我的老師作文[精華]

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這是對祖國辛勤的園丁

教師最恰當的描寫，也是對陳老師最真實的寫照。題記

最使我難忘，且對我最有幫助、影響的老師，是我小學時候的語文老師陳老師。

　漂亮的老師

我小學時候的語文老師陳老師是個漂亮，但不怎麼年輕的老師。她長得雖然不是國色天香、傾國傾城，但也算是一個大美人。

陳老師苗條的身材上總是套着一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿着一雙漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辮子（後來卻因爲生了一場大病而剪了個男生頭，但這絲毫不影響她的美麗），她又濃又密的眉毛下面的鼻樑上時常掛着一副明亮的眼鏡，眼鏡裏有着一雙充滿智慧的眼睛，她臉上總是掛着微笑，有時笑起來還露出兩排潔白的牙齒呢！多麼和藹可親的陳老師呀！

　一絲不苟的老師

陳老師在工作中是一絲不苟。對同學儘量做到賞罰分明，對自己的工作也是盡職盡責，不敢稍有疏忽。

記得有一次，我們班有兩個學生打架了，陳老師在調查前因後果後，對錯的同學進行了嚴厲的批評教育，而對有理的一方也進行了和睦相處的有關教育，特別是對舉報的學生進行了誇獎，同時對舉報學生進行了祕密保護。

還記得有一次，陳老師生病了，醫生再三叮囑要好好養病，要注意休息。但陳老師卻害怕影響學生的成績，竟然偷偷瞞住醫生到學校上課，最後更是一病不起，住了好幾個月纔出院。

陳老師！你要主要身體，不要因爲工作而把自己的身體苦誇了啊！

幽默的老師

記得那是上班隊課的時候，老師嚴肅的走了進來，班上卻是鴉雀無聲的，老師就笑了：今天怎麼這麼安靜呢？我們聽了，暗暗好笑。老師又嚴肅了：這一節是班隊課，我要講一件事情。老師頓了頓，我發現最近有許多人給別人取外號，最常聽到的是王老吉？這是王吉榮的外號。還有一個叫冰激凌，是謝怡冰的外號。還有啊！何心怡的外號荷包蛋？你們真是太厲害了啊？你們一大羣，嘻嘻哈哈的叫什麼王老吉，真好笑。不知是誰忍不住了，撲哧一聲笑了。我愣住了，隨即哈哈大笑，大家也笑起來。

這就是嚴肅之中的.幽默，她能給我們帶來一種輕鬆愉快的學習環境，正是這種輕鬆的學習，我的學習成績也突飛猛進了。

小學畢業了，我非常想念我的陳老師，我們經常會在手機上進行聊天，在聊天中，她也十分關心我的學習成績。並且還對我指點一二。

這就是我的陳老師，她是那麼的和藹可親，又是那麼的平易近人，還是我的真誠朋友。

我的老師作文2

老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們，老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無私奉獻的人。

在海口11小學習六年來，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學的邢老師。第一次見到您，就覺得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關心和照顧。

當我第一次上您的課時我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學題，您不是古板的講題，而是運用了幾個布娃娃道具，生動有趣的`給我們講這道題，讓我們快樂的學習而不覺得乏味。

記得有一次，您上了分數的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥吸引住了，心便逃出了課堂，您發現後，並沒有破口大罵，只是叫我起來，回答一個您纔講的問題，我答不上來，引的同學們哈哈大笑，有的還說我是木頭腦袋，您輕輕的說了一句：“下課到我辦公室來。”我心裏好害怕好難過，一直在想着：您會不會用棍子打我的手掌，您會不會罰我抄這道題一百遍，您會不會……終於，下課鈴聲響了，我跟着您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說：“上課沒有聽講，這道題肯定不會吧？那坐下來，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒想到結果是這樣的，我連聲說好。於是，您便不厭其煩的的開始給我講解這道難題，還出了類似的三道題給我做，直到我全都做對了，您纔對我說：“好了，你可以回家了。”又遞給我一個蘋果說：“累了吧，吃個蘋果吧。”我握着蘋果走出了門，心裏充滿了對您的感激之情。

還有一次，您發下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課後，我便拿着我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見了，便走過來對我說：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去複習。”我對您說的話一個字都沒有聽進去，還覺得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒有複習，而且還看了一本漫畫書。結果第二天的成績發下來了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順着臉頰流了下來……您過來安慰我說：“沒關係，下次還可以考的更好。”這才讓我的心情平復了一些。是您通過這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進步。

我愛您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤着我們茁壯成長，老師，您對我的愛，我無以回報，將來我一定不會辜負您對我的期望，現在我只想說：“老師，您辛苦了！”

我的老師作文3

人生如一本書，時而精彩，時而平淡，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。

這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣，在我的這本書中有這樣一個她——我的小學老師。

也許，在外人眼裏她並不是一位特別優秀的老師，但是，在我們心中，她那樣的美麗，那樣的無私，她無時無刻不在默默的奉獻着。

我們之間的故事，在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。

由於父親工作的關係，年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由於兩地文化的差異，使在成績東北優異的我在威海並沒考出滿意的成績。正在校方思考要不要留下我的時候，在旁邊看着的餘老師說道：“就讓她進我的班吧！我來試試，實在不行就看你們的決定了。”說完，王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑，我就像飢渴的非洲難民喝到了甘甜的水，絕望的心又燃起一絲希望。此時此刻，我覺得老師好美好美，就像滿載了希望的天使。從今以後，我便發奮圖強，刻苦學習，取得了不小的進步。

入學後，成績一直不理想。就在第一學期期末考試的前一天，我仍有很多東西不會，心急如焚。這時，有位同學要我在放學後去找王老師。“鈴……”伴隨着下課鈴，我拖着沉重的腳步進了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上，心想：一定是平時的成績不好，老師不要我了。出乎意料的是，老師看到我窘迫的`樣子後竟“噗哧”一聲笑了出來，隨後摸摸我的頭，關切地說：“快考試了，我來輔導輔導你，好嗎？”，聽後，我又驚又喜，說道：“謝謝老師！”此時，辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光，讓人感覺暖洋洋的。

夕陽西下，辦公室裏只剩下我和老師兩個人的時候，老師仍在耐心的幫我講解習題，我是那麼認真的聽着，生怕我的一時走神就會辜負了老師的期望，她的每一個解題思路，解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時已經很晚了，老師望了望表，我們都笑了。

成績出來後，同學們都向我投來讚許的目光。我擡起頭，望着老師。發現老師正朝着我微笑。我也笑了。

一開始的入學成績讓我彷彿跌進了又黑又冷的深谷之中，以爲再也爬不起來了。但是，王老師就像一束劃破黑夜的光芒，照亮了我失落的心，將我從深谷拉了上來，並帶我一步一步往前走。我永遠也不會忘記王老師，忘記她那幾次微笑。因爲是老師讓我一步步走向成功，是那幾次微笑成了我不斷向前的動力，讓我在人生的道路上一路前行。

我的老師作文4

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裏的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逞着他取樂，到後來便不敢放肆，並認了他作我的老師。

幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花兒疼不疼?”人們對於美好的東西，往往不加愛惜，只想佔有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。……孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

街上兩人發生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過立於兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢於挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。

有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍着看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪着，一手掏着耳朵。他爹問：“你來看什麼?”他說：“看寫。”再問：“寫的什麼?”說：“字。”又問：“什麼字?”說：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家牆上新掛了印有西方諸神油畫的年曆，神是裸着或半裸着，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年曆不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發笑起來。有人故意指着仍裸着的胸脯問他：“這是什麼?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的`虛僞和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。

我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不佈置作業，他從未以有我這麼個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現着我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?!

我的老師作文5

我是一個喜歡走路的人。我靜靜地走在路上，欣賞着路邊的風景。佈景就像電影一樣，不斷變化，使完美的情節緊湊。或宏大，或深遠：或單調，或豐富，對故事的解讀在每個人心中都有不同的解讀。

從很久以前到很久以後，唯一不變的就是逝去的時間。我們從路邊看到的是別人的風景，我們猜測的是風景中的故事，我們繼續做的是走在自己的腳下。

我常常想，誰先把人生比作路？這個人好聰明，一條綿延到底的路，一個反覆無常永無止境的人生，如此不同又如此相似，沒有人知道未來等待着我們的是什麼。命運只把我們放在手心，冉冉的希望從手心升起，像一盞燈，高高地懸掛在路的遠方，不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在，爲什麼人們不把一生都獻給某一盞燈呢？路在他們腳下，在他們心裏。

朋友說心有多遠，路有多遠。我明白她在告訴我夢的力量。是那盞燈照亮了我的路。爲了它，我要往下走，往前看。

我不會固執地問永恆的意義，但我在尋找一幅幸福的地圖，它不會像流星一樣轉瞬即逝，而是支撐我、觸動我、讓我不斷前行的動力。

我面前有成千上萬的'風景，我很欣賞它們。一簇簇筆直的樹，帶着晨露的幼苗，無邊無際的田野，被風吹散在空中的花朵……就像我生命中的一些事情，美好或感動，快樂或悲傷，都成了我走過的風景。我說不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的，也沒有定義。那些只是我的經歷。但是，華麗而短暫，終究不是支撐我的力量。它只是我在某個階段找到的暫時的歸屬，我心中的家，在一片漂泊中搖曳。

偶爾想起一些片段：小時候父母給我的堅定信心；考試不及格時老師給我鼓勵；朋友在我摔倒的時候給了我幫助和支持……這是我在路上經歷的。雖然模糊了具體的過程，但卻有着深邃而堅定的光芒，這是我夢想的起點，那是我應該繼續沿着這條路走下去的信念。

中午過後，陽光透過樹葉溫柔地照在我身上，微風吹過，樹葉的聲音滑過我的耳朵，像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當父母、老師、朋友在身邊的時候，我知道，我的生命之星已經找到，幸福來自於點點滴滴，地圖永遠在我手中，路永遠在我腳下。

我的老師作文6

打開小窗，窗外萬籟俱寂。夜，是如此的神祕，月光如牛乳般傾瀉在大地上，更顯現出夜的漫長。天空中的星兒如同一雙雙慈祥的眼睛，不禁讓我想起和那位幽默風趣事老師那一段快樂的加快。

記得，我班老師是一位又慈祥又有點自戀的人，有一次記得上語文課，老師走進了教室，像小孩一樣靦腆的對我們說“哎，古代版大帥哥來了，還不歡迎一下啊”。這句話把我們大家逗得哈哈大笑。一位不識擡舉的臺兄說：“你要是大帥哥，那我就是天下第一美男子了”。“哈哈哈”老班似乎有點生氣的說：“你想當美男子那可是大門裏種南瓜—難上加難。雖然你當不了美男子，可還有我這個真正美男子的人選，看我這種氣質，這樣體形”才說到一半，我們就哈哈大笑。“笑，笑什麼笑，雖然體形略有一些偏胖，不過，影響不了我的美麗”，老班有點自戀的說，剛聽完老班說的，我們便一起嘔吐。

記得有一件事，我班老理財還有一個外號哦！不說不知道，一說出來嚇死你，那就是“溫柔的殺手”。你肯定再想，這麼風趣開朗的人也不例有像殺手兇惡的一面嗎？告訴你們一個祕密吧，我班老師有一個“致命”的武器，就是“愛之書”（也就是老班的語文教課本）有一次，老班走進教室，如虎嘯獅吼一樣大叫一聲：“哪些沒交作業？”話聲剛落，那些臺兄便齊刷刷的站了起來，我心想那些臺兄註定要倒黴了，我剛一想完，就趕緊把耳朵蒙了起來，只聽老班大叫了一聲：“還—有—沒—有人”。老班見沒人站起來，便走到一位臺兄身邊，用“愛之書”輕輕敲敲他的腦袋，那位臺兄就像被施魔法一樣，乖乖的聽老班的話，隨後老班又用溫柔的話語對那位臺兄說：“爲什麼不交作業？”，臺兄畢恭畢敬道：“對不起老班，我以後會改正的。”老班又用微笑的說：“下次不要再犯了。”接下來的`幾位臺兄也被老班用這種辦法給一一解決了。老班的這種教學方法讓我們無法犯錯，也是獨一無二的。

想起那段美好的時光，我不禁哈哈大笑。

我坐在書桌邊，靜靜的望着月光，忽然月光好美、好親切。就如我那風趣的劉老師一般。

我的老師作文7

“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。

忽然，從餘光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾着並不是很挺的鼻樑，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻樑兩旁已經有一個小坑窪了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。

正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權力的象徵，萬衆歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。

迎着朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬於我們的.榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。

“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿着殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號後轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之後，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。

當我們駐筆不前時，他就會邁着無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他纔會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接着回到黑板進行下一節的內容。

當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”，一般，乘着七彩祥雲就來到你耳旁，用樸實的細雨滋慰着你，從褶皺的口袋裏掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦乾了眼睛，看見的還是光亮。”

我們至今也搞不懂，他是一個老成的數學老師，爲什麼可以這麼暖心？

有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……後來他對我們解釋說，以後你們可以自豪地對外面說，你們的數學老師是體育老師教的！”頓時，鬨堂大笑。

他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。

我的老師作文8

我有許多恩師，我常用不太合適的詩句形容：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。

最溫柔的英語周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過，英語老師還有另一面的哦！有一次，一名同學不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學生跟前，說是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺，還板這個臉，往同學旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說：“下課來我辦公室一趟。”那位同學吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。

最最漂亮的是數學張老師。記得教師節那天，她穿了一條素雅的裙子。裏面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分乾練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭髮自然捲起，披在肩上，十分和諧。張老師佈置的作業很少，上課時的語速很快，但她說的'每一個字我都烙印在腦海裏了。張老師既漂亮，而且對付開小差的人的時候也有招。她會讓人把做的事情清晰的寫出來。

最最最帥的語文老師楊老師，我這是審美標準僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個開小差同學的動作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個正着，他一本正經地說：“有一位同學，剛剛捲起袖子，露出白皙的皮膚。並張開血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過自己的手臂，並細細的回味，嗯，剛纔體育課汗水味還在。”同學不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說：“批評也要文雅，充滿語言美！更要體現細節美，就像大家寫作文一樣。”楊老師佈置了一些書寫作業，所謂收心作業，他要每一個字每個字檢查。每次看到他座位時，作業本已經“氾濫成災”，還形成了一座又一座的“作業山”。如果我是楊老師的話，肯定無從下手，我經常暗喜，我下次偷偷爲楊老師加點料，再寫多點，讓楊老師自己佈置的作業自己受吧！

老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場及時雨，給乾旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！

我的老師作文9

我到底是位不怎麼合格的學生，從未正兒八經喚過她一句老師。

許是過於熟稔的來往關係，又抑或是她本就不拘泥於一個稱呼，在多方因素的衝突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十餘天時光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱她爲阿姨，甚少呼之以老師。

最沒齒難忘的，當屬相處時細微之處予以的動容。

南方的冬日鮮有嚴寒，窗格子灑進的光也捎着喜人的暖意。每每此時，阿姨或執筆一根，指着期末卷和習題上的錯誤之處，仔細分析講解，而後引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書一卷，躍動的光線落在正展出相應課時的幻燈片上，與此同時，她正手把手教我推算公式定理演變的由來，循循善誘，讓我大膽說出自己的理解……

如此種種，數不勝數，而昨日之景，也恍乍在眼前。

阿姨，哦不，我該稱之爲老師的。她是致力於實踐出真知的。好比彼時我方疑惑於“光”這一單元中，水滴究竟屬於凸透鏡還是凹透鏡這類問題時，老師先從水滴可放大事物這一理論知識着手，將其歸類於凸透鏡。再是防止我會混淆概念，爲加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上，叫我好生觀察字跡的成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點相吻合。

我又不禁由此聯及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規律的示意圖，縱我小錯誤不斷，問題接連，老師仍以不疾不徐的語氣相指點，無絲毫不耐，誠如現在的親眼觀察。

我看得愈發細緻，見窗隙裏悄溜進來的光趟過水滴，水滴下的字稍稍暈開一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發現——這恰與凸透鏡成像特點中，像距大於物距時，所呈正立放大的虛像這一規律一致。老師讚許地看了我一眼，未多加言語，只叫我繼續做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶擡頭，即見斜陽的光撞在她過肩的長髮上，保溫杯不復炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白淨的面龐。

我的老師是盡心盡力的.，常與我談心學習生活，爲我購買教輔資料，又以醍醐灌頂的幾番話點醒我於渾噩；對我生活上的關心照顧，又以長輩的身份相提點；教我學習方法，該注重於過程，而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優秀的，她也曾在我這個年紀就讀同一所初中，又以優異的成績考上象中；而現在，她雖身爲高中物理老師，卻也能對我的數學、英語指點一二。

我的老師是如此關心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文10

畢業時，我們在一起；希望未來，我們還會再相遇。

——題記

“每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪”。一首《每當我走過老師的窗前》唱出了我的心聲，一股暖流涌入我的心裏，溫暖我良久。是啊，每個人自小到大都有許多老師，但是不是每一個都使你難忘呢？

還記得魏巍筆下點蔡老師善良慈愛，關愛學生，以至於他夢中都在呼喊老師；馬及時筆下的“王幾何”幽默坦誠，在那呆板教條的年代裏，重拾讀書的興趣；海倫凱勒筆下的安妮·莎利文不厭其煩，循循善誘，把海倫凱勒帶出黑暗，走向成功，再塑生命……而我的老師，沒有多著名，沒有多善良，也沒有多幽默，可是卻讓我牢牢銘記。

她就是我的數學老師——宋老師。因爲我是數學課代表的`緣故，所以我比其他人更瞭解她，觀察到的相對比較多。她有這一對彎彎的柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼睛上一層濃密的睫毛，天然紅的嘴脣加上無劉海，顯得更加幹練，最主要的是，她雖年紀不大，卻有絲縷銀髮，是不是爲了我們纔有的呢？

當有的同學沒有做完作業時，您第二天早早就來教室等人，一個一個耐心教導，希望他們有良好的學習習慣，端正的學習態度，希望他們能改過自新。當有同學遇到難題時，你諄諄教導，一遍又一遍講解，直到聽懂爲止，這一點對我影響最深，使我養成了不懂就問的好習慣。當我給您端作業本時，你總是在批閱作業和練習冊，勾畫重點，好像沒有閒過，時間排得滿滿的，嘔心瀝血地爲我們付出……而這，就是你最真實的寫照，就是爲人師表應有的精神。

但是，說句真心話，我希望你可以多笑笑。您在課堂上總是一副雷厲風行的樣子，非常嚴肅，把同學們嚇得大氣都不敢出一聲，一節課保持高度警惕。俗話說：“笑一笑，十年少”。我見過你笑過幾次，很美，很真實，您可以把它帶到課堂上，讓課堂的氣氛活躍一下，我相信那會更有利於我們的學習，我也希望您可以十年少，更年輕。

老師，您是導遊，引我去旖旎之境；您是園丁，照顧我們這含苞待放的花朵；您是春雨，給我們送來衝破泥土的力量；您是陽光，溫暖我幼小的心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，我的中學，我的學習，我的成績，因爲有你，讓它們變得不一樣。

我的老師作文11

有這麼一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣；有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦！

這位老師頂着一頭豎起來的灰黑灰黑的短髮，這短髮卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍着光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很乾淨整潔，像一個瀟灑的90後那樣神清氣爽。

他有時候會帶擴音器，有時候不帶；有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太着急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講着講着把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班裏很吵的'時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”

記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以後，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在纔來練字那肯定要花大力氣，你要是小學的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對？”然後，月考過後評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什麼樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然後有個同學說了句：老師你的字我們看不懂啊！老師呆住了幾秒就說：“我是爲了寫得快，再說了，哪裏會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課，他都會捧着他的那幾本教科書回辦公室，彷彿那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶着他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。

正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們願意和他親近，願意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

我的老師作文12

“美麗的草原我的家，風吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門前時聽到有人正大展歌喉，放聲歌唱。一定不要感到奇怪，沒錯，他就是我班大名鼎鼎的語文老師——單春林老師。

初識語文老師，是在同學口中，聽說他已有了二十四年的教學經驗，可算得上是元老級的人物了。那時，一個類似於孔夫子之類的儒家學派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天後，一個充滿書香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他爲孔夫子，但稱作先生那真是有過之而無不及了。

要談先生，那還的先從他的講課說起。先生講課，幽默風趣中不乏嚴肅，旁徵博引時略帶調侃。引據經典，汪洋恣肆，博古通今，才貫中西。比諸滄海不足成其大，比諸泰山不足成其博。當然，我最欽佩的.還是他的朗誦功底。《相見歡》的悽聲悵惘，《龜雖壽》的氣勢磅礴，《關雎》的歡快活潑，無一不融入自身感情，情深而意濃。即便是不懂詩意也能明其思想。這樣的老師，怎能不令人拍案叫絕，撫掌稱快？

當然，這只是表面。你可別被他溫文爾雅，文質彬彬的外表所迷惑。其實，這一絲不苟的背後潛藏着一顆非同尋常的不老童心。

某日，微醺的陽光透進教室，暖風陣陣，營造出一種慵懶的氣氛，讓人不禁有想要睡覺的衝動。就在我的大腦被瞌睡蟲包圍時，一個渾厚，滄桑，極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起，如同是撥開了雲霧，劈開了天空的震天雷，一下子將半夢半醒中的我拉回了現實。帶我反應過來時，那富有磁性的男中音已撼動着教室裏的每一個空氣因子，充滿了每一個角落，引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現先生的本性，那麼又該解釋先生在上課時心血來潮時所唱出的讓人膛目結舌的兒歌呢？

沒錯，先生就是這樣一位老頑童般的老師，不用渲染，不用描繪，他的課堂就是最好的金字招牌，才學與幽默就是課堂的新鮮劑。

更覺先生與衆不同，是因爲他不畏當下理科當道，使語文課堂仍有着別樣的活力。是因爲他不懼升學壓力，堅決推行他的教學方式，用他的人格魅力，照樣贏得滿堂彩。

我與先生相遇不過百天，認識自然不免有些膚淺。但是萬幸，的遇到先生這樣的老師。話說，摯友不可少，良師無須多。得遇先生，足以使我一生銘記。

我的老師作文13

回想起以前的老師，“盧大安”這個名字是永遠不能被抹去的。

盧老師是一個很風趣的人，他上起課來特別帶勁，在他任教期間我數學方面的成績可真是突飛猛進。盧老師不僅課上得好，人也長得挺精神的。雖然年紀有點大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時確實是一位小帥哥。

盧老師在學校裏穿得很時尚，他也像年輕的小夥子一樣喜歡追求時髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運動鞋和一條性感的牛仔褲來學校上班。從他踏進教室的那一刻起，全體同學都瞪大了眼睛直愣愣地盯着他。有的同學在座位上竊竊私語：“一大把年紀了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看着我們這樣的表情忙解釋說：“同學們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來過過癮，怎麼樣？還好吧！”同學們再也忍不住了，教育裏頓時鬨堂大笑：“哈哈，原來是他兒子的衣服……哈哈……哈。”盧老師在學校裏這麼愛美，可在家裏卻是一個很隨便的人，那個星期我遇到一些難題跑到他家，只見他頭髮很凌亂，衣服也是隨隨便便套着。唉，真是一個愛美卻又不顧美的老頭兒。

盧老師對教學工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數學，可肩負一個副班主任的責任。所以不管是語文的'早自修還是英語的早自修他總是坐在講臺上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學們看到講臺上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。

記得他曾經搞了個“將軍令”，我永遠記得那上面的第一個名字是我。你也許不知道這裏的“將軍令”是什麼意思。它的內容是每次考試必須達到他預定的目標，敢挑戰的就在上面簽字，如果簽了字而達不到目標那就軍法處置。聽起來還挺有趣的，可真的實施起來卻夠殘忍的，所以每個人畫押之後都感到壓力百倍，學習也就更有動力了，現在想來還覺得有意思，這個“怪老師”也太幽默太機智了。

升上了高中，和他碰面的機會少了，可每次回老家總要經過他的家門去看他，與他聊聊天。一起回想起當年的點點滴滴，我總是抱着個肚子笑不停。

啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……

我的老師作文14

我有一個非常幽默的老師，她叫吳老師。

吳老師身材很苗條，常常穿一件藍白相間的衣服和一條黑褲子，濃濃的眉毛下，一雙烏黑的眼睛，大大的，像是黑色的葡萄，亮晶晶的。她的一張嘴巴，一張開就會說出很幽默的話來，每次在她的課上，我們都會被逗得哈哈大笑，有時候差點就會把門牙笑掉。

想起第一次和吳老師上課，我本想裝乖一點，端端正正地坐在位子上，眼睛一眨不眨地盯着吳老師。沒想到吳老師這麼幽默，有趣的話和豐富的表情動作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子，差點掉到桌子底下去了。

有一天，吳老師問我們：“想不想聽故事？”同學們大喊回應道：“想！”

吳老師給我們講了《愚公移山》的故事，大家都聽得入了迷。最後吳老師一邊比劃着，一邊大聲說：“移山，移山，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上，亮晶晶。”大家先是楞了楞，等到反應過來的時候，全部都笑瘋了。有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得直捂肚子，有的笑得滾到桌子底下去了，我呢，我笑得眼淚都流下來了。

今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了，老師問：“同學們，你們最喜歡哪個老師呀？”有一位同學站起來，不假思索地說：“是寫作班的吳老師？”吳老師一臉疑惑地問：“難道就是我這個美麗善良可愛大方的，知識淵博，溫柔迷人的'吳老師嗎？”說完，還故意一直疑惑着。看到她的樣子，大家都忍不住爆笑一團。沒錯，我喜歡的也是美麗，幽默，可愛的吳老師啊。

下課了，吳老師，送給我們一個驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以後哇哇叫好，拍手鼓掌！

吳老師拿起一把剪刀，輪流給我們在蘑菇上剪了一個十字叉，然後輪流給我們分我們一個小噴壺，叫我們灌點水。我們飛也似地灌了水給帶了回來，吳老師耐心地我們給蘑菇澆水，我們“噗！噗！噗！”灌好了水放在後面，吳老師笑呵呵地說，以後它還可以吃。我們一聽，更興奮了，沒錯，吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢！

放暑假了，我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。

這就是我最喜歡的幽默的老師。

我的老師作文15

你是我的老師，與其他老師不同的老師。你並不教我知識，卻教會我堅持；你並不教我讀記，卻教我堅強；你並不教我學習的方法，卻教我學會如何團結一心，如何堅定勇敢。

見到你是在一個豔陽高照的下午。陽光明媚地照着，一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒有一點雜質，一朵朵白雲悠閒地飄着；鳥兒歡快地唱着歌，鮮花上，蜜蜂爲它伴舞。

你終於來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀察起你的模樣來：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的'眉毛下鑲嵌着一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻樑，厚厚的嘴脣，給人一種不怒威的威惡。

“同學們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了。”洪亮的聲音正如你那精神的軍裝一般，“同學們前幾天看過閱兵式嗎？”

“看過。”我們齊聲回答。

“那他們帥嗎？”

“帥！”

“你們想不想跟他們一樣帥！”

“想！”

“想不想？”你又放大了聲音。

“想！”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心裏不由地奇怪起來：這教官有什麼魔力，我們志氣立刻被 點燃了。

接着，你就對我們開始了魔鬼訓練。

“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟併攏，腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴格要求。

終於可以休息了。你親切地與我們交談，這時，我第一次看見了你的笑容。笑得是多麼燦爛，就像那陽光，明亮，溫暖。

時光飛逝，五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終於還是來了。

所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化爲零，化成了傷心與難過，有那麼一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話語，你的教導，我忍住了淚水。在最後的時光裏，同學們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不捨，但你此時顯出了軍人特有的風範，堅強地忍住了眼角的淚。

你是我的老師，特別的老師。對我沒有懸河般的教導，不佈置作業，卻教會了我很多東西。所以，我沒有理由不稱你是老師！