對性的指導建議。對於數學學科的計算題作業，教師可以採用按步驟給分的方式，逐一審查學生的解題過程，找出學生的錯誤原因並指導其改正。
最後，檢查作業需要關注學生的情感狀態。學生在完成作業後，往往會對自己的表現有一定的期待和焦慮。教師應該通過認真檢查作業、及時給予學生反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心和學習興趣。同時，教師還應該關注學生的情感變化和需求，及時給予支持和幫助。
總之，通過檢查作業這項工作，我深刻地認識到了教學工作的重要性和方法策略的重要性。同時，我也收穫了許多寶貴的經驗教訓。教師應該認真履行自己的職責，用認真、細緻、科學的方法去檢查學生的作業，同時也應該關注學生的情感狀態和學習需求。只有這樣，才能更好地促進學生的學習成長和發展。
檢查作業有感作文 21
當我打開作業本，準備溫習功課時，發現今天的作業是一篇作文——《媽媽，我想對你說》。看到這個題目，我立刻想到了我那“愛嘮叨”的媽媽。
每當我做錯事或者考試成績不理想時，媽媽就會開啓她的“嘮叨模式”：首先，她會批評我，然後給我講一堆大道理，最後還會鼓勵我下次努力。雖然我知道這是媽媽對我的愛，但我還是不太能接受。
然而，今天這篇作文讓我重新審視了媽媽的愛。回想起來，媽媽爲了我放棄了多少她自己的時間：早上，她要早早起牀爲我準備早餐；晚上，她要陪我完成作業、複習功課……現在，我明白了，媽媽所做的一切都是爲了我！
於是，我下定決心要認真完成這篇作文。我回憶着和媽媽之間的點點滴滴，把媽媽對我的.愛和我的想法都寫在了紙上。寫着寫着，我覺得自己變得更加懂事了。
最後，我把這篇作文讀給了媽媽聽。媽媽很感動，她緊緊地抱住了我，說：“孩子，你長大了！”
這次作業讓我更加深刻地理解了母愛的偉大。媽媽，我愛你！
