風箏與線作文（優秀）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的風箏與線作文，希望能夠幫助到大家。
風箏與線作文1
“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律迴旋在耳邊時，我不禁想起了那一首爲我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼裏，他們用那辛勤的勞動爲我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放於知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢遊在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的.面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至於像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因爲他們自己的努力拼搏，其二是因爲老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多麼渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多麼平凡的稱呼，卻又蘊含着多麼偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話真實地讚頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻着自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成爲有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的說一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文2
沐浴着溫暖的春風，踏着一條青青的小路，在萬綠叢中把玩着一個紙鳶，時而高飛於天，時而與大地來了個親密的“擁抱”，這都是兒時的小遊戲了，然而如今，我似乎明白了風箏與線的含義。在天空中時能看見斷了線的風箏，它們有的在天空中無憂無慮地飛翔，有的卻被調皮的樹枝掛住了，迷失了回家的方向。
學生時代的我們不正如一個風箏嗎？父母相當於那一根看似毫無作用卻缺其不可的風箏線。風箏之所以能翱翔於天，是因爲風的牽引和掌舵，然而有些風箏太過於嚮往自由，急於擺脫束縛，從而掙斷了風箏線，急於追求屬於自己的那片藍天。可想而知，雖然風箏追到了自己所向往的藍天，但爲時是短暫的，有時甚至是轉瞬即逝的。但是有些風箏翱翔於藍天是在成熟的時機的前提之下，並且是風箏線覺得可以“放手”的時候，風箏持續地在藍天飛翔，最後回到了自己該去的地方，在那裏爲自己博得了一片人之嚮往的藍天。
生活中的我們，有時因爲父母的.過分管制而怒氣沖天。現在回想，許多時候是我們的不對。在我們的成長過程中，父母好似束縛我們的一根線，只有在這根線的牽引下，我們才能飛得更高、望得更遠。當世界都在你腳下時，你才發現一根線的力量是如此的強大。我們過早地想要自由並非一件好事情，我們對人生的閱歷不多，怎樣透過表面看實質也瞭解甚少，沒有父母的諫言和督促，能力尚小的我們幾乎在社會上沒有立足之地，何談解決自己的溫飽之患？因此，不要對父母的管制怨聲載道，要知道沒有線的風箏是多麼的悲慘，在一個微不足道的線的作用力之下，我們飛翔的高度也許是原先的10倍乃至20倍，因此，一根線可以直接關係到一個人的不同的前途命運。
一根線，可以帶給你一片不同的藍天，一根線可以給予你萬衆矚目的花環，一根線可以爲你加冕人之嚮往的王冠，一根線決定了你能否成爲幸福的人。在生活中，切莫忽略了一根線的力量，它是重於泰山的，而非綿薄無力的，因此把握住一根線就等於把握住了你的整個未來。
風箏與線作文3
爸爸送我一隻大風箏，大大的，鷹形狀的，十分威武！
幾年了，我沒有痛痛快快地放過風箏了——但那隻風箏卻躺在他的小牀上，默默地等待着，等待着他的主人去放飛他，讓他去呼吸新鮮的空氣。
一年前的一個春天，老師佈置了一項課外作業，那就是，自己製作一個風箏，並且可以讓它在天空中翱翔。這一項作業，恐怕我自己很難完成吧？！於是我向爸爸求助，剛開始爸爸不答應，但在我不放棄的央求下，爸爸終於答應了！
我和爸爸齊心協力用竹片做了一個星星形狀的骨架，用黃黃的，傘面是的布料做面，然後用針與線把面縫好，與骨架固定在一起。最後牽上線，我們採用的方法是：用三根線牽引到一根主線上。這就算大功告成了！你別看着簡單，實際上並不簡單哦！
接下來就是試飛了，爸爸手裏掌着“大權”，而我只是在後面幫點小忙。你一次雖然飛起來了，但結果卻是“栽頭”。爸爸在風箏後面加了一個長長的尾巴，就可以飛起來了。我大喊着：“飛起來嘍，飛起來嘍！”
風箏依舊在天上飛，可他是在線的束縛下飛的.。我引入了深思：如果線斷了，風箏會如何？如果線斷了，風箏就會逍遙了，自在了，但與此同時，它也飛不起來了！
我心中深深地發出感慨——
父母啊！你是牽動風箏的線，而我就是那隻遨遊天空的風箏。風箏能升到天上，光有風的託扶是不夠的，還必須有線的牽扯。升到高處的風箏把線掙得緊繃繃的，猶如年輕時的我們，總是嫌父母管我們管得太死，覺得母親的關心、照顧甚至溫暖，都是對自己的束縛，總想掙脫而去，自由自在地憑着自己的意志飛翔。
無論我們遇到什麼風浪，經歷多少險阻，在我們內心深處，總有一個地方是安靜的、鎮定的。就是這種安靜和鎮定，往往在最關鍵的時刻，在我們就要堅持不下去的時候，給我們決定性的信心和力量！
風箏與線作文4
每到春天，嫩綠的草場上總飛揚着一隻只風箏。
風箏總在努力的飛翔，同時也在不斷地掙脫束縛它的那根線。它渴望自由，渴望那種無拘無束的生活，它就如同現在的我們。但這種幻想總被線打破，壞了風箏的好夢。因此他開始憎恨起線，極力想掙脫出線的束縛。每次飛行時，風箏都盡力的掙脫着，因此，牽着它的那根線越來越細。
終於，皇天不負有心人，在一個春光明媚的.颳着風的日子裏，風箏又被帶了出去。風箏明白時機到了，它相信必能贏得“自由”。
風箏一點一點地上升着，依靠着風飛到了很高很高的地方，線卻不能把它拉下來，因爲線實在是太脆弱了，脆弱的彷彿再用力便會斷了似的。風箏依舊不停的拉着，線繃得緊緊地，“嘣”的一聲，線終於承受不住巨大的壓力，斷了。一下子，風箏就飛的好高好遠。它興奮的在高空跳躍着，這是一片它從來沒有接觸過的領域，曾以爲這是它遙不可及的地方，而現在，這一切都實現了。那種激動和興奮都無法表達，它高興得不知所措了。
風箏越飛越高，它飛呀飛，飛到雲層上。突然它覺得自己連站也站不穩了，它驚恐地想抓住雲，但那雲一捏就從指縫間溜走了，根本抓不住。風箏又習慣性地想往後拉拉，但它一看身後。空蕩蕩的，它這纔想起自己已經把線扯斷了。它後悔莫及，到這時候纔想到線的好。一陣強風吹來，風箏被吹得偏離了自己原來的位置，然後它感覺身後像是有沉重的鋼鐵一樣，將它扯下去，風箏絕望的閉上雙眼，腦海中閃過了以前跟線一起生活的畫面。在它的記憶中，線總是阻止它做各種危險的事。因此風箏非常不喜歡它，它一直嚮往着能離開線，過上自由自在，無拘無束的生活，卻沒想到，沒有線的日子竟然是這般模樣！
我們就是父母心中那隻搖擺不定的風箏，儘管總是晃動着，但在根部還是被他們牽引着。當然如果失去父母，我們便會像插在瓶子裏的花，雖然還有色與香，卻失去了根。
風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完好無損，卻迷失了方向……
風箏與線作文5
在生活中，很多事情想要幹好都是要相輔相成的，就像風箏與線，缺了哪一個都不行。
春風拂過，輕輕的喚醒了萬物復甦，田野裏的花朵，剛剛融化的池塘，春天的到來都給了它們新的面貌。特別是天空上的幾隻風箏，給原本空曠的藍天增光添彩。在這個處處都充滿生機的春天。就是這隻風箏，給予了我不可多得的財富。
今天天氣陽光明媚，我約着小夥伴一起去廣場上放風箏，在春風的輔佐下，風箏很快就飛上了天空，看看這自由翱翔的風箏，我想起了幼時爸爸媽媽在我身邊，教我說話，教我走路，教我做人，我就像這風箏一樣，無憂無慮的翱翔在爸媽的撐起的那一片天空裏，茁壯成長。就在飛的一切都順利時，一陣大風颳來，風箏的線被樹枝給劃斷了，你要是知道，沒有了線的支撐，風箏就算飛上天也會像無頭的蒼蠅，不知要飛到哪裏去。就像過去的我，沒有夢想，更不說爲了夢想作出行動，付出努力，再別人眼裏就是一個小傻子，什麼都不懂，什麼都不會。所以，就需要一根牽引自己走下去的線——夢想。在我得到人生中的第一把吉他後，琴絃撥開了雲霧，我似乎看到了我的未來，看清了自己的路。從那時起，我開始漸漸放開父親寬大厚實的手，離開母親溫暖安全的擁抱，開始自己飛翔。雖然有時會落入低谷，有時會衝破雲霄，但是不嘗試、不失敗，永遠都不會迎接新的黎明曙光。
我感覺風箏就是我，它所擁有的.，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強，它通過自己的努力，找到人生新的方向。它的未來，不是清晰可見的，會有大霧和雲朵遮擋，它的路，不是平坦寬闊的，會有鳥兒和暴風的阻礙。所以，它更要努力飛翔，在線的指引下能飛的更高！我的未來，會在陽光下更加清晰；我的路，會在努力和奮鬥裏更加平坦。
這就是風箏與線，這就是未來與路，這就是我與夢想！
風箏與線作文6
“啪”的一聲，線斷了，風箏隨着風兒越飄越遠，到她想去的地方，去追求她渴望的自由。
——題記
從兒時，她就像風箏一樣，與“線”（爺爺）牢牢地捆在一起。而她，也離不開他。
在漫漫的歲月中，年少無知的孩童，慢慢進入了時光列車，開始蛻變，一切都會變，但唯一不變的，只有那根線。
風箏渴望自由，渴望有一日，她能夠逃脫線的束縛，她能夠飛上藍天，自由翱翔，去她想去的地方，去追求她渴望的自由。
一次又一次的失敗，一次又一次的墜落，她把所有的憤怒，責任都拋到了線的頭上。但，她無論怎麼反抗，多麼叛逆，他始終都用線，那根堅韌的線捆住她的身軀，不讓她飛走。
她知道，爺爺這是對她的愛，因爲無論何時，她犯了大錯，犯了小錯，爺爺都會寬慰她，原諒她。但，也許青春期的她，就是這樣倔強。
終於有一天，在她快要起飛時，她抓住了機會，藉助風的力量，想蒼穹奔去。
一切都變了，但永遠不變的`是爺爺倒下時，眼中看她那飛翔的身影時的不捨，眷戀與欣慰。
風箏在空中翻騰着，飛舞着，與白雲嬉戲着，她想，或許這是她一生中最快樂的事了。
但幸福總是短暫的，線斷了，風箏隨着風來回飄蕩，隨意落到懸崖上，無法回到原點，在懸崖上，她遇上了一隻早已慘敗不堪的風箏，她們開始了對話。
從對方口中，女孩明白了線的心，不可以讓線，那個愛她的線失望。
風來了！
她看準時機，一個跌下，又一次飛上了天空。這一次，風箏載着的，不僅僅是她的夢想與渴望自由的心，還有那顆，那份沉甸甸的愛……
這一次，女孩想讓天上的爺爺看到，她沒有讓他失望……
風箏與線作文7
湖南衛視有一檔發人深省的節目，叫做《變形記》，裏面有很多來自城市同我們一般年紀的少年，他們頑劣驕奢，好似世界上沒有任何的規則可以牽制住他們，他們的存在就好像絕對自由的存在。但他們卻在無限的自由中迷失，墮落，傷害自己和親人。同樣在節目中也存在這另一堆世界的少年，他們好似身上被好多東西牽制限制，但他們卻能在看似有限的'自由中得到純真的快樂，和飛速內心成長。
於是，我在思考是什麼讓自由變質，又是什麼讓限制變美。左思右想，唯有風箏與線的關係也許能闡述一二。
斷線的風箏飛不高
耶魯大學曾經做過一個鮮爲人知的自由實驗。他們向世界徵文，文章題目是“當你擁有無限權力而零限制時，你會……”。研究這一共收到了來自全球各地約5000份文章，他們通過閱讀這些頗具理想主義色彩的文章後發現，文章作者們在幻想自己得到絕對自由後往往做出的都是會給自己乃至世界帶來致命倒退的行爲。何以也，這就好像風箏斷了線也許會高飛一陣，但永遠也擺脫不了下降的命運一樣。任何看似沒有限制的事物之下往往最受事物的限制，而這種限制卻將是無法突破的。
無風箏的線無意義
明朝朱元璋皇帝，對自己的大臣處處不信，便在宮廷內外安排了各種眼線間諜，搞得朝廷內外人心惶惶。這樣密不透風的制度體系下，所謂自由簡直是繆想。但這樣的絕對限制並未給明朝政府帶來渴望的興盛，反而加速了其衰敗的步伐。畢竟，真正能使一根長線變得有意義的是拴在上面的風箏而不是線本身，如果一個制度不是爲了更合理的自由而制定，那麼這個制度也只能是最後勒死自己的那根線了。
高飛的風箏底下從來都有一根緊緊的線，線帶着風箏在風中舞動，風箏的舞動又使線的存在變得意義非凡。自由與制度也大抵如此，他們兩者的存在從來都不是相互牽制而是相輔相成，無箏無線，無線無箏。
風箏與線作文8
還記得，那年春天，春暖花開，萬物復甦。我和哥哥姐姐們一起，左手風箏，右手零食，開心地來到了五四廣場。
在有了多次放風箏經歷後的今天，我們首先衝進藥店，毫不猶豫地來了一打創可貼。因爲風箏的線太細，風大了就容易割手。上次放風箏，我們的手就都被割的血痕累累的。好在我那萬能的老姐，想出了這樣一條妙計。只要在拿線的幾個指頭上貼上創可貼，就不會被割傷了。
萬事俱備，只欠東風。我和姐姐在放風箏的草坪上席地而坐，一邊吃着零食，一邊看哥哥們手忙腳亂的組裝風箏。就在姐姐要親自出馬時，他們終於將風箏組裝了起來。我們一個人舉着風箏，一個人拽着線，在生機勃勃的草坪上飛奔着一隻展翅高飛的老鷹，和一隻體態輕盈的.水母，在空中自由自在地翱翔着，只是，無論再高、再遠，總有線控制着它。
突然，意外發生了我手裏的老鷹線斷了。我手拿線軸，呆呆地看着風箏越飛越高，越飛越遠，不禁思緒萬千。
也許這隻‘老鷹’很想掙脫風箏線，它嚮往着更高、更遠的天空，但卻有線的束縛。它想高飛，卻不知遠方的狂風驟雨，沒有線的保護，它也許會被風雨擊落，也許會掛在樹上，也許會支離破碎，也許會就像我。
小時候，無知的我特別想掙脫父母，因爲我低估了生活中數不清的挫折與磨難。現在想想，那時的我真的很傻，我還那麼小，需要慢慢的積累生活中的經驗。如果我真的離開了父母，我就一定會像那隻風箏一樣，經不起生活的打磨，終究會後悔當初的選擇。
我與父母的關係，就像風箏與線一樣，誰也離不開誰，永不分離！
風箏與線作文9
“風箏，在天空中飛翔，自由在在，在風中起舞，無憂無慮，就像一對戀人；相遇，飛翔，相擁，他們幾乎融爲一體。但風箏不能隨意飛舞，因爲風箏的線掌握在別人手中。”
——題記
白駒過隙，花開花落，點綴一絲渺茫。秋風習過，忽現一輪明月，遠掛夜空，“舉杯邀明月，對影成三人”。竹葉沙沙作響，柳絮漸飄漸遠，掠過絲絲寂寥，“人閒桂花落，夜靜春山空”。線和風箏，只是愛的束縛。小雨淅淅，漫落遍地紅塵，迎着風奔跑，花香瀰漫整個歲月，無奈中摻雜更多的是溫馨，因爲有它……
陽光穿過時間的縫隙，照在我的臉上，很暖和，也很矜持。烈日炎炎，大大咧咧的笑聲迴盪在偌大的世界，其樂融融。又是一陣風，風箏遠飛高空，笑容滿面。快樂。幸福。天真。美好。一絲透明的細線牽引着一顆天真無邪的童心，隨風飄揚。揭開一層輕紗，薄霧推開朵朵白雲，烙下“誰言寸草心，報得三春暉”的感動。風載着線舞動身姿，婀娜多姿。風忽起，風箏遠航，咆哮，怒吼，欣然沾沾自喜，驟停，終究落下。風平浪靜，金燦燦的高粱田上平白無故躺了一個受傷的風箏，“夕陽無限好，只是近黃昏”。線乘着花香四處探訪，只爲她的箏，蒲公英盛開的季節，風箏無力動彈，只能若等。春風拂過，麥芽狠狠地從土地裏鑽出來，遠處眺望，一片綠色的海洋……
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，又是一年春，不知幾時輪迴，大雁南飛，花開花落，奼紫嫣紅，以爲一面之見。追隨着風的腳步，覓得雙物，箏線雙弦，彈得絕世妙趣。彼岸花開滿山野，清新，素雅……
曾經天真地以爲如果沒有線的束縛，我可以飛得更高，可以看到更廣闊的.世界。可如今，我懂了，翱翔是不可能總是風平浪靜，難免會有狂風肆虐，展翅高飛時的沾沾自喜，臨近懸崖邊緣時的惶恐不安，一觸即發時的心驚肉顫，是線的牽引，好似父母一般，讓我們誤入歧途。箏，很孤傲，線，很謙讓……
線的束縛，只是爲讓風箏飛得更高更遠……
風箏與線作文10
朗朗的天空下掛着幾隻風箏，風箏想要衝向高空，可下面有線的限制…瞧，這，多像你和我呀！
你喜歡觀察我的種種細節，然後用你的標準來要求我、安排和掌控我的業餘時間、假期生活，我就在你這樣的“呵護”下成長着…
可是，我越來越發現自己不願再聽從你的要求，不願再當“傀儡”，想要“起義”，反抗你的“獨裁專制”。於是，我們的“戰爭”就這樣開始了…
這天中午，我們坐在一起吃飯，你率先對我發起“進攻”：“你怎麼能這麼拿筷子？”“哎，怎麼有那的這麼往上！這樣用不上勁，向下些。“又太往下了，這樣會弄到你手上油的！”“吃飯直起腰來！“這就不吃了？吃這麼少我做飯有什麼意思？再把這些吃上…”“怎麼吃這麼多？會長胖的。別吃了。天哪，吃個飯而已，筷子的任務不就是把飯菜送到嘴裏嗎？只要能吃着不就行了！我將筷子“啪”地一放，“不吃了！”奪門而出。
下午要放學的時候，我故意磨磨蹭蹭，不願回家！哎，是福不是禍，是禍躲不過。終究還是要回家。背上書包，離開校園。不情願地踏上回家的路…
天已黑，什麼都看不清了。忽然，覺得後面有人跟着，我努力想看清，卻什麼也看不到。跑！趕緊往家跑。一股恐懼襲來……撒腿就跑，那個黑人也加快了腳步。沒用，甩不掉，我放慢腳步，直到停止。
你在幹嘛？你剛剛跑什麼？現在幹嘛不走了？一連珠的.話向我襲來。“啊！是，是媽，媽媽啊……”看清眼前的人，我那顆懸着的心慢慢放下，伸手拭去額頭上的汗，心裏有什麼在融化，抓住你的手，與你一同回家…
天上的風箏想要掙脫線，線卻牢牢將她抓住，不讓她獨自面對黑暗，不讓她在路上迷失方向。這是線對風箏的愛，儘管風箏無法飛高，線也不曾放手，不曾離去…
你瞧，這多像你和我啊！
風箏與線作文11
藍天之上，白雲之間，風箏悠悠地飄着，風箏線悠悠地蕩着……孩童的幾聲歡笑引起了我的興趣，我看向風箏，陷入了深思。
陣陣風中，風箏似乎想遠離線，但線卻在緊隨，風箏想尋找線，但卻被白雲遮住了視線，風箏在擺脫線，但線卻緊握不放……
風箏如我，線如親人。小時的我，總愛依偎在父母的身旁，總愛炫耀一些自以爲傲的成績，總愛把淚水灑在他們面前。時光匆匆，現在的我正在努力地遠離父母，遠離親人，展現自己的才幹，讓父母安心，獲取更多空間，即使月夜中，看到本該重合的影子卻越來越遠……風箏起飛之前緊貼線，飛之但走後就會越來越遠。
風箏如我，線如家。遠遠地甩開父母，獨立做事，但現實的殘酷遠不是我可以想象的。當遇到困難迷茫時，才明白家的溫暖，當遇到挫折失望時，纔想家的重要。當遇到否認傷心時，纔想到家的堅定。風箏只有落地時，纔會重歸於線。
風箏如我，線如命，我一向嚮往巔峯，但時常會被橫木阻攔，會因失足而跌落山崖。我曾感慨過命，爲現實的'殘酷，爲社會的黑暗而感嘆，即便如此，我仍會不屈服地抗爭一番，或許會成功，但大多是失敗。失敗後，我也會流淚、失望，但我不會就此沉淪，哭過後我會笑，失望不絕望，重新邁上征程。因爲我明白，在今天，壯志難酬是懦夫，懷才不遇是愚夫，報國無門是胡扯，命運可以施加困難於我，但決不主宰於我！命運不能阻擋自由的呼吸，命運不可籠蓋追夢的方向，命運不可阻止成功的腳步！命運只是我的墊腳石，我纔是自己的——自己的主宰者。風箏雖受線的牽絆，但風箏卻有掙斷線的一天！
孩童的打鬧又讓我轉過思緒來，風箏越飄越高，我的思緒也越飛越遠……
風箏與線作文12
很久很久以前，有一隻風箏，厭倦了被線束縛，希望飛上最高的天空，隨風而舞。無論線如何勸阻，說路要一步步走，總有一天你會飛上那最高的天，不要急於求成。可風箏一句都聽不進去，反而愈發厭惡線了。當風箏飛在空中，看見紅塵繁華就在自己腳下，想要飛得更高，掙脫線的束縛的慾望愈發強烈了。風箏一昧認爲是線阻止了自己的腳步，不然自己可以飛得更高，它不顧線的苦苦哀求，一意孤行掙開了線，隨風飄向遠方，徒留線悲哀哭泣。風漸漸消失，失去了風的力量，風箏無力的落在樹上，不得動彈。它想起了線，不論落入什麼樣的境地，線總會把它拉回來，可這個時候，沒有線幫助它，風箏只能一日復一日地掛着，任由風吹雨打，最後化爲一堆塵土，斷送了自己的大好生命以及飛上藍天的願望。
“風箏與線”的事例數不勝數，現在的孩子總認爲父母太嘮叨，太囉嗦，這不行那不準，最後“斷線而飛”，在不知名的角落，化作枯泥。父母的那一根線看似束縛了你，卻是你生命的棟樑，夢想的'階梯，送你飛向藍天。
就好比吧，做數學題是十分令人頭痛的，媽媽常和我一起做，一起思考，但若我稍有憊懶，想罷工，“河東獅吼”就來了，我可惹不起，只得乖乖就範。當然了，做出來的成就感會沖掉一切不悅，這時候的滿足是無法言喻的。所以我從不會爲做題而和媽媽生氣，因爲我知道，她想讓我飛得更高。
有時候，有些過分的要求總會被媽媽包容，她無私的做着我的牽線人。在某一個時間，讓我御風飛翔，而非隨風逐流，她，一直都在默默守護我。
很多人被紅塵繁華迷住了眼，開始厭倦被束縛，卻忽視了那根“束縛”的線，名爲“愛”。不要質疑，愛會帶你飛得更高。
風箏借線御風飛翔，孩子借父母愛而奔向那無限未來，走出一條光明大道。
不要厭惡那根線，是它讓你飛得更高。
借線御風吧！走向未來，走向光明大道！
風箏與線作文13
風箏，相信大家都非常熟悉吧！它，五顏六色，五彩繽紛，那迷人絢彩的顏色，那形態各異的形狀，那在天空自由翱翔的英姿，無不令孩子們着迷、神往。
童年時的我們，用自己豐富的想象力，總能做出一些讓大人們不瞭解的，形態怪異的風箏。放飛風箏，牽着線，自由自在地奔跑在寬闊的田野中，不時發出一陣陣叫喊聲和嘻鬧聲。高高的風箏在湛藍的天空無憂無慮地翱翔，跟它一起飛翔的還有我們稚嫩的心。
大家都只關注風箏，卻很少有人在意過牽引風箏的線，正是這根默默無聞的線，風箏才能迎風而起，衝向藍天，正是有了線的牽引，風箏才能掌控好方向，平衡地飛翔。這難道不像是我們生活中那些默默付出，無私奉獻，卻不圖回報的人嗎？
當你看到大街上那一塵不染的景象，你有沒有想到過那起早貪黑、不辭辛苦的清潔工呢？當我們還沉浸在溫暖的夢鄉時，他們早已拿起掃帚，推着板車，清理着大街小巷的每一個角落，而你何曾在意過他們呢？當你處在一個安定的.生活環境中時，你有沒有想到過那保衛我們安全的警察呢？他們無論是烈日當空，還是白雪皚皚，都依然堅守崗位，只要你一個電話，他們在最短的時間內能到達你的身邊，充當你的保護神，而你何曾在乎過他們呢？當你收到從遠方寄來的一張張賀卡時，你沉浸在親情、友誼的喜悅中，你有沒有想到過那一位位幫你傳遞的郵遞員叔叔呢？他們不怕路途的遙遠和艱辛，總是以最快的速度，將這遠方的關愛送達你的手中，而你何曾重視過他們呢？當你取得優秀的成績時，你有沒有想到過默默指導你、鼓勵你的老師們呢？他們讓你在一次次挫折與失敗中吸取教訓，領悟其中的道理，他們在你純真的心靈中，播種下一顆顆美好的種子……
這些在背後不斷支持和幫助我們的人，不正如那根毫不起眼的線嗎？沒有了他們的付出，能成就我們的輝煌嗎？所以，在放飛風箏的那一刻，請別忘了——那根小小的線！
風箏與線作文14
湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日裏最美麗的畫面。我擡頭望着天上的風箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。
那也是這樣一個春日，萬物復甦，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽着我的小手，我們一起踏着春天的節拍，迎着怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。
可愛的風箏自由飛舞着，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱着線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它儘量別太偏離“航向”。而我欣賞着老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風順。
一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的'心情頓然消失。“老師，風箏跑到大樹裏面去了，這可怎麼辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼裏噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿羣，我們不能這麼做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小夥伴呢。”“那麼我們應該怎麼辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接着，風箏又重新飛上了天空。
“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹。“大哥哥，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我衝她一笑，說當然可以。蹲下身子，我幫她把線接好，並說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因爲沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看着小妹妹快樂放風箏的情景，我彷彿看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。
風箏與線作文15
有時看到風箏在天空中飛翔，總自比於風箏妄想飛翔，卻忽略了風箏本身也是不自由的，所以有時覺得風箏就像是我們，既不想被線所束縛，而又離不開線的約束。
相信風箏也曾掙扎過，獲得了自由，真正的在空中自由自在的飛翔，但好景也許並不長，也許上一秒還在天空中飛翔下一秒緊接着就掉了地上，這一切的種種就是應爲沒了線的約束。落到地上的風箏違背了自己想要自由的初衷，也偏離了自己想要飛翔的意願。但也許風箏從未掙扎，想着有了線自己還能回家。
我們就像風箏，風箏也像我們，並且我們之間的相似之處是不能用言語表達的.，類似於只可意會不可言傳。有個人曾說過：我的女兒是一隻剛剛在天空中翱翔的風箏，而我是那隻牽連着她的風箏線，雲淡風輕時她盡情的在空中翱翔，而在狂風暴雨即將來臨之際我會及時把她帶回溫暖的港灣，保護她的安全，讓她可以更好地爲下一次起飛做準備。
這只是一個普通父親說的話，但是卻多麼的偉大。我們總想離開父母獨立生活，有些人想着就去做了但最後卻走上了一條條不歸路，最後害了自己更苦了父母。我們離開父母確實可以自由，但那有着時間的限制。風箏離開了線，開始時確實自由但後來卻因爲失去了線的指引而迷失方向，只能盲目的飛最後掉落。我們離開父母同樣失去了指引方向，只能盲目的開拓，最後無法回頭。
有時總在思考，到底是風箏比我們幸運呢，還是我們比風箏幸運呢？可是這個答案應該誰都說不出吧。因爲我們每人都有着無奈，曾無奈過許多事的不公，曾無奈過自己的懷才不遇，也曾無奈過父母的管束，但仔細想想風箏對線的無奈，卻是這些無奈所無法比擬的。
我們似箏，父母如線，雖曾想過分離，但最終卻難捨難分。
